青岛版（六年制）三年级科学下册教学设计2.有趣的磁铁

《有趣的磁铁》教学设计

教学目标：
1．能用简单器材做观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是密切联系的，增强学以致用的意识。
3．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
教学重难点：教学的重点是引导学生知道磁铁同极相斥，异极相吸的特性。教学难点是学生自主探究，并从现象中正确总结出规律。
教学准备
教师：材料包，包括磁铁、回形针、棉球、橡皮、铅笔、铁钉、纸片
教学过程设计：
一、导入
观看磁力片视频。
师：同学们，你们知道是什么让这种玩具具有神奇的魔力吗？
二、观察交流，实验探究
1、认识各种磁铁
师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么形状的磁铁呢？ 学生回答。
出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒
师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），指示南方，把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极），指示北方。展示磁针。
2、实验探究——小组合作，在玩中学
师：同学们，对于磁铁，你知道什么呢？怎么知道的？又有什么迷惑呢？
生回答。
师总结：磁铁有什么特别之处。
下面咱们就要通过3个游戏活动来探究磁铁的奥秘吧。在这三个活动中，我们都必须做到哪些呢？
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。
★小组分工明确，做完游戏后，请填好游戏记录。
学生齐读一遍。
师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》
游戏一：磁铁找朋友
师：每个小组的学具袋里都装有“游戏一”的材料，里面装有这些材料，【大屏幕出示】大家先想一下，这么多材料里面有哪些东西能够被磁铁吸住？（学生答），是不是这样呢？下面咱们就一块来试试。
在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】：
所需材料：游戏（一）的材料包。
活动要求：1、分别用磁铁吸引材料包里的物品，看它们能否被吸引。
2、 小组明确分工，做完游戏后立马将游戏材料放归原处，填好游戏记录。
师：看哪个小组分工明确、做的最好。
学生亲自动手操作，观察，总结。小组汇报实验结果。 【课件出示实验结果】
师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。【板书】
师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？【大屏幕出示】
游戏二：磁铁争夺赛
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）
师：对！
出示游戏要求：
所需材料：游戏（二）的材料包。
活动要求：1、用条形磁铁的两端和中间分别去吸回形针，看哪部分吸引的回形针多。
2、小组明确分工，做完游戏后立马将游戏材料放归原处，填好游戏记录。
学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）
师板书结论：两极磁性最强，中间磁性最弱。
游戏三：磁铁碰磁铁
师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁 ”。
出示游戏要求：
所需材料：两块条形磁铁
活动要求：1、一位同学手拿一块磁铁。
2、另一位同学拿另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极。
3、小组明确分工，做完游戏后立马将游戏材料放归原处，填好游戏记录。
学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？ （板书实验结论：同极相斥，异极相吸）
过渡：通过以上的3个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？
4、生活中的应用。
磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁来解决问题的例子（学生举例）。 老师也搜集了一些例子：【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。】
三、拓展运用，解决问题
师：咱们在利用磁铁做游戏时，不仅要知道磁铁的性质，还要学会利用所学的知识解决一些生活问题。【课件出示】
解决问题：如果我们的回形针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？
四、总结评价，联系生活
这节课大家通过自己的观察和发现掌握了磁铁的特点，并用学到知识解决了问题，生活中还有很多可以靠学习解决的问题，开动脑筋吧！