课件18张PPT。本 章 总 结知识框架第 2 章 观察生物本章中考知识框架
观察生物第 2 章 观察生物生命现象生物组成个体常见动物常见植物无脊椎动物：节肢 动物等八大类 脊椎动物：鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类 种子植物：裸子植物和被子植物 孢子植物：藻类植物、 苔藓植物和蕨类植物 物种的多样性及其保护观察生物生物组成 系统
（动物） 器官动物消化系统的组成与功能 人体八大系统：运动、循环、消化、呼 吸、泌尿、神经、内分泌、生殖系统 动物各种器官 被子植物六大器官 生殖器官：花、果实、种子 营养器官：根、茎、叶 第 2 章 观察生物观察生物生物组成组织动物四大组织：神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织 植物五大组织：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织 第 2 章 观察生物观察生物生物组成细胞（细 胞学说） 细胞学说、用显微镜观察细胞结构、临时装片的制作 细胞的分裂、生长和分化 结构 动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细 胞质、细胞核、叶绿体、液泡 第 2 章 观察生物一 金细胞的形态、结构与功能 【考点扫描】 知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位，说明细胞的分裂及意义。概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平），应用细胞的结构模型解释某些生命现象。 本章中考
第 2 章 观察生物例1 观察下列三种细胞模式图，属于植物细胞的是 _______；
能与卵细胞结合形成受精卵的是_______ 。 解析 细胞的形态各异，但细胞的结构大致相似。其中动物细胞和植物细胞在结构上有所不同，如图甲有细胞壁和大液泡，是植物细胞，图乙没有细胞壁和大液泡，是动物细胞，而形状如图丙蝌蚪状的细胞是精子。 甲 乙 丙甲 丙 第 2 章 观察生物方法点拨 对于常见细胞的形状、结构、功能等，对它们进行对比，从“结构总是与功能相适应的”角度去分析。 第 2 章 观察生物二常见动植物的特征 【考点扫描】 结合生物所具有的特征，识别生物与非生物；知道孢子植物与种子植物的主要特点，知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点，根据这些特征对生物进行分类。 第 2 章 观察生物例2 如图 2-Z-2 所示，阴影部分表示四种动物共有的特点。这一特点应该是（ ） A．胎生 B．有脊椎骨 C．体温恒定 D．卵生 解析 图示的四种动物中，熊猫属于哺乳动物，蛇属于爬行动物，鲫鱼属于鱼类，青蛙属于两栖动物，四者属于并列的关系，但四者都属于脊椎动物，有脊椎骨。 第 2 章 观察生物B方法点拨 借助于各种图示、图像、图片、表格等考查常见动物的特征，首先要明确其中的含义。 第 2 章 观察生物三 显微镜的使用及装片的制作 【考点扫描】 会使用显微镜观察生物。学会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。 第 2 章 观察生物例3 光学显微镜（图 2-Z-3）是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是（ ） A．手蒙右眼，左眼观察目镜
B．对光时，使低倍物镜正对通光孔 C．用手扳物镜转换低、高倍物镜
D．高倍镜下用粗准焦螺旋调焦 第 2 章 观察生物B解析 在用显微镜观察时，左眼观察目镜，右眼睁开，这样可以一边观察一边把观察的图像画出来。对光时，要使低倍物镜正对通光孔。在转换低、高倍物镜时，手扳物镜转换器，而不是直接扳物镜。在高倍镜下调节使像更清晰时，要用细准焦螺旋。 第 2 章 观察生物方法点拨 对显微镜操作的使用，要求理解为什么这么操作。一般来说，按照一定的要求操作，首先是保护仪器，其次是这么操作能很快达到实验目的。 第 2 章 观察生物四 生命体各结构层次的辨别 【考点扫描】了解细胞分化后形成不同的组织，知道组织进一步形成器官和系统，从而组成生物体。 第 2 章 观察生物例4 眼镜生物体的组成都有一定的结构层次。人体中的肺属（ ） A． 细胞 B． 组织 C． 器官 D． 系统 解析 人体的肺属于呼吸器官，是由多种组织组成的器官。 第 2 章 观察生物C 方法点拨 注意组织、器官、系统之间的概念差别。系统中有多个器官，器官中有多种组织。 课件18张PPT。第 1 节 生物与非生物常 考 透 视第 2 章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 能识别生物与非生物，并概括生物的基本特征。 第 1 节 生物与非生物【考试热度】 ★★★例1 在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的认识，正确的是（ ） A．都由细胞构成 B．都能自由运动 C．都能进行光合作用 D．都能繁殖后代 解析 病毒没有细胞结构，没有叶绿体的细胞不能进行光合作用， 任何生物都具有代谢、维持生命和繁殖产生后代的特征。 D方法透视 考查对生物具有生长、发育和繁殖等基本特征的理解。 【试题链接】小试身手 1、2、3、4、5，创新培优 7、8 第 1 节 生物与非生物 常考2 学会使用放大镜；观察蜗牛并描述蜗牛的形态和生活习性。 【考试热度】 ★★★第 1 节 生物与非生物例2 下学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。 （1）请问捉到蜗牛特别多的这名同学应该是（ ） A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 A第 1 节 生物与非生物例2 下学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
（2）根据你掌握的知识，三名同学出行捕捉蜗牛的时间（ ） A．上午 B．下午 C．晚上 D．一天中任何时间都可以 C第 1 节 生物与非生物例2 下学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三名学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
（3）根据你掌握的知识，三名同学选择捕捉蜗牛的出行时间和地点的依据是（ ） A．蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处 B．蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处 C．蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处 D．蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中 A方法透视 生物既能适应环境，也能影响环境。蜗牛的生物特征（如有视觉、触觉、嗅觉等，没有听觉）使其适于在阴暗潮湿的环境中生活。 【试题链接】小试身手 6，创新培优 8 第 1 节 生物与非生物解析 蜗牛是一种夜间活动，生活在阴暗潮湿环境中的农业害虫。根据蜗牛的生活习性，我们可以在夜间去比较阴暗潮湿的地方捕捉蜗牛。 挑战自我小试身手第 1 节 生物与非生物1.下列各组中都属于生物的一组是（ ） A．含羞草、真菌、水 B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C．猫、蘑菇、细菌 D．蝴蝶、小鸟、钟乳石 C第 1 节 生物与非生物2.下列属于生物的是（ ） A．进行足球比赛的智能机器人 B．地层中挖掘出来的各种生物化石 C．通过网络传播的病毒 D．引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒 解析 机器人、生物化石、网络病毒对外界刺激无反应，不能生长，不需要营养，不能呼吸等，它们是没有生命的，属于非生物；而人类免疫缺陷病毒是微生物，是有生命的，属于生物。
