第22课《范进中举》课件

(共57张PPT)
范进中举
部编版 九上
新知导入
为何会发生这样的事？
明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”
此页隐藏，用于老师备课！
明末，江苏高邮的“神医”袁体庵接待一个中举发疯，“喜极发狂，笑不止”的病人。袁体庵了解病情后，故意大惊，直接对病人说：你这病已经不可治了！活不了十天了！你赶快回家，迟了就来不及死在家里了。袁医生停了一下又说：你路过镇江的时候，一定要去找何医生再看一下。袁医生就写一封信让病人带给何医生。这个新举人受了这场大惊吓，立即回家，经过镇江的时候，咦！病已经好了。他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：这个新举人喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合（就是一下不能恢复正常），这不是用药能治的。我故意用危险和痛苦来打动他的心，用死来吓唬他，使他忧愁抑郁，这样可以让张开的心窍重新闭上。到镇江的时候估计应当痊愈了。
新知导入
万般皆下品，唯有读书高。

十年寒窗无人问，
一举成名天下知。

一士登甲科，九族光彩新。
科举制度始于隋唐时期。清人为取得参加正式科考资格，先参加童试，称为儒童或童生，录取后称为生员，俗称 。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：
（1） （2） （3） 。乡试通常每三年在省城举行一次。 乡试取中后称为 ，第一名称为 。会试在乡试后的第二年春在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为 。殿试是皇帝主试的考试。参加殿试的是贡士，取中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称 ，第二名俗称 ，第三名俗称 ，合称为三鼎甲。考试主要考八股文和试帖诗，限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。
乡试
会试
殿试
举人
解元
贡生
会元
进士
状元
榜眼
探花
秀才
关于科举制度
院试（童试）——县级，童生参加——生员，即秀才
乡试（秋闱）——省级，生员参加——举人（解元）
会试（春闱）——国家级，举人参加——贡生（会元）
殿试 （皇帝）——国家级，贡士参加——进士（状元）
殿试分三甲录取：
第一甲赐进士及第（三鼎甲：状元、榜眼、探花）
第二甲赐进士出身
第三甲赐同进士出身

知识链接
关于科举制度
作者名片
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，清代讽刺小说家。20岁中秀才（此后屡举不中），23岁丧父。家族因财产和权力展开激烈争斗。经历这场变故，吴敬梓无心做官，厌恶虚伪的人际关系。他不善持家，遇贫即施，直至去逝，一直过着清贫的生活。他出身仕宦名门，得知许多官场内幕，对于官僚豪绅的卑劣灵魂、腐朽生活有深刻了解；个人经济地位的剧变，又使他与下层人民有较多接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。
知识链接
《儒林外史》：长篇章回体讽刺小说，共55回。“儒林”指读书人这一阶层。作者正是根据切身体验，连缀很多故事，描写封建知识分子精神生活的腐朽堕落。
全书故事没有一个主干，但有一个中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。深刻地揭露和强烈地抨击封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。
背景介绍
周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
背景介绍
默读课文，用圈点批注法自主学习。
自主学习
1、画记段落序号，标记需注音、注释的生字词。
2、思考全文结构层次。
3、在你觉得印象深刻的句子下面画横线。

簇（ ）拥 轩（ ）敞 锭（ ）子
作揖（ ） 醉醺醺( ) 踹（ ）
长（ ）亲 腆着（ ） 解元（ ）
星宿（ ） 桑梓（ ） 侥幸（ ）
商酌（ ） 带挈（ ） 忌讳 （ ）
斟（ ）酌（ ） 不省人事（ ）
成果检测
读下面词语，提出不认识的请同学帮忙。
簇（cù）拥 轩（xuān）敞 锭（dìng）子
作揖（yī） 醉醺醺(xūn) 踹（ chuài ）
长（zhǎng ）亲 腆着（ tiǎn ） 解元（jiè）
星宿（xiù ） 桑梓（zǐ） 侥幸（jiǎo）
商酌（zhuó） 带挈（qiè） 忌讳 （huì）
斟（zhēn）酌（zhuó） 不省人事（xǐng）


（摆架子）
（连连答应）
（拱手行礼）
（指教书的处所）
（顾虑）
（很少）
（倒霉 ）
（施舍 ）
你怎敢在我们跟前装大？
唯唯连声：
作揖：
明年在我们行事里替你寻一个馆
屠户……把方才这些小心收起
些须几个钱，不够你赏人
倒运：
舍与：
成果检测
抢答
1．找出课文中小说的三要素。
2、根据插图，简要复述课文。
3、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪两个部分?两部分各写了哪些事?
整体把握



课文中小说的三要素
主要人物：
情节：
环境：
范进、胡屠户、张乡绅、老太太、众乡邻等
范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。

封建科举制度下的世态人情
整体把握
整体感知
小说三要素之——情节
根据插图，简要复述课文。
1
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整体感知
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整体感知
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整体感知
第一部分：（1-2）范进中举前。

