课件6张PPT。婴儿用品谁的吸水性最强?尿不湿纸巾棉布?尿不湿结构——高吸水树脂:吸水
木浆:导流
表面——无纺布:透气,防止回渗底部——聚乙烯薄膜(PE膜):防止渗漏吸收芯1 我们在成长 第三课时??婴儿用品教学设计
一、教学目标:1、通过交流和实验,认识部分婴儿用品的作用及其科学原理。2、通过观察和讨论,认识婴儿用品的发明和需求有关,充分感受技术对于我们人类的帮助。 二、教学重点和难点:教学重点:探究“尿不湿”的吸水性。教学难点:了解部分婴儿用品中的科学原理。 三、活动准备:PPT、尿不湿、纸巾、棉布、烧杯(三个)、水、托盘、剪刀等。 四、教学过程:活动一:了解生活中的婴儿用品
教师?
学生
??交流:你所知道的婴儿用品。
???观察:各种婴儿用品的图片。
??讨论:各种婴儿用品的用途。
??交流:各种婴儿用品的发明与婴儿需求的关系。
??教师在课前准备好相关的婴儿用
品的图片。?
??在讨论中,教师要结合学生的生活经验,鼓励学生充分发表自己的见解,通过思考是否可以用普通日常用品代替,认识婴儿用品用途的特殊性,并逐步引导认识婴儿用品的发明与婴儿的需求息息相关。
活动二:探究“尿不湿”的吸水性
教师?
学生
????比较:“尿不湿”和其他用品的吸水性。
???设计:设计实验方法,交流实验方案。
??实验:选择合适的方法进行实验,观察现象。
交流:汇报实验结果。
???引导学生根据材料进行实验设计,
设计时,注意引导实验的控制变量。??
??实验时,注意倒水速度和水流量大致均等。
???记录实验结果,并汇报。
活动三:探究婴儿用品中的科学
教师?
学生
?探究:“尿不湿”吸水性的原因?
??观察:“尿不湿”的表面和底部。
??交流:它们的材质和作用。?
??思考:以前的人为什么不用尿不湿。
??讨论:其他婴儿用品中的科学道理。
??总结:每一件婴儿用品都是应用科学与技术的成果。
???剪开尿不湿,引导学生观察尿不湿
中间那层,认识吸收芯的科学原理。?
??再次实验,鼓励学生摸一摸,感受科学与技术给人们生活带来的帮助。?
??引导学生发现,婴儿用品的发明不
仅和需求有关,还和当时科学技术的发展有关。?
??尝试举一反三,认识身边其他婴儿
用品所蕴含的科学道理。对于低年级学生可做课后调查。?
??引导学生认识每一件婴儿用品都
是应用科学与技术的成果。
五、教学板书