16. 骨骼 教案 青岛版（六年制）
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文档简介
16 骨骼
【教学目标】
1．知识与技能：知道骨骼的分布和骨骼的作用，能认识到骨骼健康与坐立行的姿势、日常锻炼和饮食营养均有关系。
2．过程与方法：能在探究活动中提出感兴趣的问题，并展开细致观察，发现身体局部骨的特点，能够根据观察所得进行推理性思考，得出初步的结论；能根据需要，从更多渠道获得有关资料。
3．情感态度价值观：意识到探究中要尊重证据，善于合作交流；对生命科学产生兴趣；认识知识改善生活的重要意义。
【教学准备】
教师准备：教学课件、人体骨骼模型等。
学生准备：课前查阅关于骨骼的图文资料
教学过程描述：
一、摸骨游戏，导入研究主题
1．教师谈话：同学们，随老师做几个动作。想：我们为什么能做出这些动作？
2．引导猜测：可能是什么在起作用？
3．揭晓答案：谁愿意帮同学们来揭晓答案？
4．引出课题：今天我们就一起来探索人类骨骼的奥秘！
板书课题：骨骼
二、感知骨骼分布
1．课堂交流：对于人类骨骼的知识你有哪些了解？
2．学生活动：看课件作几分钟的简短交流与分享。
3．谈话过渡：看来大家对于人体骨骼知识有了一些了解，不过这些大部分还是通过网络、书籍等获得的间接经验，想不想通过科学观察来进一步了解我们的骨骼？可是骨骼在我们身体的内部，看不见啊，你打算怎么办？
4．活动要求：请你摸一摸我们的身体中哪儿有骨，在身体轮廓的平面图上画一画你摸到的骨！
5．学生活动：利用3-5分钟，对骨的位置形状进行简单勾画。
6．组织交流：身体的哪些部位有骨？
（学生充分列举，教师引导了解胸骨、肋骨、骨盆、脊柱等名称和位置。）
7．出示概念：这些骨共同构成了人体的骨架，被称为骨骼。
板书：骨骼 人体的骨架叫做骨骼
8．出示模型：这就是人体骨骼模型，科学上将人体的骨骼分为三大部分——头骨、躯干骨、四肢骨。（板书）
三、细致观察，探究骨骼作用
1．看我做几个姿势：站、走、跑
想：骨骼有什么作用？
2．得出结论：支撑人体、直立行走。
板书：支撑
3．谈话过渡：刚才大家在判断不同部位的骨时，都提到了骨的形状，再仔细观察一下骨骼模型你还能发现骨的哪些形态特征，把你的发现记录下来，讨论一下这些形态特征对我们人类来说有用吗？
4．学生活动：头骨像什么？它里面是空的吗?想像一下它里面装着什么？细致观察躯干骨想什么？他的里面盛着我们的那些器官？
5．汇报交流：分组汇报观察发现，头骨里面装着我们人的最重要的器官（大脑），躯干骨像什么（鸟笼）它里面盛着我们的另一些重要器官心脏、肝脏、肺脏、胃等
6.得出结论：保护人体器官的作用
板书：保护
7．观看反馈：
（1）.同学们，你们每天早上起床，洗脸，刷牙，做操等，都离不开动，这些事情都是谁在起作用？
（2）.看幻灯片上的学生在干什么？想一想骨骼还有什么作用？
8.得出结论：运动的作用
板书：运动
9.总结评价：刚才的活动中同学们能够根据观察所得到的事实，进行深入的思考，你们的探究越来越有科学的味道了。
四、活动拓展，关注骨骼健康
1．谈话过渡：骨骼对我们的身体如此重要的作用，怎样让我们的骨骼更加健康呢？
2．学生活动：简短交流骨骼的保护
3．播放视频：让我们的骨骼更健康
4．课后拓展：请你为同学和老师分别设计一份“骨骼保养套餐” ！
【教学目标】
1．知识与技能：知道骨骼的分布和骨骼的作用，能认识到骨骼健康与坐立行的姿势、日常锻炼和饮食营养均有关系。
2．过程与方法：能在探究活动中提出感兴趣的问题，并展开细致观察，发现身体局部骨的特点，能够根据观察所得进行推理性思考，得出初步的结论；能根据需要，从更多渠道获得有关资料。
3．情感态度价值观：意识到探究中要尊重证据，善于合作交流；对生命科学产生兴趣；认识知识改善生活的重要意义。
【教学准备】
教师准备：教学课件、人体骨骼模型等。
学生准备：课前查阅关于骨骼的图文资料
教学过程描述：
一、摸骨游戏，导入研究主题
1．教师谈话：同学们，随老师做几个动作。想：我们为什么能做出这些动作？
2．引导猜测：可能是什么在起作用？
3．揭晓答案：谁愿意帮同学们来揭晓答案？
4．引出课题：今天我们就一起来探索人类骨骼的奥秘！
板书课题：骨骼
二、感知骨骼分布
1．课堂交流：对于人类骨骼的知识你有哪些了解？
2．学生活动：看课件作几分钟的简短交流与分享。
3．谈话过渡：看来大家对于人体骨骼知识有了一些了解，不过这些大部分还是通过网络、书籍等获得的间接经验，想不想通过科学观察来进一步了解我们的骨骼？可是骨骼在我们身体的内部，看不见啊，你打算怎么办？
4．活动要求：请你摸一摸我们的身体中哪儿有骨，在身体轮廓的平面图上画一画你摸到的骨！
5．学生活动：利用3-5分钟，对骨的位置形状进行简单勾画。
6．组织交流：身体的哪些部位有骨？
（学生充分列举，教师引导了解胸骨、肋骨、骨盆、脊柱等名称和位置。）
7．出示概念：这些骨共同构成了人体的骨架，被称为骨骼。
板书：骨骼 人体的骨架叫做骨骼
8．出示模型：这就是人体骨骼模型，科学上将人体的骨骼分为三大部分——头骨、躯干骨、四肢骨。（板书）
三、细致观察，探究骨骼作用
1．看我做几个姿势：站、走、跑
想：骨骼有什么作用？
2．得出结论：支撑人体、直立行走。
板书：支撑
3．谈话过渡：刚才大家在判断不同部位的骨时，都提到了骨的形状，再仔细观察一下骨骼模型你还能发现骨的哪些形态特征，把你的发现记录下来，讨论一下这些形态特征对我们人类来说有用吗？
4．学生活动：头骨像什么？它里面是空的吗?想像一下它里面装着什么？细致观察躯干骨想什么？他的里面盛着我们的那些器官？
5．汇报交流：分组汇报观察发现，头骨里面装着我们人的最重要的器官（大脑），躯干骨像什么（鸟笼）它里面盛着我们的另一些重要器官心脏、肝脏、肺脏、胃等
6.得出结论：保护人体器官的作用
板书：保护
7．观看反馈：
（1）.同学们，你们每天早上起床，洗脸，刷牙，做操等，都离不开动，这些事情都是谁在起作用？
（2）.看幻灯片上的学生在干什么？想一想骨骼还有什么作用？
8.得出结论：运动的作用
板书：运动
9.总结评价：刚才的活动中同学们能够根据观察所得到的事实，进行深入的思考，你们的探究越来越有科学的味道了。
四、活动拓展，关注骨骼健康
1．谈话过渡：骨骼对我们的身体如此重要的作用，怎样让我们的骨骼更加健康呢？
2．学生活动：简短交流骨骼的保护
3．播放视频：让我们的骨骼更健康
4．课后拓展：请你为同学和老师分别设计一份“骨骼保养套餐” ！