3 衣服的故事 教学设计（共4课时）
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3 衣服的故事 教学设计
第三单元 衣服的故事 第一课时??衣服的变化和作用 一、教学目标： 1、了解衣服的变化，体验科学技术的发展。 2、知道衣服的基本作用。 3、了解一些特殊衣服的特殊作用。 二、教学重点和难点： 教学重点：衣服的基本作用。 教学难点：衣服的特殊作用 三、活动设计： 活动一??观察：不同的衣服 活动目标： 1、认识不同的衣服，知道衣服的多样性。 2、能对衣服的不同点产生较全面的认识。 活动器材：不同的衣服。 活动二??讨论：衣服的变化 活动目标： 1、了解衣服的变化，体验科学技术的发展。 2、从面料上了解衣服的变化，感受科学与技术的进步和发展。 活动器材：衣服变化的相关图片。 活动三??讨论：衣服的作用 活动目标： 1、知道衣服的基本作用。 2、了解衣服的特殊作用。 活动器材：特殊衣服作用的相关资料。 四、教学过程： 活动一??观察：不同的衣服
学生活动
教师指导
?交流：你见过哪些不同的衣服。???
??观察：不同的衣服。
?引导学生从自己的衣服，家人的衣服、
不同季节的衣服、不同职业的衣服等角度进行课前调查，在课堂上进行交流。
??请学生每人带一件衣服进行小组观察讨论，引导学生从衣服的款式、衣服的面料上观察衣服的不同点。
活动二??讨论：衣服的变化?
学生活动
教师指导
???观察：原始人类、古代人类和现代人类衣服的不同。?
??讨论：从这些衣服的变化中你感受到什么。
?引导学生从衣服的材料和款式上进行观
察。
??学生可能会把人类发展的历史和衣服面料机械地联系起来。认为现代人的服装面料就是绸、布等。教师可介绍现代人使用服装面料的多样性。
活动三??讨论：衣服的作用
学生活动
教师指导
??讨论：衣服有什么作用。??
??交流：衣服有什么特殊的作用。
??引导学生根据教材提示的作用交流：还有哪些衣服也有这样的作用。?
??课前鼓励学生收集资料。课堂上组织学生以小组为单位对图片进行分工讨论，然后班级交流，相互补充。
第二课时??衣料?
一、教学目标：?
1、初步了解不同衣料在触觉和视觉上的特点。?
2、初步了解丝绸、化纤、棉布的基本织造过程。?
3、知道不同材料结合使衣服的功能更多。?
?
二、教学重点和难点：?
教学重点：认识常见的不同面料。?教学难点：了解不同面料的功能。?
?
三、活动设计：?
活动一??探究：不同的衣料?
活动目标：?
1、?初步了解不同衣料在触觉和视觉上的特点。?
2、?初步了解丝绸、化纤、棉布的基本织造过程。?
活动器材：不同衣料的衣服、衣料小样、不同衣服生产过程的资料、放大镜。
活动二??讨论：衣料的功能?
活动目标：?
1、知道不同材料结合使衣服的功能更多。?
活动器材：合成纤维的资料、不同衣料的衣服?
四、教学过程：?
活动一??探究：不同的衣料
学生活动
教师指导
?观察：不同衣服的面料。?????
??探究：不同面料的特点。?????
??观察：衣料的生产过程。
?引导学生以小组为单位，每人带一件不
同面料的服装看一看、摸一摸。然后集体交流。衣料的厚薄、软硬、光滑、毛糙等触觉上的感受。衣服的主人必须事先了解衣服面料的名称。?
??用套材进行操作。边拆边观察面料的结构（可借助放大镜）、纤维的长短等，进行比较，对面料有初步的认识，为下面的活动打基础。通过图片介绍，初步了解面料的生产过程。?
??衣料的生产过程并非教材中这么简单，教师在学生了解教材的主要步骤后可利用资料介绍衣料生产的具体过程。
活动二??讨论：衣料的功能?
学生活动
教师指导
观察：不同衣料的结合使衣料的功能更
多。
?教材中示例的面料与学生的实际经验存
在一定距离，理解起来有难度。鼓励学生课前做好调查工作，交流时相互补充，教师进行及时小结。在交流时可观察衣物上的成分标签进行。在交流时，还可以巩固第一课时关于服装作用的相关知识。
第三课时?学织布?
一、教学目标：?
1、学会使用玩具织布机织一块布。?
2、了解黄道婆的故事，激发民族自豪感。??
二、教学重点和难点：?
教学重点：学会织一块布?
教学难点：织一块平整的布?
?
三、活动设计?
活动一??观察：认识织布机?活动目标：?
1、认识织布机，了解其结构和每一部分的作用。?
2、能选择合适的织线织布。
?活动器材：玩具织布机、织线??
活动二??制作：织一块布?活动目标：?
1、?能耐心细致完成织布的工作。?
2、?了解黄道婆的故事，激发民族自豪感。?
活动器材：玩具织布机、织线、黄道婆的故事资料?
?
四、教学过程：?
活动一??观察：认识织布机?
