14、安全用电 教案 青岛版（六年制）
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文档简介
《安全用电》教学设计
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一、教学目标
1．了解安全用电常识。
2．会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
3．培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点
1、了解安全用电常识。
2、使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备
1.搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
2.调查填写《用电事故统计表》，用于课堂交流。
用电事故 了解途径 事故原因
四、准备材料
教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程
一谈话导入：
师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？
有这样两位同学，我们来看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅图（图1用湿布擦灯具，图2在电线下放风筝，图3在电线上晾衣服）
同学们讨论：
1．他（她）这样做对吗？为什么？
2．结合课前准备资料，说一说电可以给人类带来那些危害？
小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。
二、学习新课
（一）通过视频短片来了解生活中如何安全用电。播放视频资料。
（二）安全用电常识提取
1．谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？
2、教师提问：
（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源? ②用干布擦）
（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不? 能）
（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源 。 ②在灭火.)
（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？
(让大人或电工修好，自己不能乱动。)
（5）人触电以后，用什么方法救助。(①用木棍。 ②关电源)
（6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。
(不能，以防触电。)
（7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。
(不能，应找专业人员修理)
学生结合自己的经验展开讨论。
提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。 学生汇报。
教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。
谈话:通过刚才的交流，请大家讨论，制定安全用电小常识。
学生分组讨论、制定。
汇报，教师补充。
（三）学习延伸
1.预防雷电的措施。（室内、野外）
2.人触电后的应急处理。
（正确处理方法、认识安全用电警示标志，安全用电的同时提醒学生注意节约能源。）
3.发生电气火灾怎么办。
4.发现电线掉地怎么办。
三、总结梳理安全用电知识。
1．知识归拢。安全用电的基本要求：一、不带电操作。因为人体是导体，一旦接触到带电的导线、电器就会触电。二、不可损坏电线。电线损失或断裂后会影响电路正常运转，也不安全。三、不要乱拉乱接电线，容易造成触电事故。
四、要养成正确使用电器的良好习惯。如不用湿手接触用电器。
2. 安全用电常识儿歌。
人体大地都导电，
修理电器要断电，
徒手不能摸电线，
电线不作晾衣杆。
湿手不能碰开关，
不到树下去避雨，
不在高压线下玩，
用电常识记心间。
四、评价
（一）检测评价：用练习的形式对课堂所学内容进行检测。
1.发现有人触电首先应该(C )。
A.赶紧去拉他 B.赶快拨打110 C.拉开电闸????断开电源
2.发现断落在地上的电线，要（B ）。
A用手捡起来 B请电工来处理 C找木棍挑起来
3.电器着火了????首先应该（B ）。
A赶紧用水扑灭 B拉开电闸????断开电源 C用泡沫灭火器扑灭
4．下列几种做法????不符合安全用电要求的是(D )。
A不准用没有绝缘柄的剪刀剪断电线
B不准在电线上晒衣服
C不准走近落在地面上的高压线头
D发现有人触电????应立即用手把他拉开带电体
（二）谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。
同学们，电给人类带来了许多好处和帮助，同时也带来了一些危害。只要我们掌握了必要的预防措施，就完全可以让科学技术更好的为人类服务。
拓展练习：请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里。
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一、教学目标
1．了解安全用电常识。
2．会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
3．培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点
1、了解安全用电常识。
2、使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备
1.搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
2.调查填写《用电事故统计表》，用于课堂交流。
用电事故 了解途径 事故原因
四、准备材料
教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程
一谈话导入：
师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？
有这样两位同学，我们来看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅图（图1用湿布擦灯具，图2在电线下放风筝，图3在电线上晾衣服）
同学们讨论：
1．他（她）这样做对吗？为什么？
2．结合课前准备资料，说一说电可以给人类带来那些危害？
小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。
二、学习新课
（一）通过视频短片来了解生活中如何安全用电。播放视频资料。
（二）安全用电常识提取
1．谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？
2、教师提问：
（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源? ②用干布擦）
（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不? 能）
（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源 。 ②在灭火.)
（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？
(让大人或电工修好，自己不能乱动。)
（5）人触电以后，用什么方法救助。(①用木棍。 ②关电源)
（6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。
(不能，以防触电。)
（7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。
(不能，应找专业人员修理)
学生结合自己的经验展开讨论。
提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。 学生汇报。
教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。
谈话:通过刚才的交流，请大家讨论，制定安全用电小常识。
学生分组讨论、制定。
汇报，教师补充。
（三）学习延伸
1.预防雷电的措施。（室内、野外）
2.人触电后的应急处理。
（正确处理方法、认识安全用电警示标志，安全用电的同时提醒学生注意节约能源。）
3.发生电气火灾怎么办。
4.发现电线掉地怎么办。
三、总结梳理安全用电知识。
1．知识归拢。安全用电的基本要求：一、不带电操作。因为人体是导体，一旦接触到带电的导线、电器就会触电。二、不可损坏电线。电线损失或断裂后会影响电路正常运转，也不安全。三、不要乱拉乱接电线，容易造成触电事故。
四、要养成正确使用电器的良好习惯。如不用湿手接触用电器。
2. 安全用电常识儿歌。
人体大地都导电，
修理电器要断电，
徒手不能摸电线，
电线不作晾衣杆。
湿手不能碰开关，
不到树下去避雨，
不在高压线下玩，
用电常识记心间。
四、评价
（一）检测评价：用练习的形式对课堂所学内容进行检测。
1.发现有人触电首先应该(C )。
A.赶紧去拉他 B.赶快拨打110 C.拉开电闸????断开电源
2.发现断落在地上的电线，要（B ）。
A用手捡起来 B请电工来处理 C找木棍挑起来
3.电器着火了????首先应该（B ）。
A赶紧用水扑灭 B拉开电闸????断开电源 C用泡沫灭火器扑灭
4．下列几种做法????不符合安全用电要求的是(D )。
A不准用没有绝缘柄的剪刀剪断电线
B不准在电线上晒衣服
C不准走近落在地面上的高压线头
D发现有人触电????应立即用手把他拉开带电体
（二）谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。
同学们，电给人类带来了许多好处和帮助，同时也带来了一些危害。只要我们掌握了必要的预防措施，就完全可以让科学技术更好的为人类服务。
拓展练习：请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里。