人教版七年级上生物2.2.4单细胞生物教案

单细胞生物
教学目标：
1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
4、认同细胞构成生物体的观点。
教学重点：
学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
教学难点：
学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
导入：只有一个细胞的生物体—单细胞生物 在你们印象中，哪些生物是最小的？ 总结，有些生物是只由一个细胞构成的，称单细胞生物。我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫，看看它的结构如何？ 蚂蚁、细菌…
草履虫的形态结构 大家看草履虫的外形像什么?这与它的命名有什么关系？ 介绍草履虫的各部分结构：如纤毛的作用：运动。 表膜：呼吸。食物泡：消化… 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的，椭圆形，因为被染色 像鞋子，履就是鞋的意思 为什么是蓝绿色的？
草履虫与人类的关系 书本上找出草履虫与人类的关系，对人类有利与有害总结。 有利：净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然饵料 有害：寄生虫，造成赤潮
复习观察显微镜的过程 显微镜的基本步骤是： 显微镜的目镜分为：5*，10*，16* 显微镜的物镜为分：10*，40* 观察显微镜时应先用低倍镜，再转用高倍镜，注意观察转用高倍镜后，视野光了还是暗了？ 取镜与安放，对光，观察
学生自由观察 辅导学生解决问题 对实验中的问题提出。
布置作业：
课时达标训练1、下列生物中属于单细胞生物的是（ ） A、变形虫 B、大豆 C、3蚂蚁 D、蚯蚓 2、食物进入草履虫身体后，与其消化有关的结构是（ ） A、口沟 B、食物泡 C、伸缩泡 D、收集管 3、下列不属于草履虫特点的是（ ） A、能够自由运动 B、具备细胞壁 C、对刺激反应灵敏 D、以现成的有机物为食 4、草履虫的运动特点是（ ） A、旋转前进 B、跳跃前进 C、均衡运动 D、无规律运动 5、在制作观察草履虫的临时装片过程中，需要在载玻片上的培养液中放几丝棉花纤维，目的是（ ） A、给草履虫保温 B、观察草履虫沿棉花纤维的运动状态 C、限制草履虫的运动，便于观察 D、同时观察棉花纤维的结构6、下列生物中，可以引起赤潮的是（ ） A.酵母菌 B.浮游植物 C.变形虫 D.蓝鲸 7、能清洁池塘，保护环境的生物是（ ） A.草履虫 B.衣藻 C. 变形虫 D.眼虫 8、草履虫整个身体只有一个细胞，但这一个细胞能完成动物的各种生理活动，例如通过 的摆动，可以在水中旋转前进；通过 在细胞质中的流动，可以消化食物；通过 ，可以排出不能消化的食物残渣等。 9、草履虫与玉米的区别是：无 ，也无 ，不能进行 作用，对刺激反应 。 10、单细胞生物与人类的关系十分密切，既有有利的一面，也有有害的一面。 ①有利的一面：多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的 ；草履虫对 有一定的作用。 ②有害的一面： 、 等人体内寄生虫危害人类健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成 ，危害渔业。 11、看图作答 ⑴将稻草剪成1寸左右的小段，放在盛有天然水的烧杯中，经过10天左右，水面出现一层灰白色的薄膜，揭开这层薄膜仔细观察水上层游动得很快的微小白点，这就是 ， 在显微镜下它的形状就像一只 。 ⑵图中的结构[ ] 具有运动作用，它在体表的分布是 （填字母） A、全身的表膜B、体表一圈C、口沟内D、身体前段 ⑶食物由[ ] 进入体内，形成食物泡，进而随着[ ] 流动，其中的食物逐渐被消化、吸收。不能消化的食物残渣通过[ ] 排出体外。一个食物泡大约含有 个细菌，所以草履虫对 有一定的作用。 ⑷[ ] 和[ ] 能把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外。

教学反思：
对于显微镜的使用，之前的课堂上学生也有一定的了解，这节课除了是观察草履虫外，还是一节复习课，让学生更熟悉显微镜的使用。在这节课上发现了有很多同学分辨不出哪个是高倍镜、低倍镜，所以观察时很容易出错。可能在介绍显微镜时没有强调好，发现了一个技巧，在讨论显微镜的物镜时最好让学生用黄色代表10*，蓝色代表40*，这样学生更易于理解应先用黄色，再从蓝色。还有草履虫的各部分的作用，我让学生全部都用两个字来概括，这样便于理解和记忆，但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案。如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验，不是只是看装片，因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛。




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