经纬网[上学期]
图片预览
文档简介
第一节 地球和地球仪 第四课时 经纬网
一、 教学目标：
知识目标：熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。通过学生收集查找有关GPS在人们日常生活中，在军事、
航海等方面的运用的资料，使学生对经纬网在现实生活中的运用有个更感性的认识。
能力目标：加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
情感目标：培养学生读图、识图的兴趣
根据课程标准及对教材的理解，我确立了如下的教学重点和难点：
二、教学重点、难点：
教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。
学情分析：连续两节课的学习，学生对地球仪表面的点、线已经有了一定的熟悉，经线、纬线；经度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。经纬网定位是难点，应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学程序
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入讲授新课新闻 列表格复习学过的经纬线和经纬度的相关知识。[提问]：在地球仪或是地图上，我们都能看到许多条经线和纬线，这些经线和纬线纵横交织在一起，形成一张覆盖地球的大网这就叫经纬网。[展示投影片] “经纬网示意图[板书] 四、经纬网[提问] 大家在地球表面看见过经线、纬线和它们交织成的经纬网吗？那么人们在地球仪上画出这些线和网有什么用呢？[板书] 1.用途新华网沈阳4月7日电 4月6日22时左右，一艘装载着8000余吨硫铁矿石的朝鲜籍货轮在丹东港外约40海里处触礁沉没，船上10余名朝鲜籍船员落入水中。 辽宁公安边防总队丹东市支队闻讯后，立即启动海上救援紧急预案，迅速出动了多艘巡逻艇组织救援，同时组织12条挂机渔船在第一时间内赶到出事海域进行人员的打捞工作。由于轮船失事地点发生距离陆地较远，而且深夜海上能见度极低，这些不利因素给救援工作造成了极大的困难。如何以最快的方法找到失事的轮船呢？教师回答：利用GPS定位系统对货轮进行搜索定位并利用船艇设备迅速实施救援。也就是找出货轮所在位置的经度和纬度。GPS的原理是利用卫星接收某个地点的地理坐标并进行处理再传输给地面的GPS接受机，简单的说也就是利用经纬网来定位的。 回忆、思考回答：没有。 思考。学生思考，回答 巩固上节已学知识通过生活中的实例让学生对经纬网这么枯燥的内容和生活实际运用联系起来，有个感性的认识。
用经纬网定位 [提问] 现在知道经纬网的用途了吗？举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。[小结] 经线与纬线纵横交织，会形成无数交点。地面上任意地点都会在其中的一个交点上，也就是说，地面上任意地点总会有一条经线和纬线通过。这样，我们根据这一地点的经度和纬度，就能确定它的位置了课件演示：人们为什么要在地球仪上设置经纬网，经纬网是怎么样贴在地球仪上的。学习知识的目的在于应用，下面我们一起来练习利用经纬网解决实际问题。[板书] 2.、应用观看课件中的录象经纬网（1）、给出每一点的经纬度让学生在图上找出每一点的具体位置。（2）、给出位置，让学生看图读出经纬度。（3）、在教室里根据学生的座位，事先设定某一排的为赤道，每排间隔几个纬度，设定某一组为本初子午线，每个组间隔几个经度，让每个学生确定出自己所在位置的地理坐标（也就是说出所在位置的经度和纬度）。然后再让学生抛地球仪，分四个小组竞赛，地球仪抛到哪一组的同学那个同学就要报出自己的地理坐标，报出来的那个同学所在的小组就加一分，报错了就扣一分，然后再传给其它组的同学，尽可能让更多的同学能参与到这个游戏的过程中去。（4）、看经纬网图，读出某一点的经纬度，找出位于特殊线上的点，经纬网上一点位于另一点的方向的判别，经纬网上的任一点属于哪个纬度范围，位于南北半球或东西半球中的哪一个半球。（5）、讨论：暑假期间一中国小朋友，写信邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度400、经度1600的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？可能发生什么差错呢？我们在说明地球表面一个地点的位置时一定要准确，否则就可能出差错。 [总结] 有了经纬网，我们就能确定地面任意一地点的位置。因此，经纬网在军事、航海、航空和交通旅行等方面都十分有用。 学生回答学生回答学生思考、上台移动鼠标找出点的具体位置。学生思考、回答学生玩抛地球仪报出自己所在位置的地理坐标的游戏。学生读图回答小组讨论，回答学生回答：不一定能聚会在一起。由于只写了经度和纬度的度数，没有写明东经还是西经，南纬还是北纬，因而按信中所写的地点就可能有四个，所以他们三人有可能在一地相聚，也可能在两地，或三地、或四地分别等候。 通过这两种不同思维方式的指图，读图练习，培养学生的逆向思维能力。设计这个游戏的目的是改变传统地理的学习方式，让学生在快乐的游戏过程中获取地理知识。这样的读图设计是由浅入深，由简单到综合，使学生对经纬网知识的掌握有个循序渐进的过程。认识经纬网的重要性让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。
作业： 让学生去查资料有关GPS在人们的日常生活中，在军事、科技等方面的具体运用都有哪些？ 上网或去图书馆查找 培养学生收集查找资料的能力，也顺便让学生了解以经纬网为基础的GPS这一项技术将对未来我们的生活等各个方面产生巨大的影响。
方法归纳 运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，通过与生活中的实例相结合，从而加深对知识的理解。