D第 1 节 生物与非生物3.下列关于生物和非生物的说法，不正确的是（ ） A．生物能动，非生物不能动 B．生物能生长，非生物不能生长 C．生物能繁殖后代，非生物不能繁殖后代 D．生物能呼吸，非生物不能呼吸 A第 1 节 生物与非生物4.下列各种现象中，属于生命现象的是（ ） A．自行车厂生产大量相同的自行车 B．冰雪随着气温升高而融化 C．柳枝在风中摆动 D．绿豆萌发成豆芽 D解析 绿豆萌发成豆芽，是生物的生长现象。第 1 节 生物与非生物5. 对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列不属于该基本特征的是（ ） A．蜗牛受到触碰会缩回壳内 B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C．大豆种子浸在水中会膨胀发软 D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 解析 从大豆种子浸在水中会膨胀发软，是吸水造成的，不属于生物对
外界的反应。C第 1 节 生物与非生物6.通过观察蜗牛，请你回答下列问题。 （1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，蜗牛的 ______最敏感，______ 有保护作用，它的摄食器官是_____ ，运动器官是 ______，蜗牛爬行的时候会出现什么现象？______________________ 。 （2）野生的蜗牛是农业的__________（填“害虫”或“益虫”）。 （3）通过实验，我们知道蜗牛有 _______、_________、_______ 等几种感觉，但是没有___________ 。 触角外壳口腹足有一条亮亮的黏液带害虫视觉嗅觉触觉听觉创新培优第 1 节 生物与非生物7.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A．有细胞结构 B．能生长和繁殖 C．体小且为绿色 D．能对环境的变化作出相应的反应 C解析 生物有生长、繁殖等基本特征，而生物体的形态和颜色不属于生物的基本特征。第 1 节 生物与非生物8. 春天来了，阳光明媚，普照大地。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声歌唱，引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景。
请据短文回答下列问题。 （1）短文中的生物有 _____________________________。 （2）如果要求对短文中的生物进行分类，你认为可以分为 _____和______ 两类。 垂柳、小草、鸟儿、蜗牛动物植物第 1 节 生物与非生物8 .春天来了，阳光明媚，普照大地。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声歌唱，引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景。
请据短文回答下列问题。
（3）短文中“引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景”，作者认为蜗牛是被鸟儿的歌声吸引，并能欣赏美景，由此判断作者认为蜗牛有 ____觉和____觉。对此同学们设计实验来寻找事实依据，实验中同学们发现蜗牛对他们的掌声并无反应，证明作者的假设_______ （填“正确”或“错误”）。 听视错误第 1 节 生物与非生物8. 春天来了，阳光明媚，普照大地。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声歌唱，引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景。
请据短文回答下列问题。
（4）你认为“蜗牛也从草丛中探出头来”合理吗？为什么？ 【答案】不合理，因为蜗牛喜欢生活在阴湿的环境中，阳光明媚的时候，蜗牛不会从草丛中探出头来。课件31张PPT。第 2 节 细胞常 考 透 视第 2 章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 了解细胞的发现和细胞学说。 第 2 节 细胞【考试热度】 ★★★例1 英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木塞，发现了一些蜂窝状的小室，命名为 cell，即细胞。胡克观察到的是细胞的（ ） A．细胞壁 B．细胞膜
C．细胞质 D．细胞核 A第 2 节 细胞解析 胡克用自制的显微镜观察软木塞，软木塞缺乏水，细胞已经失去生命，所以推测观察到的应是由纤维素组成的细胞壁。 方法透视 对一个可能是未知的结论，我们可以从题目的情境中获取有用的信息。如本题的“软木塞”给我们提供了有用的信息。 【试题链接】小试身手 1
常考2 知道细胞是生物体结构和功能的基本单位；知道细胞的基本结构和功能，能运用细胞结构及其功能的知识解释某些生命现象；能识别动物细胞和植物细胞。 【考试热度】 ★★★第 2 节 细胞例2 如图 2-2-14 是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图分析回答下列问题。 （1）甲乙两图中，属于植物细
胞的是图_____ ，因为它具有
_________（用图中数字作答）。 甲 ①③⑤ 第 2 节 细胞解析 动物细胞具有②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、线粒体等结构；植物细胞具有①细胞壁、②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核、⑤液泡、③叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞都具有的结构是②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、线粒体等结构。甲图具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡， 这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。 第 2 节 细胞例2 如图 2-2-14 是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图分析回答下列问题。
（2）染色体存在于细胞的 _______中（用图中数字作答）。 （3）番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中哪
个结构有关？________（用图中
数字作答）。 ④ ② 第 2 节 细胞解析 （2）无论甲细胞还是乙细胞，遗传信息库都是④细胞核。
