课件25张PPT。 珍惜水资源苏教版上 三年级上新知导入 同学们，我们都知道“水是生命之源”。节约用水是一种美德; 节约是中华民族的优良传统。今天,我们就谈谈怎样做到珍惜我们的身边的水资源。
一起来探究第15课——《珍惜水资源》新知讲解水在生产生活中的用途。?
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水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片 灌溉 洗车
运输 发电海洋生物新知导入 农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。
说一说,水在生活中有哪些用途呢？?新知讲解说一说,你还知道水有哪些用途?饮用煮饭、熬汤清洁养花草 、养鱼在
家
中新知讲解救火
发电
保护 水上运动其他方面：新知导入假如地球上没有水，会变成怎样呢？（1）所有的植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！（2）所有的动物都会因为没有水喝，渴死了！（3）所有的人类都会因为找不到水喝，渴死！新知讲解（二）?体验淡水资源的有限 1.在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。
2.从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
3.容器中余下的水代表海水。新知讲解 人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。
通过体验过程，你有什么发现？新知讲解三、体验可利用淡水资源的供不应求 播放视频《珍贵的淡水资源》新知讲解体验可利用淡水资源的匮乏 方法:
(1)在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。
(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2-3名用水者根据需要从盆中取水1-2次。
(3)重复以上步骤，直至盆里的水取完。注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。新知讲解 地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水，人类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上的淡水供不应求。新知讲解思考,这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？供水者——地球的淡水量
用水者——地球上的人们你认为哪些原因会导致用水量增加？（1）人口增多，人口变多了，用水量自然就多。
（2）用水活动多。比如玩水，搞相关节目等。新知讲解四、节约用水 人类的生产生活又离不开。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。 农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。 循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。新知讲解 使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少，旋转快的强劲水流。新知讲解说一说，我们身边浪费水的现象？ （1）把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。
（2）用肥皂洗手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！
（3）用完水龙头以后没关好就走。
（4）洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。
（5）洗车时浪费了大量的水来冲洗。
（6）水龙头开着没人管。新知讲解想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在生活如何做到节约用水的？ （1）刷碗时用一个大盆装着水，不要让干净水白白流走。
（2）洗手、洗脸、刷牙时不要长流水，不洗时关上笼头。
（3）水重复使用：淘米——洗菜——拖地——冲便池
（4）手洗衣服：先把水装在洗衣盆里，洗衣时要关上笼头。
（5）洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗能节约很多水。新知讲解 请大家为你的家制定一份节水方案，在坚持一周后比较用水量的变化。?拓展延伸搜集节约用水的宣传语。
(1)水是生命之源,请节约每一滴水!
(2)节约用水就是珍惜生命。!
(3)惜水、爱水、节水，从我做起。!
(4)浪费用水可耻，节约用水光荣。!
(5)一滴清水，一片绿地，一个地球。课堂练习
一、判断
1.水上运输就水的用途。（ ）
2. 地球上总水量十分巨大，但可利用的淡水却非常有限。（ ）
二、选择
下列做法中不利于节约水资源的是（ ）
A. 淋浴擦肥皂时暂时关上喷头
B. 洗衣后的水用来拖地
C. 水龙头坏了，立即修理
D.用水管不间断地冲洗汽车
√ D √课堂总结 一滴水、一片绿，才是整个地球，节约用水、珍惜水资源刻不容缓，请大家从现在做起争做节水小卫士。?
板书设计4.15．珍惜水资源? ?????????
水的用途
水资源匮乏
节约用水作业布置 根据自己的生活,写写节约用水歌谣。
节水歌谣
一滴水珠很渺小，
万物生长不可少，
随手关紧水龙头，
一水多用废变宝。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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苏教版科学三上4.15 珍惜水资源 教案
课题
珍惜水资源
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
知道水在日常生产生活中的用途。
?2．知道淡水资源在地球上是有限的。?
3．知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。?
4．了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。
重点
知道地球上淡水资源的有限。
难点
认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们都知道“水是生命之源”。节约用水是一种美德; 节约是中华民族的优良传统。今天,我们就谈谈怎样做到珍惜我们的身边的水资源。
今天，一起来探究第15课——《珍惜水资源》，了解淡水资源越来越匮乏的原因
出示课题：珍惜水资源
思考，回答。
通过叙述导入课题。
讲授新课
（一）水在生产生活中的用途。?
展示:水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片
1.说一说,水在生活中有哪些用途呢？?
? 学生根据图片进行回答.
农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。
2.说一说,你还知道水有哪些用途?
在家中：（1）引用（2） 煮饭、熬汤（3）清洁（4）养花草、养鱼
其他方面：（1）救火（2）发电（4）保护（5）水上运动
3.假如地球上没有水，会变成怎样呢？
（1）所有的植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！
（2）所有的动物都会因为没有水喝，渴死了！
（3）所有的人类都会因为找不到水喝，渴死！
（二）?体验淡水资源的有限
我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水资源是十分有限的 ，现在我们来体验一下：
1.在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。
2.从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
3.容器中余下的水代表海水。
? 通过体验过程，你有什么发现？
人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。
三、体验可利用淡水资源的供不应求
1.播放视频《珍贵的淡水资源》
2.体验可利用淡水资源的匮乏
方法:
(1)在盆中装半盆水，代表某地区可利用得淡水资源。
(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2-3名用水者根据需要从盆中取水1-2次。
(3)重复以上步骤，直至盆里的水取完。
注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。?