第二部分：（3-11）范进中举后

整体感知
小说三要素之——情节
围绕“中举”这一事件，情节可分哪两部分?各写了哪些事?
（屠户贺喜；范进借钱遭骂）
（范进卖鸡；范进中举发疯；屠户治疯；张乡绅拜访，屠户受赠）
讨论：在这些脸孔中，你认为谁最可笑？他是一个怎样的人？请结合词句分析。
众乡邻
张乡绅
细读探究
小说三要素之——人物
范进
胡屠夫
范进中举前后，胡屠户态度截然不同，分别表现在哪些方面？运用了哪些描写手法？表现了胡屠户怎样的性格？
细读探究
文曲星打得吗？
中举前 中举后
称呼
态度
礼品
嫁女
动作

现世宝、癞蛤蟆、烂忠厚没用的人
倒运
贤婿老爷、文曲星
恭维 奉承 讨好 千恩万谢
养到30多岁，毕竟要嫁个老爷
一副大肠一瓶酒
训斥、狗血喷头
七八斤肉、四五千钱
细读探究
横披衣服、腆着肚子
一口啐在脸上，骂一个狗血喷头
连斟两碗，壮胆，手颤起来，一
路低着头扯了几十回。攥在手里
紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去了。
胡屠户
中举前 中举后
相貌
才学
能否考中
对亲家母称呼
对范进的态度
不是你的文章好，舍与你的、烂忠厚没用的人
癞蛤蟆就想天鹅屁吃，也该撒泡尿照照
你那老不死的老娘
才学又高
毕竟要嫁与个老爷
你家老太太
尖嘴猴腮、不三不四
品貌又好、体面的相貌
细读探究
尖酸刻薄傲慢看不起
毕恭毕敬巴结讨好
读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作用
“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”“低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了”。
动作描写。表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像。
屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
动作、神态描写。表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。“油晃晃的衣袖”，把胡屠户的职业特征表现得非常鲜明。

课堂练习
细读探究
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
动作描写。充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。
“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣” 。
动作描写。表现胡屠户见财心喜却假意推让的心理，如特写镜头，讽刺意味十足，表现胡屠户的贪婪和虚伪 。
胡屠户在范进中举前后的态度形成鲜明的对比，由此可见，这是一个怎样的人？刻画这个人物用了哪些描写方法？
细读探究
胡屠户：前倨后恭、阿谀奉承、嫌贫爱富、 趋炎附势、庸俗势利、贪财虚伪的典型市侩的性格。
（对比。语言、动作描写 ）
附：趋炎附势——巴结讨好依附有权有势的人。
赠予胡屠户一副对联
（请写下联和横批）
上联:要老老实实杀猪
下联:须堂堂正正做人
细读探究

像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？
细读探究
张静斋是城中望族，他在范进中举前后态度有何不同？

中举前：
毫不关心，一向有失亲近
细读探究
幸会！幸会！
世先生
中举后：
称兄连谊，送房送银，竭力拉拢。
（他是个怎样的人？用了哪些描写方法？）
为什么要去拜访范进？反映了什么？
细读探究
他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，结交新贵，巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。
张乡绅：道貌岸然，老奸巨猾、圆滑世故、趋炎附势。
（语言描写）
反映了当时官场结党营私、官官勾结之风盛行。
淡漠岂为桑梓同门
亲近全因金榜题名
道貌岸然
细读探究
赠予张乡绅一副对联
（请添加一横批）
中举前
无食度日，漠不关心
拿蛋送酒、背米捉鸡、搬桌拿椅、送信穿鞋，恭敬有加

中举后
中举后

细读探究
众乡邻对范进中举前后的态度有什么变化？
这一变化看出他们是怎样的一群人？
对有权势者巴结讨好，对不幸者冷漠无情，是趋炎附势、嫌贫爱富、冷漠势利的小人。足见封建社会的世态炎凉。
贫时冷漠不施一粥一饭
贵后殷勤尽送肥鸡高桌
嫌贫攀贵
世态炎凉
细读探究
赠予众乡邻一副对联
（请添加一横批）
范进中举后，胡屠户、张乡绅和众邻居对他的态度都发生了翻天覆地的改变，说明了什么？
三类人的变化，说明当时的人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。说明他们都是趋炎附势、惟利是图的人，这表现了封建制度下的世态炎凉。作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。这正是范进所生活的社会环境。
范进生活的社会环境：封建科举制度下的世态炎凉。
细读探究
小说三要素之——环境
世态炎凉：指在别人有钱有势时就巴结，别人无钱无势时就冷淡的现象。
处在这个世态炎凉的封建社会中的读书人范进是个什么样的人呢？课文是从哪些方面来写他的呢？
精读揣摩
范进考到五十岁才得秀才，又到处筹钱应考。中举后又欢喜发了疯。
受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。

