1.1地球和地球仪“经线和经度”导学案
学习目标：
1．运用地球仪说出经线的概念和特征；运用经度的排列规律判断东经、西经；
2．掌握经度和东西半球的划分；运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置。能在经纬网上判读出某点的经纬度。
3.学会运用观察、对比和归纳等方法学习，培养观察能力和科学思维能力，逐步建立地球空间概念。
一、知识回顾：说出纬线的相关性质。
二、合作探究、交流共享
小组活动一：经线和经度
【小组活动】在地球仪上用水彩笔任意描出2条经线，观察其特点。
结合纬线的学习方法探究经线和经度的规律，完成下表。
纬线 经线
定义
形状
长度
指示方向
位置关系
度数起点线（0°）
字母表示
度数变化规律
【尝试练习】
说出下面各点的经度。
【趣味探究】
假如一架飞机从北京起飞，沿经线飞行，不改变航行方向，能不能飞回北京？为什么？
小组活动二：东西半球的划分
1、在地球仪上描出0°经线和180°经线，观察这两条经线的位置关系，你还能再找出几对这样的经线吗？
2、观察地球仪，我们利用哪条纬线把地球氛围南、北两个半球的？利用经线怎么样把地球分成两个相等的部分？有多少种分法？你能发现有什么规律吗？
【尝试练习】
把下列经度和所属的东、西半球连起来。
15°W 45°E 10°E 150°E 170°W 145°W
东半球 西半球
达标检测，挑战自我
1、写出下列各点的经度，并判断所在的半球。
2、读如图的经纬网图，判断甲地的半球位置（ ）
A. 北半球??东半球
B. 北半球??西半球
C. 南半球??东半球
D. 南半球??西半球
四、拓展延伸，快乐生活
1、利用乒乓球自制简易地球仪，并描画重要的经纬线。
2、玩转谷歌。下载Google 地球?软件。探索其使用方法，并尝试用该软件查找首都北京和我们的家乡位置，并标注其经纬度。
鲁教版地理“五四制”六年级上册
第一章第一节“经线和经度”教案
授课人：安临站镇初级中学 张锋
鲁教版地理“五四制”六年级上册
第一章第一节“经线和经度”教案
授课人：安临站镇初级中学 张锋
课标内容：
1、运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。
2、在地球仪上确定某地点的经纬度。
教学目标
（一）知识与技能：
1．运用地球仪说出经线的概念和特征；运用经度的排列规律判断东经、西经；
2．掌握经度和东西半球的划分；运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置。能在经纬网上判读出某点的经纬度。
3.学会运用观察、对比和归纳等方法学习，培养学生的观察能力和科学思维能力，逐步建立地球空间概念，培养学生的动手实践能力。
（二）过程与方法：
通过地球仪演示以及读图、析图掌握经线、经度、东西半球的划分、经纬网某点经纬度位置的判读。
（三）情感态度与价值观：
1.?初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.?关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的意识。
3、培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点：
1．经线的特点，经度；运用经度的排列规律判断东经、西经；和东西半球的划分；
2．东、西半球的划分；准确判断某点所在的东西半球的位置。
教学难点：
东西半球的划分；准确判断某点所在的东西半球的位置
教具准备：多媒体、地球仪、水彩笔等
教学方法：读图分析法、对比分析法、活动教学。
课 型：新授课
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1、随着科技的进步，手机导航为人们的出行带来了很大的便利。老师这次就是靠手机GPS导航快捷、便利的来到咱们美丽的王瓜店街道初级中学和大家见面。GPS系统的研发离不开经纬网。
上节课我们已经初步了解了地球仪和纬线的相关知识，本节我们继续学习。
（板书：1.1地球和地球仪）
上一节我们学习了纬线的相关知识，现在来看看zhunbei大家掌握的如何？
快速回答：
纬线
形状
长度
指示方向
位置关系
度数起点线（0°）
字母表示
度数变化规律