（3）②细胞膜——紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚；具有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。因此在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是②细胞膜。 第 2 节 细胞例2 如图 2-2-14 是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图分析回答下列问题。
（4）洋葱通常呈紫色，紫色物质存在于 ____中（用图中数字作答）。
⑤ 第 2 节 细胞解析 （4）细胞中的营养物质主要储存在液泡中，因此，洋葱通常呈紫色，紫色物质主要存在于图中⑤液泡中。 方法透视 生物的特征之一就是有完整的细胞结构（病毒除外），所以动物细胞和植物细胞的基本结构是类似的。 【试题链接】小试身手 2、3、7，创新培优 12
第 2 节 细胞常考3 学会使用显微镜观察动物和植物细胞；学会制作简单的临时装片；学会绘制简单的生物图；感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。 【考试热度】 ★ ★ ★ 例3 小丽同学在观察人体口腔上皮细胞时，通过低倍物镜发现视野的上方有一个口腔上皮细胞，若要在高倍物镜下观察该细胞，应（ ） A．向下移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋 B．向下移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋 C．向上移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋 D．向上移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋 D第 2 节 细胞解析 在观察细胞时，首先在低倍物镜下将观察的对象移到视野中央，再转动转换器，换用高倍物镜，如果视野下的像不太清晰，此时小心地调节细准焦螺旋，就能在高倍物镜下观察到清晰的像。 方法透视 显微镜成倒立的像，所以玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。 第 2 节 细胞例4 制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是
（ ） A．将盖玻片迅速盖在载玻片上 B．将盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，另一侧慢慢盖上 C．将盖玻片放在载玻片一端，推向中央 D．将盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，另一侧快速盖上 B方法透视 制作临时装片时，如果盖盖玻片的方法不对，则装片中可能会有气泡产生，影响在显微镜下观察的效果。 【试题链接】小试身手 4、5、6、8，创新培优 9、10、11、12
解析 本题考查制作临时装片时，盖盖玻片的方法。盖盖玻片是为了避免产生气泡，正确的方法应该是将盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，另一侧慢慢盖在载玻片上。 第 2 节 细胞挑战自我小试身手1. 德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究的基础上，提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。你认为下列说法正确的是（ ） A． 施莱登和施旺的科学研究说明，科学发现是一个偶然事件 B． 动物和植物都是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的 C． 施莱登和施旺的工作是独立工作的结果，与其他科学家无关 D． 随着科学技术的进步，未来的科学家也许会发现细胞并不是生物的基本结构单位 B第 2 节 细胞2. 下列细胞结构：①细胞膜、②细胞质、③细胞核、④细胞壁、⑤液泡，在人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞中都有的是（ ） A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ B第 2 节 细胞3. 用显微镜观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到叶绿体（ ） A．西红柿果肉细胞 B．青椒果肉细胞 C．洋葱根尖细胞 D．小肠绒毛细胞 B解析 西红柿果肉细胞里面没有叶绿体，不能进行光合作用；青椒是绿色的，其果肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用；根尖细胞主要是分裂，而且不接受阳光，自然没有叶绿体，不能进行光合作用；小肠绒毛细胞属于动物细胞，没有叶绿体，不能进行光合作用。
第 2 节 细胞4. 在用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ） A．目镜 5×，物镜 10× B．目镜 10×，物镜 10× C．目镜 10×，物镜 40× D．目镜 15×，物镜 40× A第 2 节 细胞5. 在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，常用0.9% 的生理盐水，其作用是（ ） A．离散口腔上皮细胞 B．避免细胞死亡
C．保持细胞的形态 D．杀死细胞 解析 因为人体的组织细胞在0.9%的生理盐水中可保持原有的形态。如果外界溶液浓度过高，细胞会失水萎缩；如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破。第 2 节 细胞C第 2 节 细胞6.制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是（ ） A BCDA第 2 节 细胞7 根据图 2-2-15 所示细胞模式图回答下列问题。 （1）这是 细胞________。 （2）控制细胞与外界进行物质交换的是 [ ]_______。 （3） 细 胞 生 命 活 动 的 控 制 中 心 是 [ ]_______。 （4）[ ]_______ 是细胞进行生命活动的重要场所。 （5） 细 胞 中 起 保 护 和 支 持 作 用 的 结 构是 [ ]_______ ，主要由 ________组成。 （6）⑤ _________，其中的液体称为________。 （7）③________ 含 有_________ ， 是__________的场所。 植物②细胞膜④细胞核⑥细胞质①细胞壁纤维素液泡细胞液叶绿体叶绿素光合作用第 2 节 细胞8.小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题。 （1）实验桌上摆放有以下四瓶试剂：①清水，②生理盐水，③碘液，④亚甲基蓝溶液。制作洋葱表皮细胞临时装片时，小科需要用到的试剂有 __________（填序号）。 ①③第 2 节 细胞8.小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题。 （2）小科按照正确的方法完成临时装片的制作后，接下来他想利用显微镜进行观察。图 2-2-16 是使用显微镜的几个操作步骤，正确操作顺序是 ____________（填序号）。 ④①③②第 2 节 细胞8.小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题。 （3）完成以上正确操 作 后， 小 科 先 后在显微镜视野中看到图 2-2-17 中甲、乙 两 个 图 像， 从 物像甲到物像乙，小科操作的具体过程是_________________________________________________