对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。
精读揣摩
在封建科举制毒害下的范进是个什么样的人？
热衷功名
懦弱迂腐
圆滑世故
作者刻画范进时最精彩的是哪个情节？
精读揣摩
范进中举喜极而疯
范进也很可笑，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，中举了，他的境况一下子发生了翻天覆地的变化，难怪范进会疯，品读范进中举一段。听课文朗读。
精读揣摩


范进发疯的过程可以分为几个阶段？
精读揣摩
昏厥——疯跑——跌倒——疯跑集上
作者是如何刻画范进中举发疯的丑态的？各阶段用了什么描写？写出了范进什么特点？
精读揣摩
昏厥？动作、语言、神态描写，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
（一个“好”字，表明那一瞬间范进的哪些思想活动，请大家略作猜测。“噫 ！好了，我 。）
“好，我可以当官了“”好，我可以享受荣华富贵了“”好，我再也不会过贫穷的生活了。惊喜过望，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
疯跑：动作、神态、语言描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。


精读揣摩
作者是如何刻画范进中举发疯的丑态的？各阶段用了什么描写？写出了范进什么特点？
跌倒：动作、外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。

精读揣摩
作者是如何刻画范进中举发疯的丑态的？各阶段用了什么描写？写出了范进什么特点？
疯跑集上：动作、神态描写，写尽范进的疯态。
精读揣摩
作者是如何刻画范进中举发疯的丑态的？各阶段用了什么描写？写出了范进什么特点？
范进中举发疯丑态

范进：正面
描写
众人：侧面
描写


老太太的慌（烘托范进昏厥怕人）
生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
精读揣摩

夸张
（有何作用？）
语言：噫，好，我中了——
动作：拍手，踹
神态：笑
外貌：头发跌散，一身水
报录人、邻居吓了一跳（烘托范进飞跑的疯劲）
众人拉不住（烘托范进的疯劲）（修辞？）
除了正面描写范进，作者还采用了侧面描写，请找出侧面描写的句子来品味。

中举前 中举后
经济状况（吃、住、用）
社会地位
邻居拿蛋送酒、背米捉鸡、搬桌椅 ；
胡屠户送肉送钱；
张乡绅送银赠屋。
邻居漠不关心（他母亲快要饿死，也无人相助）。胡屠户骂他，瞧不起他、唯唯诺诺。
邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙办事，称之为“范老爷”；胡屠户奉承恭维，称“文曲星”、 “贤婿老爷”；张乡绅拜访，与之称兄道弟。
（吃：每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、没有早饭米）（住：茅草棚）（用：无盘费去应考；无钱打发报录人）
细读探究
找出范进中举前后的变化，分析其形象。
“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进从20岁起参加科举考试，苦苦挣扎，追求功名，整整考了35年，参加了二十多次考试，直到54岁才得了个秀才。他热切盼望中举，又没料想到那一天真的会到来。几十年来追求功名，一旦实现，穷愁潦倒、屈辱卑微过去，梦寐以求的功名富贵滚滚而来，政治、经济、社会地位的改变导致巨大的心理反差，不禁使他喜极而疯。
直接原因（个人原因）：中举喜极而疯。
范进为什么会疯？
精读揣摩

科举考试
金榜题名
名落孙山
金钱权势、功名富贵
平步青云、飞黄腾达





穷困潦倒、衣食无着
地位低下、欺凌辱骂








精读揣摩
在那个自小接受“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”思想教育的社会，科举制度使落第者穷困潦倒，使及第者飞黄腾达，诱使读书人一心追求功名利禄。范进耗尽一生青春年华参加科举考试，从20岁考到54岁，然而，中举后发却疯了，你觉得是谁害了他？
所以，范进的疯也是封建科举制、世态炎凉的社会逼迫出来的。这篇小说就是讽刺了科举制度对读书人的腐蚀和毒害，使他们丧失了人格，丧失了灵魂。
直接原因（个人原因）：中举喜极而疯。
根本原因（社会原因）：科举制度对读书人的毒害，范进热衷于功名利禄。

范进为什么会疯？
精读揣摩
范进中举发疯说明了什么？
精读揣摩
讽刺封建科举制度对知识分子的毒害。
为范进写对联：
上联：爱功名宁忍饥寒屈辱
下联：中金榜终获荣华富贵

精读揣摩
赠予范进一副对联
（请对下联）

本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：
1、语言、动作、神态等多种描写。
2、正面描写和侧面烘托相结合。
3、夸张的故事情节；
4、对比突出人物性格；
写法探究
上联:回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯 。
　
下联:侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来 。
锦上添花
课堂练习
雪中送炭

作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。这一巴掌正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。


拓展延伸
本文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，刻画了范进中举喜极而疯的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，揭露了封建科举制度对读书人及各阶层人物的思想的毒害，以及在科举制度下形成的世态炎凉。
归纳本文主题思想。
课堂小结
谢谢
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