【设计意图】：从生活经验和学生已有知识经验入手，以GPS在生活中的广泛应用为切入点，引入新课学习，即完成情境的创设，激发学生学习热情和探究欲望，又结合上节所学知识，通过回顾对比进入新课学习。
二、合作探究、交流共享
主题活动一：经线和经度
活动要求：以小组为单位观察地球仪，要求认真观察，积极发言。分工合作，作好记录安排好发言展示人员。
展示要求：结合地球仪展示，思维清晰，声音洪亮
1、在地球仪上用水彩笔任意描出2条经线，观察其特点。
2、结合纬线的学习方法探究经线和经度的规律，完成下表。
纬线 经线
定义
形状
长度
指示方向
位置关系
度数起点线（0°）
字母表示
度数变化规律
【尝试练习】
说出下面各点的经度。
【趣味探究】
假如一架飞机从北京起飞，沿经线飞行，不改变航行方向，能不能飞回北京？为什么？
【地理史话】本初子午线的由来
本初子午线的地面标志
1884年10月13日在美国华盛顿召开的国际天文学家代表会议作出规定，把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线作为经度的起算经线，本初的原意是起点，所以就把这条经线称为本初子午线。
【设计意图】：以“动手实践”—“观察发现”—“归纳概括”—“总结规律”为活动主线，引导学生逐步展开探究活动，在达成知识学习与巩固的基础上，也培养了学生的观察能力和探究精神。
主题活动二：东西半球的划分
【小组活动】
1、在地球仪上描出0°经线和180°经线，观察这两条经线的位置关系，你还能再找出几对这样的经线吗？
2、观察地球仪，我们利用哪条纬线把地球氛围南、北两个半球的？利用经线怎么样把地球分成两个相等的部分？有多少种分法？你能发现有什么规律吗？
【探究交流】
1、东、西半球是沿哪条经线圈把地球剖开的？
2、观察地球仪，东半球的经度全部是东经吗？西半球的经度全部是西经吗？
3、说出东西半球的范围。
【总结规律】东西半球的判定
以20°W和160°E为参照物，可以简单概括为“小东大西”
【尝试联系】
把下列经度和所属的东、西半球连起来。
15°W 45°E 10°E 150°E 170°W 145°W
东半球 西半球
【设计意图】：通过学生观察思考，合作探究，然后自己总结发现规律，真正把学习的权力交给学生，增强地理的学习能力，结合这部分内容难度较大，为帮助学生更好的掌握，我采用了对比教学和图示教学，较好地完成了教学重难点的突破。
【达标练习】
1、写出下列各点的经度，并判断所在的半球。
2、读如图的经纬网图，判断甲地的半球位置（ ）
A. 北半球??东半球
B. 北半球??西半球
C. 南半球??东半球
D. 南半球??西半球
3、暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自巴西、美国和澳大利亚的三位小朋友到纬度40°和经度130°的地方一起度假，他们能聚在一起吗？可能会发生什么差错？（请你用彩笔在地球仪上标出可能的位置，并写出经纬度。）
【设计意图】：通过前边的学习，设计以上几个题目，一方面对所学知识进行训练巩固，同时让学生体会经纬线在生活总的应用，亲身体验实践，化难为易，寓教于乐，使学生在活跃的课堂氛围中完成教学任务。
三、课下活动
1、利用乒乓球自制简易地球仪，并描画重要的经纬线。
2、玩转谷歌。下载Google 地球?软件。探索其使用方法，并尝试用该软件查找首都北京和我们的家乡位置，并标注其经纬度。
【设计意图】：对所学内容的拓展与提升，在关注学生动手能力培养的同时，致力于知识与生活的联系，与科技结合，将知识转化成能力。
四、归海拾贝。
【知识树】
【情感升华】
给我一个支点，我可以撬起地球。
——阿基米德
【设计意图】：构建思维脑图，回顾本节课所学习的内容和方法；以阿基米德的名言做结，进一步激发学生的学习热情和探索精神，深化德育主题。
（肥城市安临站镇初级中学 张锋）
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(共28张PPT)
第一节 地球和地球仪
安临站镇初级中学 张锋
1．运用地球仪说出经线的概念和特征；运用经度的排列规律判断东经、西经；
2．掌握经度和东西半球的划分；运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置。能在经纬网上判读出某点的经纬度。
3.学会运用观察、对比和归纳等方法学习，培养观察能力和科学思维能力，逐步建立地球空间概念。
???