学生活动
教师指导
观察：织布机的结构。????
??交流：织布的材料。
??引导学生仔细观察织布机，了解织布机每一部分的作用：机身：固定经线；梭子：引导纬纱进入梭道；梳子使纬纱排列更紧密。?
??通过讨论和教师提示知道棉线可用来做经线，毛线可用来做纬线，但是丝线过细，不适合玩具织布机上使用。
活动二??制作：织一块布?
学生活动
教师指导
观察：织布的步骤??
??制作：织一块布?
评价：展示作品，相互评价??
??交流：黄道婆的故事
?引导学生根据流程图，了解织布的步骤
并通过《活动记录》进行巩固。?
??织一块布需要很多重复的工序，学生可能缺少耐心。在学生织布时教师加强巡视指导，组织学生小组合作同织一块布，在织布时相互提醒。巡视指导时提醒学生使用梳子时要观察纬线的排列情况，并非梳得越紧越好。
?鼓励学生展示作品，从布的完整性、平
整性等方面进行评价。?
??教师收集文字资料和图片对黄道婆的故事进行较为具体的介绍。
第四课时??衣服?
一、教学目标：?
1、了解衣服的加工过程。?
2、初步了解不同民族不同服饰的一些特点。??
二、教学重点和难点：?
教学重点：了解衣服加工的基本过程。?
教学难点：了解不同民族的服饰特点。??
三、活动设计?
活动一??讨论：衣服的制作过程?活动目标：?
1、?了解衣服的加工过程。?
活动器材：服装制作过程的资料或视频、编织中的毛衣??
活动二??交流：不同民族的服饰?活动目标：?
1、初步了解不同民族不同服饰的一些特点。?
活动器材：有关民族服饰的图片或文字资料。?
四、教学过程?
活动一??讨论：衣服的制作过程
学生活动
教师指导
交流：衣服是怎样加工成的。?????
??讨论：服装制作过程。
?商店里的衣服加工过程是工厂批量生产
的，但是学生容易和下图的服装制作过程混淆。教师收集相关图片，请学生观察图片了解商店中的服装是怎样成批生产的。
??学生会过于简单地认识教材中的服装制作过程。教师可利用图片和实物引导学生认识服装制作的一般过程。
活动二??交流：不同民族的服饰
学生活动
教师指导
?交流：你知道中国有哪些民族。??
??观察：不同民族的不同服饰。
引导学生交流中国的各民族名称，并进
行简单介绍。?
??收集图片和文字资料，引导学生通过民族服装了解这些民族的生活区域和服饰的一些关系，感受服饰的地域特色。
第三单元 衣服的故事 第一课时??衣服的变化和作用 一、教学目标： 1、了解衣服的变化，体验科学技术的发展。 2、知道衣服的基本作用。 3、了解一些特殊衣服的特殊作用。 二、教学重点和难点： 教学重点：衣服的基本作用。 教学难点：衣服的特殊作用 三、活动设计： 活动一??观察：不同的衣服 活动目标： 1、认识不同的衣服，知道衣服的多样性。 2、能对衣服的不同点产生较全面的认识。 活动器材：不同的衣服。 活动二??讨论：衣服的变化 活动目标： 1、了解衣服的变化，体验科学技术的发展。 2、从面料上了解衣服的变化，感受科学与技术的进步和发展。 活动器材：衣服变化的相关图片。 活动三??讨论：衣服的作用 活动目标： 1、知道衣服的基本作用。 2、了解衣服的特殊作用。 活动器材：特殊衣服作用的相关资料。 四、教学过程： 活动一??观察：不同的衣服
学生活动
教师指导
?交流：你见过哪些不同的衣服。???
??观察：不同的衣服。
?引导学生从自己的衣服，家人的衣服、
不同季节的衣服、不同职业的衣服等角度进行课前调查，在课堂上进行交流。
??请学生每人带一件衣服进行小组观察讨论，引导学生从衣服的款式、衣服的面料上观察衣服的不同点。
活动二??讨论：衣服的变化?
学生活动
教师指导
???观察：原始人类、古代人类和现代人类衣服的不同。?
??讨论：从这些衣服的变化中你感受到什么。
?引导学生从衣服的材料和款式上进行观
察。
??学生可能会把人类发展的历史和衣服面料机械地联系起来。认为现代人的服装面料就是绸、布等。教师可介绍现代人使用服装面料的多样性。
活动三??讨论：衣服的作用
学生活动
教师指导
??讨论：衣服有什么作用。??
??交流：衣服有什么特殊的作用。
??引导学生根据教材提示的作用交流：还有哪些衣服也有这样的作用。?
??课前鼓励学生收集资料。课堂上组织学生以小组为单位对图片进行分工讨论，然后班级交流，相互补充。
第二课时??衣料?
一、教学目标：?
1、初步了解不同衣料在触觉和视觉上的特点。?
2、初步了解丝绸、化纤、棉布的基本织造过程。?
3、知道不同材料结合使衣服的功能更多。?
?
二、教学重点和难点：?
教学重点：认识常见的不同面料。?教学难点：了解不同面料的功能。?