________________________________________________。 使高倍物镜正对通光孔，最后调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物像先将装片向右移动，使物像位于视野中央，再转动物镜转换器，创新培优9.如图 2-2-18 所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（ ） 第 2 节 细胞ABCD A解析 显微镜成倒像，旋转180度后得到答案。
第 2 节 细胞10. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，应将视野调得____ 些，原因是________________________________________。调节方法是_______________________。 暗人体口腔上皮细胞是扁平的、几乎透明的细胞缩小光圈或使用平面反光镜第 2 节 细胞11 . 根据你所学的显微镜知识，回答下列问题。 （1）对光时，转动物镜转换器，使___________正对通光孔。 （2）调距时，先使镜筒下降，再向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物像，接下来应进行的操作是 _____。 A．前后转动细准焦螺旋，继续寻找物像
B． 转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像 C． 眼睛注视物镜，向前转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载玻片 低倍物镜C第 2 节 细胞11 .根据你所学的显微镜知识，回答下列问题。
（3）观察洋葱表皮细胞装片时，显微镜视野中看到的物像是______ 。 B第 2 节 细胞12 .请根据下表中的两个实验，回答有关问题。 第 2 节 细胞（1）实验一步骤⑤中，出现如图 2-2-20 所示的视野，这是实验中的哪一步骤有问题 ______。 ③第 2 节 细胞（2）实验二的步骤中有一处错误，请指出并更正。步骤：_____ ，更正：_____________________________。 （3）实验二步骤⑥中，如果在视野中出现了血细胞，说明牙签刺伤了___________。 （4）与洋葱鳞片叶内表皮细胞比较，人体口腔上皮细胞不具有
_________________。 ①在洁净的载玻片中央滴1滴生理盐水毛细血管细胞壁、液泡课件27张PPT。第 3 节 生物体的结构层次常 考 透 视第 2 章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 认识和区分细胞的分裂、生长和分化的过程，并知道其意义；知道细胞分化后形成不同的组织；知道植物的五大组织和动物的四大组织，并了解其结构特点、分布和功能。 第 3 节 生物体的结构层次【考试热度】 ★★★例1 人类胚胎干细胞来自受精卵形成 5 ～ 6 天后的胚胎，在体外条件下能形成不同的组织和器官。有科学家描述：胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比。这里的“可塑性”是指（ ） A．细胞分裂能力 B．细胞分化能力 C．细胞生长能力 D．细胞变形能力 B方法透视 细胞的分裂、生长和分化的结果不同，必须要区分清楚。 第 3 节 生物体的结构层次解析 胚胎干细胞能不断分裂，分裂后的细胞分化形成不同的组织，多种组织按一定顺序组合在一起，构成器官。所以胚胎在体外条件下能形成不同的组织和器官，是细胞分化的结果。 第 3 节 生物体的结构层次例2 神经组织的主要功能是（ ） A．保护、吸收和分泌 B．输导养料和氧气 C．收缩、舒张，引起各种器官运动 D．接受刺激，产生并传导兴奋 D解析 每一种组织都由功能相近的细胞构成，这些细胞都有一定的功能。如神经组织就由神经元（神经细胞）构成，神经细胞具有接受刺激，产生并传导兴奋的作用。 第 3 节 生物体的结构层次方法透视 植物的五大组织和动物的四大组织，每个组织的结构特点和功能都要全面掌握。 【试题链接】 小试身手 1、2、3、4，创新培优 11、12 常考2 会辨析组织、器官和系统。 【考试热度】 ★★★例3 下列各项不属于器官的是（ ） A．肝脏 B．皮肤
C．血液 D．西瓜 解析 器官是由多种组织构成的、具有一定功能的结构。肝脏属于消化器官；皮肤是人体最大的器官；西瓜属于生殖器官；血液则属于动物四大基本组织中的结缔组织，不属于器官。 C第 3 节 生物体的结构层次方法透视 要清楚地辨别组织、器官和系统，就要非常明确三者的概念，找出它们的相互关系。 【试题链接】小试身手 5、7、8、9 第 3 节 生物体的结构层次常考3 由不同组织进一步构成器官和系统；描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同的结构与层次的理念。 【考试热度】 ★★★例4 甲、乙两人在争论：
甲说：“人体各系统是独立工作互不干扰的，我吃饭是消化系统在工作；跑步是运动系统在工作；而吸入氧气，呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作，互相联系的。俗话说‘牵一发而动全身’，人体应该是一个统一的整体。” 你认为谁说的有道理？你有什么证据支持他的观点？ 第 3 节 生物体的结构层次第 3 节 生物体的结构层次【答案】 乙说的有道理。以跑步为例，跑步时会呼吸加剧、血液循环加快、汗液分泌增加、手脚摆动加快（运动系统），而这些都是在神经系统和内分泌系统的调节控制下进行的。当然为了给跑步提供能量、排出代谢废物，就要有消化系统、泌尿系统等的参与。 解析 按甲同学的观点，如果吃饭时只有消化系统在工作，我们就不能准确地从盘里夹菜（准确地做某个动作，不仅有神经系统的参与，还有运动系统等的参与）。 第 3 节 生物体的结构层次方法透视 对两个相反的观点进行判断，我们可以利用“否证”的方法，假设某种方法正确，根据它来推理出与事实违背的结论。 【试题链接】 小试身手 6、8、10，创新培优 11 挑战自我小试身手1.英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得 2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 A第 3 节 生物体的结构层次2.根据你的常识，你觉得下列哪些细胞不具有分裂能力（ ） A．根尖生长点细胞 B．人的造血干细胞
C．皮肤角质层细胞 D．癌细胞 C解析 皮肤角质层细胞是死细胞，不具有分裂能力。第 3 节 生物体的结构层次3.如图 2-3-14 是在显微镜下看到的不同的细胞，这些细胞（ ） C第 3 节 生物体的结构层次A．都来自于同种生物 B．都能分裂、生长形成器官
C．都具有细胞核、细胞质、细胞膜 D．虽然形状不同，但都属于同一组织 4. 下列属于机械组织的是（ ） A．导管
B．木纤维
C．种皮
D．叶肉 第 3 节 生物体的结构层次B第 3 节 生物体的结构层次5.下列是我们日常生活中熟悉的植物结构，其中属于器官的是 （ ）
