六年级上册科学教案-4.3 多种多样的植物 教科版

《多种多样的植物》教学设计　　
教学目标　：　
科学概念　　
1、植物可以分为开花植物和不开花植物。　　
2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。　　
过程与方法　　
1、知道分类是研究生物的基本方法。　　
2、用自己确定的标准给植物分类。　　
情感、态度、价值观　　
1、认识到植物是多种多样的。　　
2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。　　
教学重点、难点　：　
教学重点：用自己确定的标准给植物分类。　　
教学难点:认识到植物是多种多样的。　　
教学过程　：　
一、竞赛互动：（导语）　
1、我们已经知道校园中的植物是多种多样的，那么，在校园外，有哪些植物呢？给你们两分钟的时间，写出自己知道的植物的名称，比一比，谁写的多？
2、展示写的最多的学生记录表。
二、引入课题：
1、引入：四时交替，花开花落，正是这五彩缤纷的植物把我们居住的地球装扮的更美丽，也让我们呼吸的空气更新鲜!这节课我们就一起走进并了解这些多种多样的植物吧！板书课题《多种多样的植物》。
2、植物交流会：学生交流自己家中或熟悉的植物，教师相应点击植物图片。
教师播放幻灯片，介绍一部分植物的相关资料， 学生观看。
学生谈谈观后感：你从以上的图片中了解到了哪些信息？根据学生的回答相应板书:开花、常绿、不开花、水生、一年生、陆生、多年生、落叶……
试着给植物分类
植物的数量、种类数不胜数，这么多的植物，我们怎样去辨别、区分它们呢？（分类）
小组讨论：根据我们的标准，给植物分类，说说分类的依据。
汇报交流
学生小组合作，给9种植物进行分类，并填好分类表。
学生分组汇报给植物分类的方法。6、了解科学家给出的分类标准。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。
三、自主学习“开花植物和不开花植物”　　
1、在刚才学习常见分类方法时，我们发现根据植物是否开花还可将植物分为开花和不开花两种，下面我们就一起了解一下身边这些开花和不开花植物。　举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？
2、学生汇报。　　
地球之大，没有哪个人能涉足世界的各个地方调查生物的种类，我们现在所获得的生物种类的信息，也是综合了世界各地生物学家调查研究的结果而获得的。
种类繁多的植物组成了美丽的大自然，自然界的多种多样的植物不仅给我们美的享受，而且他们在不断地制造氧气供给人们呼吸，我们应该爱护这些植物。　　
四、课堂小结：
1、谈谈收获，你还想了解关于植物的哪些知识？　
2、看来大家的收获可真不小！植物世界很神奇，老师希望你们在课余时间里走进大自然，亲近大自然，去细心观察植物，了解植物，也许未来的一天，我们班就会出现几位了不起的植物学家。