第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案

第3课 统一多民族封建国家的初步建立
【课程标准】
1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；
2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
【教学重难点】
重点：秦的统一及其意义；秦始皇创立的皇帝制度、三公九卿制、郡县制；秦朝暴政及秦的灭亡。
难点：秦朝统一的历史意义；秦朝巩固统治的措施；秦朝灭亡的原因
【导入新课】由李白的《秦王扫六合》导入
《 秦王扫六合 》这首诗概括了秦王的一生，历史上对他的评价不一，那他到底干了什么呢？
【讲授新课】
一、秦的统一
1、统一的条件
教师：公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。 公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封岐山以西之地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。秦国立国之后，崛起之路并不平坦。直到商鞅变法后，秦国才逐渐成为战国后期实力最强的诸侯国，这为后来秦国统一六国奠定基础。
自主学习1：结合课本回答一下秦为什么能够统一六国？
归纳总结：政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍
秦国：秦国地理位置的优越，物质基础雄厚；商鞅变法后，实现法治、奖励耕战；秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明；秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破
2、统一的过程
/《秦灭六国形势图》
教师：从公元前230年到公元前221年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。秦朝建立后，不断开拓疆土。在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，修筑万里长城、修建直道。（教师强调秦修筑的万里长城东西两至，以及秦朝首都咸阳的位置）在南方，征服百越，开凿灵渠，设置三郡，加强对云贵西南夷的统治。这样，秦就结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。
3、巩固君主专制中央集权的措施
教师：俗话说打江山容易，守江山难，秦在军事上完成了统一，怎么去巩固统一呢?
合作探究：秦巩固统一的措施？
总结：（1）制度创建：建立封建专制主义中央集权制，包含皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
（2）政权巩固：①统一文字、货币、度量衡。把小篆作为全国规范的文字，后又推行更为简便的隶书，把圆形方孔钱作为统一的货币，这些措施有利于征收赋税，促进了各地经济文化的交流②修建车轨、驰道（国道，御用）、直道（军用）③颁行秦律，编制户籍；④迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地⑤整顿社会风俗；
重点讲解:
君主专制是就中央的决策方式而言的，具体指皇帝个人专断独裁，集军政大权于一身。中央集权是针对地方分权而言的，具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央。他的特点是官僚政治 、皇权独尊、高度集权、家国同治。
皇帝名称的由来：“皇帝” 源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。
出示材料：始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
提问：以上材料体现了皇帝制度的特征是什么？
这个故事就鲜明地体现了皇帝的至高无上的地位，皇帝威严的不可侵犯.从而得出结论皇帝制度的特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。大权在手，政事无论大小都由他裁决，他一个人也干不了所以就要建立中央政府。
三公九卿制：秦朝在中央设立三公，分别是丞相、太尉和御史大夫。丞相的职责是帮助皇帝处理国家大事，太尉掌管军政，御史大夫负责监察，传达皇帝诏令。他们分工明确，相互配合，互相牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
地方：郡县制，秦朝废除了西周以来实行的分封制，在全国实行郡县制，郡是最高地方行政机构，全国分为36个郡（后增至40），郡下设若干县，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令或县长。郡县的长官均由皇帝任命，没有封地，领取一定的俸禄作为生活来源。权力也要比诸侯小的多，只负责管理地方。县下还有乡、里等基层组织。
教师总结：秦朝的国家体制，通过郡县制将地方的权力集中中央，中央对地方实行直接管理。在中央，皇帝掌握国家大权。这样，全国听命于国君，权力最终集中于皇帝，实现君主专制。秦通过这些措施巩固了统治，建立起东至海暨朝鲜；西至临洮、羌中；南至北向户；北据河为塞，并阴山至辽东的幅员辽阔的国家。
自主学习2：秦统一的历史意义
总结：1.建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。
2.统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。
3.空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
二、秦的暴政和灭亡
1、秦朝暴政
自主学习3：结合:教材内容，概括秦朝暴政的主要表现
1.穷奢极欲，大兴土木 2.花费巨资，求仙访药3.兴师动众，巡游封禅 4.征发繁重，不堪言状5.刑罚严苛，天下愁怨 6.焚书坑儒，钳制思想7.昏庸残忍，严刑峻法
这些最终导致阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，人民再也无法忍受，一场大规模的农民起义爆发了。
2、秦末农民起义：陈胜、吴广起义
公元前209年，在陈胜、吴广领导下，发动了中国历史上第一次农民起义，陈胜自立为王，号为“张楚”（意为张大楚国）。六国中，楚国对秦国最为痛恨。陈胜、吴广是故楚国人，手下也多是楚人，用这个政权名称，有增强起义军凝聚力的作用。
3、秦的灭亡
楚汉之争：
公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦王子婴投降。秦亡后，刘邦和项羽展开长达4年的楚汉战争，最终刘邦击败项羽，于公元前202年，建立汉朝。
教师出示材料：秦有天下……不数载而天下大坏，其有由也：亟役万人，暴其刑威，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。
――柳宗元《封建论》
合作探究：结合材料，分析秦朝灭亡的原因和教训？
教师总结：秦朝暴政激起人民的反对。秦速亡的主要教训在于没有在统一之后尽快调整策略，以适应不同的文化需求。所以，一个王朝要长治久安，除了对统治思想的正确解读，建立健全的制度，选择英明的领导之外，最重要的就是要尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。
【课堂总结】
统一的条件
统一的过程 制度创建
秦的统一 巩固统一的措施
统一的意义 政权巩固
统一多民族国家的初步建立（秦）
暴政的表现
秦的暴政和灭亡 陈胜、吴广起义
楚汉之争
灭亡的原因和教训
【作业布置】郡县制与分封制的比较
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