圆圈
赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短
东西方向
赤道
纬线
形状
长度
指示方向
度数起点线（0°）
代号 北纬N,南纬S
度数变化 北纬北增，南纬南增
在地球仪上用水彩笔描出2条经线，观察其特点。
动手尝试
???
纬线 经线
形状 圆圈 半圆
长度 不相等 相等
指示方向 东西方向 南北方向
数量 无数条 无数条
???
假如一架飞机从北京起飞，沿经线飞行，不改变航行方向，能不能飞回北京？为什么？
西经
(W)
东经
(E)
本初子午线
1884年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起始线，即0°经线，或称本初子午线。
本初子午线
读 “经线与经度分布图” ，思考：
1.东经、西经是如何划分的？
2.经线度数大小的变化规律是怎样的？
向东增大为东经，
向西增大为西经。
经度的变化规律
B
经线圈：两条相对的经线构成一个经线圈。
构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？
1.经度之和等于180；
2.两条经线东西经不同。
15°E和？；60°W和？；
30°E和？
两条相对的经线构成一个经线圈。
构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？
相加等于180；一条在东经，另一条在西经。
经线圈：
读 “东西半球划分图”，思考：
1、东、西半球是沿哪条经线圈把地球剖开的？
2、东半球的经度全部是东经吗？西半球的经度全部是西经吗？
3、说出东西半球的范围。
思考东西半球为什么要这样划分？
20°W 160°E
20°W
160°E
东西半球划分
20°W
160°E
北极
0o
10o
10o
20o
20o
30o
30o
180o
180o
160o
东半球
西半球
西半球
东西半球的范围
Ｗ
Ｅ
西经
东经
Ｗ
Ｅ
Ｅ
东半球范围：
20°W—0°—160°E
西半球范围：
160°E —180°—20°W
A
B
C
D
20°W
160°E
0°
180°
20°W~0°的西经位于__半球，其余西经都在西半球
160°E~180°的西经位于__半球，其余东经都在东半球
东
西
20°W~0°的西经位于__半球，其余西经都在西半球
160°E~180°的东经位于__半球，其余东经都在东半球
小东大西
尝试练习
小东仔去旅行来到一个特殊的位置，以东是东经、以西是西经，你知道他是在哪条经线上吗？
他来到某点，以东是东半球，以西是西半球，以南是南半球，以北是北半球，你能在地球仪上找到这个点吗？
【趣味探究】
【归纳总结】
纬线 经线
形状
长度
指示方向
度数起点线
符号表示
度数范围
度数变化
半球划分
【达标练习】
1、写出下列各点的经度，并判断所在的半球。
2、读如图的经纬网图，判断甲地的半球位置（ ）
A. 北半球 东半球
B. 北半球 西半球
C. 南半球 东半球
D. 南半球 西半球
【达标练习】
1、写出下列各点的经度，并判断所在的半球。
2、读如图的经纬网图，判断甲地的半球位置（ ）
A. 北半球 东半球
B. 北半球 西半球
C. 南半球 东半球
D. 南半球 西半球
【达标练习】
3、暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自巴西、美国和澳大利亚的三位小朋友到纬度40°和经度130°的地方一起度假，他们能聚在一起吗？可能会发生什么差错？（请你用彩笔在地球仪上标出可能的位置，并写出经纬度。）
1、利用乒乓球自制简易地球仪，并描画重要的经纬线。
【课下活动】
经线和经度
经线的特点
经度的划分
东西半球的划分
形状
长度
指示方向
东经、西经的划分 及变化规律
20°W,160°E
相互关系
归海拾贝