A．导管 B．叶肉 C．叶脉 D．花 D解析 导管属于输导组织，输导水分和无机盐；叶肉属于营养组织，能合成有机物；叶脉内含机械组织和输导组织；只有花属于器官，是植物的生殖器官。第 3 节 生物体的结构层次6.为减少病人疼痛，手术前通常要给病人麻醉，有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩传输给病人。下列哪个系统不参与麻醉过程（ ）
A．呼吸系统
B．消化系统
C．循环系统
D．神经系统 B第 3 节 生物体的结构层次7 ．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ ）
A．神经系统、心脏、血液、衣藻 B．运动系统、果实、花、甘蔗 C．呼吸系统、种子、茎、鸭蛋 D．消化系统、肝脏、萝卜、香菇 B第 3 节 生物体的结构层次8 ． 图 2-3-15 为人体不同结构层次的变化过程示意图。以下叙述错误的是（ ） A．a 是细胞分裂过程 B．b 是细胞分化过程 C．甲属于器官 D．乙属于系统 D第 3 节 生物体的结构层次9 ． 下列属于生殖器官的是（ ） A．青菜 B．萝卜 C．西瓜 D．竹笋 C解析 与生殖直接相关的器官，被称为被子植物的生殖器官，包括花、果实和种子。西瓜就是一个果实，里面常会有种子。第 3 节 生物体的结构层次10． 人体能成为统一的整体，各系统密切配合协调地活动，起调节作用的是（ ） A．大脑 B．血液和消化系统 C．呼吸系统和内分泌系统 D．神经系统和内分泌系统 D创新培优11.请仔细观察图 2-3-16 所示的图一、 图二，回答有关问题。 第 3 节 生物体的结构层次（1） 一个人从一个受精卵发育成婴儿，再 发 育 到 成 年， 主 要 是 由 于 图 二 中 的A__________ 和 B __________。 细胞分裂细胞分化第 3 节 生物体的结构层次11.请仔细观察图 2-3-16 所示的图一、 图二，回答有关问题。 （2） 不同人种的肤色不同， 主要是由图一中的[ ] ______所决定的。 ②细胞核第 3 节 生物体的结构层次11.请仔细观察图 2-3-16 所示的图一、 图二，回答有关问题。 （3） 小明是某校短跑冠军， 主要原因之一是他具有强大的爆发力。 他强大的爆发力主要与图二中的 [ ] _______所组成的 组织有关。 1肌肉第 3 节 生物体的结构层次11.请仔细观察图 2-3-16 所示的图一、 图二，回答有关问题。 （4） 人体的结构层次与樟树相比， 多了______这一层次。 系统12 .为了探究细胞为什么不能无限长大， 小明同学通过测量计算正方体边长变化时，表面积和体积之比的变化来模拟探究。 根 据 表 中 给 出 的 数 据 分 析 并 回 答 有 关问题。 第 3 节 生物体的结构层次第 3 节 生物体的结构层次由表中可以看出， 随着边长的增大， 正方体的表面积和体积之比 __________， 联想到细胞的体积增大时， 其表面积和体积之比也在不断__________ ， 细胞通过表面从外界吸收的营养物质相对_________ ， 不能满足细胞生长对营养物质的需求， 所以细胞__________（填“能” 或“不能”） 无限长大。 减小减小减少不能课件32张PPT。第 4 节 常见的动物常 考 透 视第2章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 生物分类的方法和分类等级。 知道脊椎动物和无脊椎动物的分类标准。学会使用简单的（动物）检索表，并练习编制简单的检索表。 第 4 节 常见的动物【考试热度】 ★★★例1 猫和犬同属食肉目，两者差别很大，共同点很少；狼和犬同属犬属，共同点较多。这一事实说明（ ） A．分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多 B．分类等级越高，所包含的生物间的差别越少 C．分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多 D．分类等级越低，所包含的生物间的差别越多 C第 4 节 常见的动物解析 猫和犬同属食肉目，共同点很少；狼和犬同属犬属，共同点较多。属与目相比，分类等级较低，说明分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多。 方法透视 生物分类中，分类等级越高，所包含的生物间的共同点越少；分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多。 第 4 节 常见的动物例2 生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，第 4 节 常见的动物鉴定出下列动物中属于 S 类动物的是（ ） C解析 鸭子体表被覆羽毛，体温恒定，属于鸟类；青蛙的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，水中产卵，属于两栖类；蛇体表有细鳞，在陆地上产卵，属于爬行动物；鱼用鳃呼吸，水中产卵，属于鱼类。 第 4 节 常见的动物方法透视 根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳。两栖类动物营水陆两栖生活，幼体用鳃呼吸，成体用皮肤辅助肺呼吸。哺乳动物具有胎生哺乳的特点。鸟类体表被覆羽毛，体温恒定。爬行动物体表有细鳞，在陆地上产卵，体温不恒定。 【试题链接】小试身手 1、3，创新培优 9 第 4 节 常见的动物常考2 知道五大类脊椎动物的主要特征和分类标准，描述其形态和生活习性及代表动物。 【考试热度】 ★★★例3 下列哪项和鱼类水生生活无关（ ） A．身体呈流线型 B．用鳃呼吸 C．靠鳍运动 D．体温不恒定 D第 4 节 常见的动物解析 流线型体形可减小运动时的阻力；鳃的结构特点适于在水中完成气体交换；鳍便于划水和保持平衡。因此，前三项都与鱼类水生生活相适应。体温不恒定的原因主要是鱼的代谢缓慢，体内产热少，保温能力差，与水生生活无关。陆地上也有大量的变温动物。 方法透视 生物体的结构特征决定了生物体的功能。鱼适应水生生活，就具有相应的适应水生生活的结构。 第 4 节 常见的动物例4 某种鸟类若发现鸟巢内有破蛋，会将破蛋蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为究竟是为什么，某校科学兴趣小组的同学将蛋放于野地上，在其旁放置破蛋壳，观察其被天敌吃掉的百分比，下表为实验结果： 第 4 节 常见的动物（1）你认为该实验是为验证哪一假设而设计的？ ____________