地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水，人类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上的淡水供不应求。
3.思考,这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？
供水者——地球的淡水量
用水者——地球上的人们
4.你认为哪些原因会导致用水量增加？
（1）人口增多，人口变多了，用水量自然就多。（2）用水活动多。比如玩水，搞相关节目等.
四、节约用水
人类的生产生活又离不开。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。
展示：图片
农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。
循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。
使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少，旋转快的强劲水流。
1.说一说，我们身边浪费水的现象？
（1）把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。
（2）用肥皂洗手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！
（3）用完水龙头以后没关好就走。（4）洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。
（5）洗车时浪费了大量的水来冲洗。
（6）水龙头开着没人管。
2.想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在生活如何做到节约用水的？
（1）刷碗时用一个大盆装着水，不要让干净水白白流走。
（2）洗手、洗脸、刷牙时不要长流水，不洗时关上笼头。
（3）水重复使用：淘米——洗菜——拖地——冲便池
（4）手洗衣服：先把水装在洗衣盆里，洗衣时要关上笼头。
（5）洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗能节约很多水。
3. 请大家为你的家制定一份节水方案，在坚持一周后比较用水量的变化。?
4.拓展延伸:
搜集节约用水的宣传语。
(1)水是生命之源,请节约每一滴水!
(2)节约用水就是珍惜生命。!
(3)惜水、爱水、节水，从我做起。!
(4)浪费用水可耻，节约用水光荣。!
(5)一滴清水，一片绿地，一个地球。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
通过活动、了解水的用途。
通过学习让学生掌握淡水资源的宝贵。
课堂练习
一、判断
1.水上运输就水的用途。（ ）
2. 地球上总水量十分巨大，但可利用的淡水却非常有限。（ ）
二、选择
下列做法中不利于节约水资源的是（ ）
A. 淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 、
B. 洗衣后的水用来拖地
C. 水龙头坏了，立即修理
D.用水管不间断地冲洗汽车
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
根据自己的生活,写写节约用水歌谣。
节水歌谣
一滴水珠很渺小，
万物生长不可少， 随手关紧水龙头，
一水多用废变宝
课堂小结
一滴水、一片绿，才是整个地球，节约用水、珍惜水资源刻不容缓，请大家从现在做起争做节水小卫士。?
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
4.15．珍惜水资源? ?????????
水的用途
水资源匮乏
节约用水
《珍惜水资源 》同步练习
一、填空题
1. 水的用途有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。
2.通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常（ ）。?
3.地球上的淡水资源越来越（ ）。[填“充沛”或“匮乏”]?
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1. ?3月22日是“世界水日”，节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是（ ）
A.?用漱口杯接水刷牙????????????????????????????????B.?不间断地边流水边洗衣???????????????????????????????????????
?C.?用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所??????????D.?用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
2. 水是宝贵的自然资源，节约用水，人人有责。下列做法与节约用水无关的是（ ）
A.?大量开发利用地下水????????????????????B.?用淘米水浇花?????????????????????????
C.?推广使用节水龙头?????????????????????????D.?用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水
3. 下列做法中，不利于保护水资源的是（ ）
A.?使用节水型马桶????????????????????????? B.?合理使用农药和化肥?????????????????????????
C.?生活污水任意排放?????????????????????????D.?工业废水处理达标后排放
4.下列说法中，错误的是（??）。?
A.从自身做起，不向自然水域中投放污染物?
B.向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识?
C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护?
5.在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（??）。? A.海水的蒸发??B.人口数量增多??C.使用节用设施?
6.说法正确的是（??）。? ?
A.为了节约用水，最好不要经常洗手?
B.洗手后要及时关闭水龙头?
C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓? ?
（5）下列方法属于节约用水的是（??）。?
A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗?B.开着水管不间断地冲洗汽车?
C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所?
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（??）?
2.洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。（??）?
3.利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉，这样能节约用水。（??）?
4.人类的生产和生活离不开水。( )
5.我们将洗菜、淘米的水用于拖地、冲厕所 。（??????）?
四、简答。
1.说一说，我们身边浪费水的现象？
2.我们在生活如何做到节约用水的？
参考答案
一、填空
1. 灌溉 运输 饮用 植物生长
2.少
3. 匮乏
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.B
2.A
3.C
4.C
5.B
6.B
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. （√）
2. （√）
3. （√）
4. （ √ ）
5. （ √ ）
四、
1.（1）把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。
（2）用肥皂洗手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！
（3）用完水龙头以后没关好就走。（4）洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。
（5）洗车时浪费了大量的水来冲洗。
（6）水龙头开着没人管。
2. （1）刷碗时用一个大盆装着水，不要让干净水白白流走。
（2）洗手、洗脸、刷牙时不要长流水，不洗时关上笼头。
（3）水重复使用：淘米——洗菜——拖地——冲便池
（4）手洗衣服：先把水装在洗衣盆里，洗衣时要关上笼头。
（5）洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗能节约很多水
