2 动物的本领 第一课时 动物的运动 教案
文档属性
| 名称 | 2 动物的本领 第一课时 动物的运动 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-24 16:55:44 | ||
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文档简介
第二单元 动物的本领（6课时）
第一课时 动物的运动
教学目标：
知识与技能：
1、了解动物在水中或者空中的运动方式。
2、知道各种动物的运动方式是不同的。
过程与方法：
通过观察和交流，了解动物在水中和空中不同的运动方式的特点。
通过观察和调查，知道各种动物的运动方式是不同的。
3、通过分类的方法，巩固对动物的运动方式的认识。
情感态度价值观：
1、在对动物运动方式的交流活动中能积极参与，勇于发表自己的想法。
2、在学习过程中能仔细观察动物的运动方式。
二、教学重点：能区分动物的运动方式：游、飞、爬、走、跑、跳。
三、教学难点：能根据动物不同的运动方式进行正确分类。
四、教学准备：
1、学生：收集有关动物运动方式的相关书籍或其他资料。
2、教师：视频《动物的运动方式》、PPT《各种动物、相关资源（详见《文字及网络资源》）
五、教学过程：
活动一 观察：动物是怎样运动的
请大家把书翻到第12页，你认识这些动物吗？它们在水中是怎样运动的？谁来说一说。（生交流：游）
那么它们有哪些适应在水中生活的本领？在水中是怎样用什么帮助他们游的呢？请现在小组讨论一下。（生小组讨论，师巡视指导）
谁来说说你们讨论的结果？（生交流，师指导）
小结：其实这四个动物是四个不同的种类。海龟是爬行类、海豚是哺乳类、鸭子是鸟类、青蛙是两栖类。他们的身体结构虽然和鱼类不同，但是他们也都能在水中游。海龟像翅膀一样的前肢主要用来推动它向前，而后肢就像方向舵在游动时掌控方向；海豚有鳍，它的外形像鱼，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气；鸭子有尾脂腺涂在羽毛上，能使羽毛不沾水且羽毛很轻，所以能被水把整个身躯托起来，漂浮在水面上；青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，适合它在水中游动。
除了海豚，你还知道其它三种动物一旦离开水，还有哪些运动方式吗？（生交流）
师小结：海龟在陆地上是爬行；鸭子在陆地上是行走；青蛙在陆地上是跳跃。
我们来看第13页，这些动物在空中是怎样运动的？我们一起说——飞。对了，这三个动物主要的运动方式都是飞，但是我们仔细看看，他们的翅膀相同吗？他们飞行的方式会有怎样的不同呢？谁做过调查了，请他来说一说。（生交流）
小结：说得真好。其实啊，会飞的不仅是鸟类，就像我们看到的，蜻蜓会飞，但它是昆虫，而蝙蝠是哺乳动物。蜻蜓和其他昆虫相比，其体型庞大，有些翼展达到16厘米。翅膀是半透明的，有两对，飞行的时候翅膀震颤；而鹰的翅膀上长有羽毛，宽大的翅膀在飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行；蝙蝠虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀，但它有独特的飞行器官—翼手，非常善于飞行。（教师介绍）
【策略说明：这一板块涉及的动物比较多，种类非常广，对二年级学生来说可以交流的有很多。但是教学中因切合课题进行。教师可在课前鼓励学生有目的的进行这些动物运动方式的调查，当然教师也应做好充分的准备。在教学中鼓励学生多交流，教师在其中要起到引导和鼓励的作用。同时进行即时小结。】
活动二 讨论：动物的运动方式
现在我们来看看这四个动物：蜈蚣、袋鼠、熊猫、猎豹，谁能说说这些动物的运动方式？（生交流：蜈蚣：爬行；袋鼠：跳跃；熊猫：行走；猎豹：跑，师板书）
你还知道哪些动物也是像它们这样运动的？动物还有哪些不同的运动方式？（生交流）
大家说得真好，现在请大家看一段视频，了解一下动物的运动方式。（播放视频《动物的运动方式》）
【策略说明：关于动物的运动方式有很多种，除了教材中的，还要鼓励学生积极参与交流。由于动物的活动区域不同，同一种动物的运动方式也可能不只一种，如青蛙是游和跳，在交流时只要学生说对都应鼓励。视频中的内容集中了多种动物的运动方式，起到对学习的巩固和拓展作用。】
活动三 交流：根据动物运动方式分类
出示PPT，你认识这些动物吗？你能用今天学到的知识，按不同的运动方式为他们分类吗？可以分成几类？请先在组里讨论一下，试着分一分。（生小组讨论，师巡视指导）
谁来代表你们小组发言？（生交流，师板书）
今天我们通过学习了解了动物的运动方式，现在请大家把《活动记录》翻到第5页，我看看谁能把上面的练习做得又快又好，记得要用尺连线哦。（生作业，是巡视指导）
4、谁来交流你的答案？（生交流展示：鹰——飞；海豚——游；蛇——爬；豹——跑；袋鼠——跳。）
5、关于动物的运动方式我们今天就学到这里。下节课我们要学习关于动物捕食的知识。你有哪些知识要告诉大家的，你知道14页上鮟鱇鱼、电鳗、蝙蝠、蜘蛛的捕食方式吗。请收集一些相关的资料，下节课来和大家交流。
【策略说明：PPT的图片比较多，要引导学生逐一观察。然后联系到学习的知识思考分类方法。这一环节主要起到对本课时的复习巩固作用，所以在分类活动中要多请几位学生参与交流。关于练习，比较简单，鼓励学生独立完成然后交流。】
板书：
动物的运动