____________________________。 越远，被吃掉的蛋所占的比例越小 蛋壳距蛋的距离第 4 节 常见的动物例4 某种鸟类若发现鸟巢内有破蛋，会将破蛋蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为究竟是为什么，某校科学兴趣小组的同学将蛋放于野地上，在其旁放置破蛋壳，观察其被天敌吃掉的百分比，下表为实验结果： （2）根据表中的实验数据，解释鸟类的这种行为：__________
______________________。 将蛋壳放得 远可保护完好的蛋 方法透视 此实验是鸟类对自然环境适应性行为的一种探究。解题的关键还在于控制好变量。 【试题链接】小试身手 2、4，创新培优 6、9 第 4 节 常见的动物解析 从实验数据可以看出，当破蛋壳与蛋的距离分别为 15 cm、 100 cm、 200 cm 时，被天敌吃掉的蛋所占比例分别为 42%、 32%、 21%，呈显著下降趋势，所以可以推测，如果鸟把破蛋壳放得太近，会导致完好的鸟蛋被天敌吃掉的可能性增大，所以把破蛋蛋壳远远弃置于巢外是为了保护完好的蛋。 第 4 节 常见的动物常考3 知道常见无脊椎动物的类群和代表动物及它们的分类标准。 【考试热度】 ★★★例5 刚下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，因为（ ） A．土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B．土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C．蚯蚓到地面上来饮水 D．潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 A解析 下过雨后，土壤中充满了雨水，使空气含量大大减少，蚯蚓无法获得足够的氧气，被迫爬到地面上来呼吸。 第 4 节 常见的动物方法透视 生物的生活习性往往受到环境的影响，生物的生活习性发生变化，是适应环境的体现。 【试题链接】小试身手 5，创新培优 7、8、9 挑战自我小试身手1 . 在生物分类等级中，生物之间的共同特征最多的和最少的分别是（ ） A．种、界 B．界、种 C．门、界 D．种、科 A第 4 节 常见的动物2 .如图 2-4-18 为近日在浙江丽水确认的一新物种，它的叫声听起来像鸟鸣，大约仔猪大小，有肺，受精和幼体发育都在水中进行。它属于（ ） A．鸟类 B．爬行类 C．两栖类 D．鱼类 C第 4 节 常见的动物解析 鸟类幼体不生活在水中；爬行类幼体完全离开水；两栖类受精和幼体发育都在水中进行，成体有肺；鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，没有肺。3 .图 2-4-19 六种动物分成甲、乙两类的分类依据是（ ） D第 4 节 常见的动物A．水生还是陆生 B．是否胎生哺乳 C．体温是否恒定 D．是否具有脊椎骨 解析 生物分类的依据很多，图中六种生物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可分为脊椎动物(甲类)和无脊椎动物(乙类)。第 4 节 常见的动物第 4 节 常见的动物4. 在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有长毛，前肢和身体间有薄膜相连，会在空中滑翔，体温恒定，胎生小飞鼠，用母乳哺育幼体。从上述资料分析，飞鼠属于（ ） A．爬行类 B．哺乳类 C．鸟类 D．两栖类 B解析 飞鼠的主要特征为体表有毛、体温恒定、胎生、用母乳哺育幼体，这些都是哺乳动物的主要特征，所以它属于哺乳类动物。第 4 节 常见的动物5 .在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ） A．环境中气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B． 将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C．将蚯蚓放入水中，避免体表变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表 D第 4 节 常见的动物解析 蚯蚓生活在阴湿的土壤中，这是因为蚯蚓的呼吸是通过体表来完成的。如果环境干燥，体表干燥，便无法进行气体交换。如果将蚯蚓的体表涂抹凡士林，虽然使体表保持了湿润，但与外界空气隔绝，仍无法进行气体交换。创新培优C6. 下列属于鱼类的一组是（ ） A．章鱼、鲍鱼、鲤鱼 B．娃娃鱼、鲤鱼、带鱼 C．鲫鱼、鲤鱼、银鱼 D．乌贼、章鱼、鲍鱼 第 4 节 常见的动物解析 章鱼、乌贼的身体柔软，贝壳退化，鲍鱼有贝壳，它们是软体动物；娃娃鱼又叫大鲵，是两栖类动物。7. 下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是（ ） A第 4 节 常见的动物第 4 节 常见的动物8 .小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验： 实验一 先抓来３条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。 实验二 找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。
实验三 用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。 （1）实验一说明蚯蚓没有 ___________，实验二说明蚯蚓头部有____________ ，实验三说明蚯蚓身体上有____________ 。 视觉嗅觉器官感光细胞第 4 节 常见的动物解析 实验一中分别用不同的物体在蚯蚓前面晃动，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓没有视觉。实验二中用不同气味的物体进行实验，蚯蚓能够作出反应，说明蚯蚓有嗅觉，因此可以说明蚯蚓的头部有嗅觉器官。实验三中蚯蚓很快向阴暗处爬去，说明它能感受到光线的明暗变化，可以说明蚯蚓身体上有感光细胞。第 4 节 常见的动物8 .小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验： 实验一 先抓来３条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。 实验二 找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。
实验三 用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。第 4 节 常见的动物（2）小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放 10 条蚯蚓，过一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。 请写出小明设计的这个实验要研究的问题：________________
_____________。 蚯蚓适合生活在什么样的环境中解析 根据不同环境中蚯蚓的数目可以判断出蚯蚓适合的生活环境。第 4 节 常见的动物9 如图 2-4-20 是人们常见的几类动物，请分析回答： （1） 若 根 据 体 内 有 无 由 脊 椎 骨 构 成 的 脊柱，将图中的动物分成两组，则与 A 同在一组的动物有 ______（用代码表示）；若根据生殖方式将图中动物分为两组，则与 A同在一组的动物有 _______（用代码表示）。 BDECDE第 4 节 常见的动物9 如图 2-4-20 是人们常见的几类动物，请分析回答： （2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别：如图中适于陆地生活的C 能通过_______ 呼吸；适于水陆两栖生活的A 用肺呼吸，但肺不发达，需要借助_______辅助呼吸；适于空中飞行生活的 E，有与肺相通的 _________辅助呼吸。 气管皮肤气囊第 4 节 常见的动物9 如图 2-4-20 是人们常见的几类动物，请分析回答： （3）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应。如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅都具有较大的_______ ，有利于划水运动或扇动空气飞行。 