15.搭船的鸟 第二课时 课件

(共25张PPT)
15.搭船的鸟
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2.学习作者抓住翠鸟的特点进行观察描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情。（难点）
第三关
复
习
字
词
搭船 母亲 外祖父
沙啦响 羽毛 翠鸟
长嘴 静悄悄 吞下去
哦 捕鱼 鹦鹉
第四关
精
读
课
文
问 题 导 读
文章第一段有什么作用？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。
环境描写，交代了时间、天气等背景，为下文描写翠鸟站在船头做了铺垫。
问 题 导 读
作者是从哪些方面来描写翠鸟的？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。
这只美丽的小鸟长什么样子？
（请用文中的话来回答）
“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一些蓝色
比鹦鹉还漂亮
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
“我”看到这只鸟后产生的疑问，表现出了“我”的天真。
翠鸟站在那里到底做什么呢？
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
篇末点题
第五关
总
结
升
华
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
搭船的鸟
发现小鸟
观察小鸟
认识小鸟
外形：颜色鲜艳，对比（比鹦鹉还漂亮）
动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）
和谐相处
搭船捕鱼
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。
你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？
第六关
课
外
拓
展
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
含义：
根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。
运用：
关于鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
第七关
课
堂
练
习
1.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
答：它一下子冲进水里……不见了，可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。
2.这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。
答：“张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏等等。
再见
谢谢
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