?
三、活动设计：?
活动一??探究：不同的衣料?
活动目标：?
1、?初步了解不同衣料在触觉和视觉上的特点。?
2、?初步了解丝绸、化纤、棉布的基本织造过程。?
活动器材：不同衣料的衣服、衣料小样、不同衣服生产过程的资料、放大镜。
活动二??讨论：衣料的功能?
活动目标：?
1、知道不同材料结合使衣服的功能更多。?
活动器材：合成纤维的资料、不同衣料的衣服?
四、教学过程：?
活动一??探究：不同的衣料
学生活动
教师指导
?观察：不同衣服的面料。?????
??探究：不同面料的特点。?????
??观察：衣料的生产过程。
?引导学生以小组为单位，每人带一件不
同面料的服装看一看、摸一摸。然后集体交流。衣料的厚薄、软硬、光滑、毛糙等触觉上的感受。衣服的主人必须事先了解衣服面料的名称。?
??用套材进行操作。边拆边观察面料的结构（可借助放大镜）、纤维的长短等，进行比较，对面料有初步的认识，为下面的活动打基础。通过图片介绍，初步了解面料的生产过程。?
??衣料的生产过程并非教材中这么简单，教师在学生了解教材的主要步骤后可利用资料介绍衣料生产的具体过程。
活动二??讨论：衣料的功能?
学生活动
教师指导
观察：不同衣料的结合使衣料的功能更
多。
?教材中示例的面料与学生的实际经验存
在一定距离，理解起来有难度。鼓励学生课前做好调查工作，交流时相互补充，教师进行及时小结。在交流时可观察衣物上的成分标签进行。在交流时，还可以巩固第一课时关于服装作用的相关知识。
第三课时?学织布?
一、教学目标：?
1、学会使用玩具织布机织一块布。?
2、了解黄道婆的故事，激发民族自豪感。??
二、教学重点和难点：?
教学重点：学会织一块布?
教学难点：织一块平整的布?
?
三、活动设计?
活动一??观察：认识织布机?活动目标：?
1、认识织布机，了解其结构和每一部分的作用。?
2、能选择合适的织线织布。
?活动器材：玩具织布机、织线??
活动二??制作：织一块布?活动目标：?
1、?能耐心细致完成织布的工作。?
2、?了解黄道婆的故事，激发民族自豪感。?
活动器材：玩具织布机、织线、黄道婆的故事资料?
?
四、教学过程：?
活动一??观察：认识织布机?
学生活动
教师指导
观察：织布机的结构。????
??交流：织布的材料。
??引导学生仔细观察织布机，了解织布机每一部分的作用：机身：固定经线；梭子：引导纬纱进入梭道；梳子使纬纱排列更紧密。?
??通过讨论和教师提示知道棉线可用来做经线，毛线可用来做纬线，但是丝线过细，不适合玩具织布机上使用。
活动二??制作：织一块布?
学生活动
教师指导
观察：织布的步骤??
??制作：织一块布?
评价：展示作品，相互评价??
??交流：黄道婆的故事
?引导学生根据流程图，了解织布的步骤
并通过《活动记录》进行巩固。?
??织一块布需要很多重复的工序，学生可能缺少耐心。在学生织布时教师加强巡视指导，组织学生小组合作同织一块布，在织布时相互提醒。巡视指导时提醒学生使用梳子时要观察纬线的排列情况，并非梳得越紧越好。
?鼓励学生展示作品，从布的完整性、平
整性等方面进行评价。?
??教师收集文字资料和图片对黄道婆的故事进行较为具体的介绍。
第四课时??衣服?
一、教学目标：?
1、了解衣服的加工过程。?
2、初步了解不同民族不同服饰的一些特点。??
二、教学重点和难点：?
教学重点：了解衣服加工的基本过程。?
教学难点：了解不同民族的服饰特点。??
三、活动设计?
活动一??讨论：衣服的制作过程?活动目标：?
1、?了解衣服的加工过程。?
活动器材：服装制作过程的资料或视频、编织中的毛衣??
活动二??交流：不同民族的服饰?活动目标：?
1、初步了解不同民族不同服饰的一些特点。?
活动器材：有关民族服饰的图片或文字资料。?
四、教学过程?
活动一??讨论：衣服的制作过程
学生活动
教师指导
交流：衣服是怎样加工成的。?????
??讨论：服装制作过程。
?商店里的衣服加工过程是工厂批量生产
的，但是学生容易和下图的服装制作过程混淆。教师收集相关图片，请学生观察图片了解商店中的服装是怎样成批生产的。
??学生会过于简单地认识教材中的服装制作过程。教师可利用图片和实物引导学生认识服装制作的一般过程。
活动二??交流：不同民族的服饰
学生活动
教师指导
?交流：你知道中国有哪些民族。??
??观察：不同民族的不同服饰。
引导学生交流中国的各民族名称，并进
行简单介绍。?
??收集图片和文字资料，引导学生通过民族服装了解这些民族的生活区域和服饰的一些关系，感受服饰的地域特色。