板书设计 四、经纬网1.用途2.应用
一、 教学目标：
知识目标：熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。通过学生收集查找有关GPS在人们日常生活中，在军事、
航海等方面的运用的资料，使学生对经纬网在现实生活中的运用有个更感性的认识。
能力目标：加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
情感目标：培养学生读图、识图的兴趣
根据课程标准及对教材的理解，我确立了如下的教学重点和难点：
二、教学重点、难点：
教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。
学情分析：连续两节课的学习，学生对地球仪表面的点、线已经有了一定的熟悉，经线、纬线；经度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。经纬网定位是难点，应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学程序
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入讲授新课新闻 列表格复习学过的经纬线和经纬度的相关知识。[提问]：在地球仪或是地图上，我们都能看到许多条经线和纬线，这些经线和纬线纵横交织在一起，形成一张覆盖地球的大网这就叫经纬网。[展示投影片] “经纬网示意图[板书] 四、经纬网[提问] 大家在地球表面看见过经线、纬线和它们交织成的经纬网吗？那么人们在地球仪上画出这些线和网有什么用呢？[板书] 1.用途新华网沈阳4月7日电 4月6日22时左右，一艘装载着8000余吨硫铁矿石的朝鲜籍货轮在丹东港外约40海里处触礁沉没，船上10余名朝鲜籍船员落入水中。 辽宁公安边防总队丹东市支队闻讯后，立即启动海上救援紧急预案，迅速出动了多艘巡逻艇组织救援，同时组织12条挂机渔船在第一时间内赶到出事海域进行人员的打捞工作。由于轮船失事地点发生距离陆地较远，而且深夜海上能见度极低，这些不利因素给救援工作造成了极大的困难。如何以最快的方法找到失事的轮船呢？教师回答：利用GPS定位系统对货轮进行搜索定位并利用船艇设备迅速实施救援。也就是找出货轮所在位置的经度和纬度。GPS的原理是利用卫星接收某个地点的地理坐标并进行处理再传输给地面的GPS接受机，简单的说也就是利用经纬网来定位的。 回忆、思考回答：没有。 思考。学生思考，回答 巩固上节已学知识通过生活中的实例让学生对经纬网这么枯燥的内容和生活实际运用联系起来，有个感性的认识。
用经纬网定位 [提问] 现在知道经纬网的用途了吗？举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。[小结] 经线与纬线纵横交织，会形成无数交点。地面上任意地点都会在其中的一个交点上，也就是说，地面上任意地点总会有一条经线和纬线通过。这样，我们根据这一地点的经度和纬度，就能确定它的位置了课件演示：人们为什么要在地球仪上设置经纬网，经纬网是怎么样贴在地球仪上的。学习知识的目的在于应用，下面我们一起来练习利用经纬网解决实际问题。[板书] 2.、应用观看课件中的录象经纬网（1）、给出每一点的经纬度让学生在图上找出每一点的具体位置。（2）、给出位置，让学生看图读出经纬度。（3）、在教室里根据学生的座位，事先设定某一排的为赤道，每排间隔几个纬度，设定某一组为本初子午线，每个组间隔几个经度，让每个学生确定出自己所在位置的地理坐标（也就是说出所在位置的经度和纬度）。然后再让学生抛地球仪，分四个小组竞赛，地球仪抛到哪一组的同学那个同学就要报出自己的地理坐标，报出来的那个同学所在的小组就加一分，报错了就扣一分，然后再传给其它组的同学，尽可能让更多的同学能参与到这个游戏的过程中去。（4）、看经纬网图，读出某一点的经纬度，找出位于特殊线上的点，经纬网上一点位于另一点的方向的判别，经纬网上的任一点属于哪个纬度范围，位于南北半球或东西半球中的哪一个半球。（5）、讨论：暑假期间一中国小朋友，写信邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度400、经度1600的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？可能发生什么差错呢？我们在说明地球表面一个地点的位置时一定要准确，否则就可能出差错。 [总结] 有了经纬网，我们就能确定地面任意一地点的位置。因此，经纬网在军事、航海、航空和交通旅行等方面都十分有用。 学生回答学生回答学生思考、上台移动鼠标找出点的具体位置。学生思考、回答学生玩抛地球仪报出自己所在位置的地理坐标的游戏。学生读图回答小组讨论，回答学生回答：不一定能聚会在一起。由于只写了经度和纬度的度数，没有写明东经还是西经，南纬还是北纬，因而按信中所写的地点就可能有四个，所以他们三人有可能在一地相聚，也可能在两地，或三地、或四地分别等候。 通过这两种不同思维方式的指图，读图练习，培养学生的逆向思维能力。设计这个游戏的目的是改变传统地理的学习方式，让学生在快乐的游戏过程中获取地理知识。这样的读图设计是由浅入深，由简单到综合，使学生对经纬网知识的掌握有个循序渐进的过程。认识经纬网的重要性让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。
作业： 让学生去查资料有关GPS在人们的日常生活中，在军事、科技等方面的具体运用都有哪些？ 上网或去图书馆查找 培养学生收集查找资料的能力，也顺便让学生了解以经纬网为基础的GPS这一项技术将对未来我们的生活等各个方面产生巨大的影响。
方法归纳 运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，通过与生活中的实例相结合，从而加深对知识的理解。
板书设计 四、经纬网1.用途2.应用
同课章节目录