表面积第 4 节 常见的动物9 如图 2-4-20 是人们常见的几类动物，请分析回答： （4）动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其 _________、逃避敌害和繁殖后代的机会。 获取食物课件20张PPT。第5节 常见的植物 第2章 观察生物 第 5 节 物质的转化常 考 透 视第2章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 知道种子植物与孢子植物的主要区别，被子植物与裸子植物的主要区别及代表植物。 第 5 节 常见的植物【考试热度】 ★★★例1 我们平时吃的蔬菜和水果中，属于植物果实的是（ ） A．马铃薯 B．黄瓜 C．花生米 D．花菜 B解析 被子植物的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。马铃薯属于植物的块茎，黄瓜属于植物的果实，花生米属于植物的种子，花菜属于植物的花。 方法透视 区别植物的器官，要找到它们的本质特征。
【试题链接】小试身手 1、2 第 5 节 常见的植物常考2 知道藻类、苔藓、蕨类植物的主要特点及代表植物。 【考试热度】 ★★★例2 苔藓植物和蕨类植物的共同点是（ ） A．具有根、茎、叶的分化 B．生殖都离不开水 C．植株矮小 D．都具有假根 B解析 蕨类有真正的根，而苔藓植物只有假根、没有真正的根；蕨类中有的植物如桫椤是非常高大的；蕨类和苔藓植物都用孢子繁殖，所以生殖都不能摆脱对水的依赖。 第 5 节 常见的植物第 5 节 常见的植物方法透视 一般来说，低等植物在繁殖的过程中还不能摆脱对水的依赖。
【试题链接】小试身手 1、3 ，创新培优 5 常考3 知道每种植物的特征，会寻找其共同特征并进行分类。 【考试热度】 ★★★例3 观察图 2-5-9，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ） A．都无种子 B．都能进行光合作用 C．都有根、茎、叶 D．种子外都无果皮包被 B第 5 节 常见的植物解析 小麦属于被子植物，种子外有果皮包被；水杉属于裸子植物，种子外无果皮包被；苔藓属于苔藓植物，衣藻属于藻类植物，它们无种子；藻类没有根、茎、叶的分化，苔藓无根。但它们都属于植物，能进行光合作用。 第 5 节 常见的植物方法透视 寻找植物的共同特征，首先要明确每种植物的特征，再将它们的共同特征总结出来。
【试题链接】创新培优 5 常考4 利用控制变量法进行科学探究植物的生活习性。 【考试热度】 ★★★例4 在一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔 10 m、500 m 和 1000 m 的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔 500 m、1000 m 处的野菊幼芽同时移栽于 10 m 处。 （2）收集数据：测量秋天的 ________________。 第 5 节 常见的植物野菊株高 第 5 节 常见的植物例4 在一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔 10 m、500 m 和 1000 m 的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
（3）预测支持下列假设的实验结果： 假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果：移栽至 10 m 处的野菊株高_____________________________。 假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果：移栽至 10 m 处的野菊株高______________________________。 与 10 米处的野菊株高无明显差异 与原海拔处的野菊株高无明显差异 第 5 节 常见的植物例4 在一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔 10 m、500 m 和 1000 m 的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
（4）进行该实验运用的科学方法是__________________ 。
对照法（或对比法） 方法透视 利用控制变量法进行科学探究是研究自然界现象最常见的方法。 【试题链接】创新培优 4 第 5 节 常见的植物挑战自我小试身手1 .下列下列植物中，有明显的茎、叶分化，但是没有根，也不产生种子，用孢子繁殖的是（ ） A．裸子植物 B．被子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 解析 被子植物和裸子植物都属于种子植物，是用种子进行繁殖的。而苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖。苔藓植物有茎和叶，但是没有根，而蕨类植物有明显的根、茎、叶。D第 5 节 常见的植物2.科学“拇指西瓜”是源自南美洲的一种水果，每个质量约 6 克，在瓜瓤内有许多种子，如图 2-5-10，它富含维生素 C，口感类似黄瓜。下列关于“拇指西瓜”的说法正确的是（ ） A第 5 节 常见的植物A．一朵花的子房里含有许多胚珠 B．一个果实的质量与一个鸡蛋接近 C．果实中的维生素 C 可为人体提供能量 D．分类上属于裸子植物 3.下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（ ） A．都是多细胞植物体 B．都没有根、茎、叶的分化 C．都生活在阴湿的环境中 D．都可以用孢子繁殖后代 D第 5 节 常见的植物创新培优4 .阳台上的一盆茉莉花死了，“花为什么死了？”小豆豆提出了许多关于花死亡原因的猜测。 （1）请你也提出几个关于花死亡原因的猜测（至少提出两个）。
猜测：① __________________。 猜测：② __________________。 （2）科学家在探究自然界奥秘时，第一步是 _______________。 第 5 节 常见的植物可能是水太多可能是水太少提出问题第 5 节 常见的植物4 .阳台上的一盆茉莉花死了，“花为什么死了？”小豆豆提出了许多关于花死亡原因的猜测。
（3）为了检验你的猜测是否正确，必须通过 ______来检验，要注意实验组与对照组除可控因素以外，其他条件必须 _______。 实验相同解析 一个实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。第 5 节 常见的植物5. 认真观察和识别图 2-5-11中所示的植物，回答下列问题。 （1）对图中的五种植物进行分类： 第 5 节 常见的植物有种子 无种子 ____________________________________( ) ( A 类 ) ____( 油松 ) ( B 类 ) ____( ) ( C类 ) ________( D类 ) ( E类 ) ______有果皮包被向日葵无果皮包被无茎叶水绵有茎叶有根肾蕨( ) ( ) 无根葫芦藓第 5 节 常见的植物5. 认真观察和识别图 2-5-11中所示的植物，回答下列问题。 （2）B 类植物不能形成果皮。我们把这类种子没有果皮包被的植物叫作 __________。 （3）在被子植物中，_______________往往作为分类的重要依据。 裸子植物花、果实、种子课件23张PPT。第6节 物种的多样性 第2章 观察生物 第 6 节 物种的多样性常 考 透 视第 2 章 观察生物挑 战 自 我常考透视常考1 学会区分单细胞生物和多细胞生物。知道单细胞生物是一个独立的生物体。学会用显微镜观察天然水体中的微小生物或微生物（如池塘中的变形虫、衣藻和草履虫等）。 第 6 节 物种的多样性【考试热度】 ★★★例1 用一根玻璃针，将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半则死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫能正常生活（如图 2-6-8）。根据上述结果，回答下面的问题。 第 6 节 物种的多样性例1 用一根玻璃针，将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半则死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫能正常生活（如图 2-6-8）。根据上述结果，回答下面的问题。