蜈蚣——爬行；袋鼠——跳跃；熊猫——行走；猎豹——跑
走：企鹅、虎、象、熊猫
游：鲸、金鱼、龙虾
飞：鹰、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶
爬：毛虫、龟
跳：袋鼠、兔
第一课时 动物的运动
教学目标：
知识与技能：
1、了解动物在水中或者空中的运动方式。
2、知道各种动物的运动方式是不同的。
过程与方法：
通过观察和交流，了解动物在水中和空中不同的运动方式的特点。
通过观察和调查，知道各种动物的运动方式是不同的。
3、通过分类的方法，巩固对动物的运动方式的认识。
情感态度价值观：
1、在对动物运动方式的交流活动中能积极参与，勇于发表自己的想法。
2、在学习过程中能仔细观察动物的运动方式。
二、教学重点：能区分动物的运动方式：游、飞、爬、走、跑、跳。
三、教学难点：能根据动物不同的运动方式进行正确分类。
四、教学准备：
1、学生：收集有关动物运动方式的相关书籍或其他资料。
2、教师：视频《动物的运动方式》、PPT《各种动物、相关资源（详见《文字及网络资源》）
五、教学过程：
活动一 观察：动物是怎样运动的
请大家把书翻到第12页，你认识这些动物吗？它们在水中是怎样运动的？谁来说一说。（生交流：游）
那么它们有哪些适应在水中生活的本领？在水中是怎样用什么帮助他们游的呢？请现在小组讨论一下。（生小组讨论，师巡视指导）
谁来说说你们讨论的结果？（生交流，师指导）
小结：其实这四个动物是四个不同的种类。海龟是爬行类、海豚是哺乳类、鸭子是鸟类、青蛙是两栖类。他们的身体结构虽然和鱼类不同，但是他们也都能在水中游。海龟像翅膀一样的前肢主要用来推动它向前，而后肢就像方向舵在游动时掌控方向；海豚有鳍，它的外形像鱼，当人们在海上看到海豚从水面上跃出时，这是海豚在换气；鸭子有尾脂腺涂在羽毛上，能使羽毛不沾水且羽毛很轻，所以能被水把整个身躯托起来，漂浮在水面上；青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，适合它在水中游动。
除了海豚，你还知道其它三种动物一旦离开水，还有哪些运动方式吗？（生交流）
师小结：海龟在陆地上是爬行；鸭子在陆地上是行走；青蛙在陆地上是跳跃。
我们来看第13页，这些动物在空中是怎样运动的？我们一起说——飞。对了，这三个动物主要的运动方式都是飞，但是我们仔细看看，他们的翅膀相同吗？他们飞行的方式会有怎样的不同呢？谁做过调查了，请他来说一说。（生交流）
小结：说得真好。其实啊，会飞的不仅是鸟类，就像我们看到的，蜻蜓会飞，但它是昆虫，而蝙蝠是哺乳动物。蜻蜓和其他昆虫相比，其体型庞大，有些翼展达到16厘米。翅膀是半透明的，有两对，飞行的时候翅膀震颤；而鹰的翅膀上长有羽毛，宽大的翅膀在飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行；蝙蝠虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀，但它有独特的飞行器官—翼手，非常善于飞行。（教师介绍）
【策略说明：这一板块涉及的动物比较多，种类非常广，对二年级学生来说可以交流的有很多。但是教学中因切合课题进行。教师可在课前鼓励学生有目的的进行这些动物运动方式的调查，当然教师也应做好充分的准备。在教学中鼓励学生多交流，教师在其中要起到引导和鼓励的作用。同时进行即时小结。】
活动二 讨论：动物的运动方式
现在我们来看看这四个动物：蜈蚣、袋鼠、熊猫、猎豹，谁能说说这些动物的运动方式？（生交流：蜈蚣：爬行；袋鼠：跳跃；熊猫：行走；猎豹：跑，师板书）
你还知道哪些动物也是像它们这样运动的？动物还有哪些不同的运动方式？（生交流）
大家说得真好，现在请大家看一段视频，了解一下动物的运动方式。（播放视频《动物的运动方式》）
【策略说明：关于动物的运动方式有很多种，除了教材中的，还要鼓励学生积极参与交流。由于动物的活动区域不同，同一种动物的运动方式也可能不只一种，如青蛙是游和跳，在交流时只要学生说对都应鼓励。视频中的内容集中了多种动物的运动方式，起到对学习的巩固和拓展作用。】
活动三 交流：根据动物运动方式分类
出示PPT，你认识这些动物吗？你能用今天学到的知识，按不同的运动方式为他们分类吗？可以分成几类？请先在组里讨论一下，试着分一分。（生小组讨论，师巡视指导）
谁来代表你们小组发言？（生交流，师板书）
今天我们通过学习了解了动物的运动方式，现在请大家把《活动记录》翻到第5页，我看看谁能把上面的练习做得又快又好，记得要用尺连线哦。（生作业，是巡视指导）
4、谁来交流你的答案？（生交流展示：鹰——飞；海豚——游；蛇——爬；豹——跑；袋鼠——跳。）
5、关于动物的运动方式我们今天就学到这里。下节课我们要学习关于动物捕食的知识。你有哪些知识要告诉大家的，你知道14页上鮟鱇鱼、电鳗、蝙蝠、蜘蛛的捕食方式吗。请收集一些相关的资料，下节课来和大家交流。
【策略说明：PPT的图片比较多，要引导学生逐一观察。然后联系到学习的知识思考分类方法。这一环节主要起到对本课时的复习巩固作用，所以在分类活动中要多请几位学生参与交流。关于练习，比较简单，鼓励学生独立完成然后交流。】
板书：
动物的运动
蜈蚣——爬行；袋鼠——跳跃；熊猫——行走；猎豹——跑
走：企鹅、虎、象、熊猫
游：鲸、金鱼、龙虾
飞：鹰、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶
爬：毛虫、龟
跳：袋鼠、兔