五年级上册音乐教案-第1课 朝夕（第1课时）人音版（简谱）

课题：1、朝夕（第1课时）?????????????????????????? 课型：综合课
教学目标
1、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式，并能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。
3、通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
教学重点：通过学习歌曲激发对生活的热爱。
教学难点：能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。
教学方法：演唱法、欣赏法?????? ????????????????教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
教? 师? 活? 动
学? 生? 活? 动
一、组织教学
?
二、新课教学
1、学习歌曲
（1）导入
导：你知道哪些校园歌曲？让我们来听几首你所熟悉的校园歌曲。
A、聆听《童年》片断
B、聆听《乡间的小路》
C、聆听《外婆的澎湖湾》
（2）简介台湾校园歌曲
导：你知道这些歌曲都来自哪里吗？对，在八十年代，台湾的校园歌曲可以说是街知巷闻，不仅是因为曲调优美动听、朗朗上口，它更是反应了校园生活的美好情景。今天我们来学习一首台湾非常有名的校园歌曲《清晨》。
（3）初听歌曲
导：歌曲表述怎样的内容？可以分为几个部分？
（4）复听歌曲
导：歌曲的两段情绪一样吗？给你怎样的感觉？
（5）再听歌曲
导：歌曲有相似的乐句吗？找一找。
（6）演唱相似乐句
导：让我们来把相似的乐句唱一唱，区分一下。你有什么好办法把两句区分清楚、演唱准确？
（7）歌曲演唱顺序
导：谁来说说歌曲的演唱顺序是怎样的？
（8）学唱歌曲
A、齐唱
B、师指导演唱
C、跟音乐伴奏演唱
（9）为歌曲设计演唱形式
导：可以用哪些演唱形式将歌曲进行变化？
?
2、编配情景
（1）导入
导：清晨给你感觉是怎样的？会有些什么样的声音？能用声音来表演清晨吗？
（2）给歌曲编创伴奏
导：用打击乐器编创一些声音，给歌曲加上清晨的前奏、间奏和尾声。
A、小组编创
B、小组表演
C、集体交流、评议
（3）集体加入伴奏进行歌表演
?
三、组织下课
?
?
?
?
?
仔细聆听
?
?
?
?
?
?
?
?
?
仔细聆听
指名说
仔细聆听
指名说
仔细聆听
指名说
齐唱
?
?
指名说
齐学
?
?
?
?
?
指名说
?
?
?
指名说
?
小组合作
?
?
?
?
?
集体表演
板书
设计
???? 前奏——《清晨》（间奏）——尾声
教后
反思
?
?
?