（1）正常细胞中，细胞核与细胞质
的关系是 ___________________。
（2）去核后的变形虫仍能生活一段
时间，其原因是________________
________________________ 。 相互依存的统一整体 变形虫生活必需的蛋白质等物质 细胞质中尚存有一些例1 用一根玻璃针，将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半则死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫能正常生活（如图 2-6-8）。根据上述结果，回答下面的问题。
（3）单独的细胞核不能生存的原因是 _________________________
________。
第 6 节 物种的多样性无细胞质，细胞核得不到营养物 质和能量 解析 在细胞结构中，细胞核与细胞质是相互依存的，细胞质为细胞核提供营养物质与能量，细胞核指导细胞质内蛋白质的合成，去掉细胞核的变形虫体内仍有一部分已合成的蛋白质，故仍能生活一段时间，但单独的细胞核得不到营养和能量，不能独立生存。 第 6 节 物种的多样性方法透视 细胞中各结构之间存在一定的关系，这种关系是使细胞作为一个统一的整体进行生命活动的基础。 【试题链接】小试身手 1、2、3，创新培优 8 第 6 节 物种的多样性常考2 知道生物物种的多样性及其保护，并能提高保护生物多样性的意识。 【考试热度】 ★★★例2 目前，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，下列有关保护生物多样性不正确的是（ ） A．建立自然保护区 B．建立禁猎区、迁地保护 C．多引进外来物种 D．颁布保护生物多样性的法律法规 C第 6 节 物种的多样性解析 引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种可能会大量繁殖，进而影响其他生物的生存，反而会破坏生物的多样性， C 项错误。 第 6 节 物种的多样性【试题链接】小试身手 5、6、7 方法透视 人类活动对生物多样性的影响最大，最有效的保护手段是建立自然保护区。 挑战自我小试身手1 .草履虫的细胞结构与植物细胞的不同是没有（ ） A．细胞膜 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞壁 D第 6 节 物种的多样性2 单 细 胞 植 物 与 单 细 胞 动 物 最 主 要 的 区 别是（ ） A．是否有细胞核 B．是否具有伸缩泡 C．能否制造有机物 D．是否生活在水中 C第 6 节 物种的多样性3 .草履虫的运动特点是（ ） A．在水中匀速前进 B．旋转前进 C．运动呈直线 D．不能自由运动 第 6 节 物种的多样性B解析 草履虫全身布满纤毛，纤毛的摆动使草履虫在水中能自由运动。由于草履虫的身体不对称，身体前端中间着生一个摄食用的口沟，所以在运动中，身体受力不均匀，会旋转着前进。第 6 节 物种的多样性4 下列属于昆虫的一组是（ ） A．蝴蝶、蚊子 B．知了、草履虫 C．蜻蜓、青蛙 D．涡虫、蝗虫 A第 6 节 物种的多样性5 小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是（ ） 1a 无成形的细胞核 …………………………… 甲 1b 有成形的细胞核 ……………………………… 2 2a 无细胞壁 …………………………………… 乙 2b 有细胞壁 ……………………………………… 3 3a 无叶绿体 …………………………………… 丙 3b 有叶绿体 …………………………………… 丁 第 6 节 物种的多样性A．甲——草履虫 B．乙——酵母菌 C．丙——大肠杆菌 D．丁——衣藻 1a 无成形的细胞核 …………………………… 甲 1b 有成形的细胞核 ……………………………… 2 2a 无细胞壁 …………………………………… 乙 2b 有细胞壁 ……………………………………… 3 3a 无叶绿体 …………………………………… 丙 3b 有叶绿体 …………………………………… 丁 【答案】D第 6 节 物种的多样性解析 甲没有成形的细胞核，应是大肠杆菌；乙没有细胞壁，应是草履虫；丙没有叶绿体，应是酵母菌；丁有叶绿体，应是衣藻。第 6 节 物种的多样性6 研究表明，大多数生物的灭绝是因为（ ） A．乱砍滥伐 B．围湖造田 C．丧失了栖息地 D．过度放牧 C解析 随着人口的剧增，乱砍滥伐、随意开荒、无节制地排放污染物、过度放牧，都会使生物的生存空间极大地缩小，生存的条件急剧恶化，最后生物因丧失栖息地而灭绝。第 6 节 物种的多样性7 下列保护生物多样性的做法中，不正确的是（ ） A．自觉保护濒危动物及其栖息环境 B． 拒绝利用珍稀的动植物，不购买野生生物及其制品 C．坚决抵制破坏生物多样性的行为 D．野生生物营养价值高，大力提倡食用 DA．图①所示的细胞属于真核细胞 B．图②所示的生殖方式属于有性生殖 C． 与图①细胞相比，植物细胞没有液
泡和细胞壁 D． 为了减慢该微生物的生长，可以将其保存在较湿润的环境中 8 . 图 2-6-10 ①为某微生物的细胞结构模式图。图②为该微生物的一种生殖方式模式图。下列相关叙述合理的是（ ） A创新培优第 6 节 物种的多样性第 6 节 物种的多样性解析 图①微生物具有细胞核，属于真核细胞，故A正确；图②的生殖方式是出芽生殖，属于无性生殖，故B错误；植物细胞结构具有液泡和细胞壁，故C错误；湿润的环境有利于该微生物的生长，故D错误。9. 图 2-6-11 为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答下列问题。 第 6 节 物种的多样性（1） 图 中 动 物 ______属 于 我 国 特 有 的珍稀动物。 E第 6 节 物种的多样性9. 图 2-6-11 为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答下列问题。 （2）若以生殖方式为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是_________；其中________动 物的生殖过程 必须在外界水环境中完成。 ABCD和EB、C第 6 节 物种的多样性9. 图 2-6-11 为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答下列问题。 （3）D 动物在动物分类上最显著的特点是___________________
_________________。 身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼
