5 小乐器 第二课时 制作各种小乐器 教案
文档属性
| 名称 | 5 小乐器 第二课时 制作各种小乐器 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-24 14:07:30 | ||
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文档简介
课题：制作各种小乐器
【单元】第一册第五单元《小乐器》?
【课题】《制作各种小乐器》?
【教材分析】?
《制作各种小乐器》是小学《科学与技术》第一册第五单元《小乐器》第二课时的教学内容，隶属于“能与能源”模块中的“声音”部分。本单元第一课时是制作纸哨，用“吹”的方式使物体发声，这节课安排在第一课时做纸哨内容之后,在第一课时的基础上继续进行创新设计,尝试用身边易得的材料制作各种小乐器。这是一节实践课，教学内容主要是引导学生充分利用各种材料，通过自己的想象与创造，设计并制作各种小乐器，发挥学生的创新思维。?
【学情分析】?
经过前面四个单元《认识周围》、《身边的物体》、《走近植物》、《小纸扇》的学习和制作，一年级小朋友已经具备简单的动手操作和设计制作能力，能将自己的想法付诸行动、进行初步设计并形成小作品。
?【教学目标】?
1.?能认识常见的乐器，知道这些乐器的发声方式：“吹、弹、摇、敲”等；?
2.?通过交流初步的设想，能根据需求选择材料制作简易小乐器；
?3.?通过展示与评价，能对自制小乐器进行改进；?
4.?在设想与制作小乐器的过程中，逐步养成良好的交流与思考的习惯，提高创新意识。?
【教学重点和难点】?
1.?教学重点：认识常见乐器，知道这些常见乐器的发声方式。?
2.?教学难点：能根据自己的设计，选择材料制作小乐器。?
【设计思路】?
1.?教学重点及其解决思路?
本课时要突出的重点是：认识一些常见的乐器，知道不同乐器通过不同形式发出不同声音。方法是：首先，引导学生观察一些常见的乐器，知道这些乐器的发声方式；其次，引导学生将吹、弹、敲、摇等这几种形式的乐器发声方式融入设计制作中，活学活用。?
2.?学习难点及其突破方法?
本课时要突破的难点是：选择材料自制一个小乐器。先通过小组讨论，让学生对小乐器的设计有初步的想法，再通过班级交流，充分交流设计灵感；制作过程由教师巡视指导，学生两人一小组共同完成，降低了难度系数。?
【教学资源】?
PPT《制作各种小乐器》、学习单、大米、黑豆、细沙、矿泉水瓶、筷子、气球、橡皮筋、硬纸板、彩色纸、吸管、纸盒、粘贴纸等常见物品。一些小乐器（口风琴、口琴、三角铁、双响筒、铃鼓、舞板、沙球、小铃、串铃等）?
【教学过程】?
活动一??交流：常见乐器的发声方式?
学生活动?
教师指导?
策略说明
?交流：常见乐器的发声方式?
*?引导学生小组观察并说说盒子里这些乐器的名称及发声方式，并进行板书小结。【发声方式：吹、弹、敲、摇】?
教师尽量准备多一些的?乐器实物让学生观察，碰?
到学生不认识的常见乐?
器，教师也可做简单介?绍。通过交流讨论活动，?
让学生了解用“吹、弹、?摇、敲”的方法可以使乐?器发出声音。为后续学生?设计小乐器提供思路和?方向。
活动二??制作：各种小乐器?
学生活动?
教师指导?
策略说明
??交流设计：每两人一小组选择小乐器的材料、确定制作方式和演奏方式，设计一个小乐器，并记录在学习单上。????
*?制作：根据设计进行制作（小组合作）。??
*?引导学生从活动一中获得灵感：不同的乐器通过不同的演奏方式都能发出独特的音乐。启发学生利用现有的材料以小组形式做一个简单的小乐器，板书【制作各种小乐器】。?
?
*?在巡视指导中引导学生耐心制作，相互合作，发现问题及时给予纠正。
这是本节课的难点环节，?
从设计、制作、评价到改?进，要注意引导学生，又?要注意合理安排教学时?间
活动三??评价：改进小乐器?
学生活动?
教师指导?
策略说明
?*?评价：学生展示作品，互评。????
*?改进：根据其他小组的意见对自己组的小乐器进行改进。?????
*?演奏：跟着音乐用制作好的小乐器轻轻打节拍，手里没有乐器的小朋友轻轻地拍手。
*?引导学生对他组的小作品进行合理评价（是否实用、美观等），以鼓励为主。?
?
*?引导学生正确面对他人的评价意见，可进行适当改进。改进后自行试试演奏效果并进行自我评价（制作、效果、合作）。?
?
*?引导学生有序演奏，和学生一起打节拍。
引导学生多思考、多评价，培养学生的发散性思维和交流表达能力，为今后的设计制作奠定基础。
活动四??交流：其他小乐器
学生活动?
教师指导?
策略说明
?*?观看：视频《垃圾堆里的天籁》??
*?交流：视频里小乐器所用到的材料。
*?引导学生认真观看?
??
*?引导学生观察废旧物品也能做成小乐器，树立学生的环保意识。
这是拓展部分，引导学生学会废物利用，学会多动脑筋，勇于创新。
【板书设计】?
制作各种小乐器
发声方式：吹、弹、敲、摇
【设计意图】?
本课时从常见的乐器实物导入，通过敲一敲、摇一摇、吹一吹、弹一弹的体验活动，让学生了解用“敲、摇、吹、弹”等方式可以使乐器发声，同时为后续学生的设计制作提供思路和方向。?
在整个学生设计与制作过程中，采用“扶一扶，放一放”的方法。扶，即在设计环节通过简单的提示和演示，让学生充分利用现有材料进行设想；放，即通过学生设计制作过程中的指导和评价，树立学生制作的信心，顺利完成作品。同时，将评价渗透于教学课堂的方方面面，不仅仅是教师对学生的点对点评价，还有学生的自评和互评，评价形式更加多样化，评价主体更加多元化。?
最后引导学生用自制小乐器进行演奏，让学生从中获得小小成就感。同时通过让学生观看用废弃物品制作小乐器的视频，树立学生的环保意识，鼓励学生多动脑筋，勇于创新。
【单元】第一册第五单元《小乐器》?
【课题】《制作各种小乐器》?
【教材分析】?
《制作各种小乐器》是小学《科学与技术》第一册第五单元《小乐器》第二课时的教学内容，隶属于“能与能源”模块中的“声音”部分。本单元第一课时是制作纸哨，用“吹”的方式使物体发声，这节课安排在第一课时做纸哨内容之后,在第一课时的基础上继续进行创新设计,尝试用身边易得的材料制作各种小乐器。这是一节实践课，教学内容主要是引导学生充分利用各种材料，通过自己的想象与创造，设计并制作各种小乐器，发挥学生的创新思维。?
【学情分析】?
经过前面四个单元《认识周围》、《身边的物体》、《走近植物》、《小纸扇》的学习和制作，一年级小朋友已经具备简单的动手操作和设计制作能力，能将自己的想法付诸行动、进行初步设计并形成小作品。
?【教学目标】?
1.?能认识常见的乐器，知道这些乐器的发声方式：“吹、弹、摇、敲”等；?
2.?通过交流初步的设想，能根据需求选择材料制作简易小乐器；
?3.?通过展示与评价，能对自制小乐器进行改进；?
4.?在设想与制作小乐器的过程中，逐步养成良好的交流与思考的习惯，提高创新意识。?
【教学重点和难点】?
1.?教学重点：认识常见乐器，知道这些常见乐器的发声方式。?
2.?教学难点：能根据自己的设计，选择材料制作小乐器。?
【设计思路】?
1.?教学重点及其解决思路?
本课时要突出的重点是：认识一些常见的乐器，知道不同乐器通过不同形式发出不同声音。方法是：首先，引导学生观察一些常见的乐器，知道这些乐器的发声方式；其次，引导学生将吹、弹、敲、摇等这几种形式的乐器发声方式融入设计制作中，活学活用。?
2.?学习难点及其突破方法?
本课时要突破的难点是：选择材料自制一个小乐器。先通过小组讨论，让学生对小乐器的设计有初步的想法，再通过班级交流，充分交流设计灵感；制作过程由教师巡视指导，学生两人一小组共同完成，降低了难度系数。?
【教学资源】?
PPT《制作各种小乐器》、学习单、大米、黑豆、细沙、矿泉水瓶、筷子、气球、橡皮筋、硬纸板、彩色纸、吸管、纸盒、粘贴纸等常见物品。一些小乐器（口风琴、口琴、三角铁、双响筒、铃鼓、舞板、沙球、小铃、串铃等）?
【教学过程】?
活动一??交流：常见乐器的发声方式?
学生活动?
教师指导?
策略说明
?交流：常见乐器的发声方式?
*?引导学生小组观察并说说盒子里这些乐器的名称及发声方式，并进行板书小结。【发声方式：吹、弹、敲、摇】?
教师尽量准备多一些的?乐器实物让学生观察，碰?
到学生不认识的常见乐?
器，教师也可做简单介?绍。通过交流讨论活动，?
让学生了解用“吹、弹、?摇、敲”的方法可以使乐?器发出声音。为后续学生?设计小乐器提供思路和?方向。
活动二??制作：各种小乐器?
学生活动?
教师指导?
策略说明
??交流设计：每两人一小组选择小乐器的材料、确定制作方式和演奏方式，设计一个小乐器，并记录在学习单上。????
*?制作：根据设计进行制作（小组合作）。??
*?引导学生从活动一中获得灵感：不同的乐器通过不同的演奏方式都能发出独特的音乐。启发学生利用现有的材料以小组形式做一个简单的小乐器，板书【制作各种小乐器】。?
?
*?在巡视指导中引导学生耐心制作，相互合作，发现问题及时给予纠正。
这是本节课的难点环节，?
从设计、制作、评价到改?进，要注意引导学生，又?要注意合理安排教学时?间
活动三??评价：改进小乐器?
学生活动?
教师指导?
策略说明
?*?评价：学生展示作品，互评。????
*?改进：根据其他小组的意见对自己组的小乐器进行改进。?????
*?演奏：跟着音乐用制作好的小乐器轻轻打节拍，手里没有乐器的小朋友轻轻地拍手。
*?引导学生对他组的小作品进行合理评价（是否实用、美观等），以鼓励为主。?
?
*?引导学生正确面对他人的评价意见，可进行适当改进。改进后自行试试演奏效果并进行自我评价（制作、效果、合作）。?
?
*?引导学生有序演奏，和学生一起打节拍。
引导学生多思考、多评价，培养学生的发散性思维和交流表达能力，为今后的设计制作奠定基础。
活动四??交流：其他小乐器
学生活动?
教师指导?
策略说明
?*?观看：视频《垃圾堆里的天籁》??
*?交流：视频里小乐器所用到的材料。
*?引导学生认真观看?
??
*?引导学生观察废旧物品也能做成小乐器，树立学生的环保意识。
这是拓展部分，引导学生学会废物利用，学会多动脑筋，勇于创新。
【板书设计】?
制作各种小乐器
发声方式：吹、弹、敲、摇
【设计意图】?
本课时从常见的乐器实物导入，通过敲一敲、摇一摇、吹一吹、弹一弹的体验活动，让学生了解用“敲、摇、吹、弹”等方式可以使乐器发声，同时为后续学生的设计制作提供思路和方向。?
在整个学生设计与制作过程中，采用“扶一扶，放一放”的方法。扶，即在设计环节通过简单的提示和演示，让学生充分利用现有材料进行设想；放，即通过学生设计制作过程中的指导和评价，树立学生制作的信心，顺利完成作品。同时，将评价渗透于教学课堂的方方面面，不仅仅是教师对学生的点对点评价，还有学生的自评和互评，评价形式更加多样化，评价主体更加多元化。?
最后引导学生用自制小乐器进行演奏，让学生从中获得小小成就感。同时通过让学生观看用废弃物品制作小乐器的视频，树立学生的环保意识，鼓励学生多动脑筋，勇于创新。