14传热比赛 说课 课件（19张PPT）

课件19张PPT。传热比赛说课教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计①教材分析
①教材分析传热比赛②学情分析③教学目标④教法学法⑤教学准备⑥教学过程⑦板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO一、教材分析什么是热,以及热在冷水和热水中怎样传递传热比赛保热和散热基础基础
一（承上启下）一一教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NOＮＯ二二、学情分析 学生学习科学的积极性很高，探知的欲望很强，已经具备了一定的探究能力。但少部分学生平时科学态度 不够严谨，操作不规范，记录数据、结论时尤其马虎，汇报交流时表达能力较差。
教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO三、教学目标三 科学探究目标：1、能选择一种或几种方法进行热传导的实验。
2、能通过分析实验现象得出结论。
3、能说出热传导的特点。
4、能举出生活中更多热传导的例子。科学知识目标：能理解热在物体中是怎样传递。三（教学重点）（教学难点）
三教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO四、教法学法：教法：观察法、实验法、讨论法、讲授法。学法：观察法、实验法、讨论法和小组合作法。四四四教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO小勺、杯子、热水、凡士林、黄油、黄豆、酒精灯、火柴、小木棍、蜡烛、铁架台、铁片、铜棒、易拉罐等。五、教学准备五五五教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO六、教学过程（一）创设情境，提出问题六六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO（二）猜想假设，设计方案六六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO设计方案
需要设计一个实验来验证一下，做这个实验需要哪些材料呢？（二）猜想假设，设计方案六六
交流完善实验方案：
1、我们组是用铁片、黄豆、黄油、铁架台、酒精灯来设计实验的。
2、我们组是这样设计的：在铜棒上每隔2厘米，粘上一根火柴，在铜棒的一端加热，看看火柴怎样掉下来。
3、我们组是用易拉罐、凡士林、黄豆、铁架台、酒精灯来设计实验的。
六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO(三)实验操作，观察汇报温馨提示：
1、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
2、注意酒精灯的使用方法，不要对着火焰吹气、说话，用完酒精灯用灯帽盖灭。
3、加热过的物体不要马上用手拿，以免烫伤。 根据方案，学生开始分工合作，进行分组实验填表。实验完毕组织学生汇报实验结果。六六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO学生汇报实验1
我们把黄豆粘在铁片的上面，用酒精灯在铁片一端加热，看到离酒精灯近的黄豆先滚落下来，离酒精灯远的后滚下来。六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO学生汇报实验2
我们组在铜棒上粘了五根火柴，用蜡烛加热时，发现离蜡烛最近的火柴先掉下来，然后依次掉下离它较近的第2根，第3根，第4根，第5根。六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO学生汇报实验3
我们组把黄豆用凡士林粘在易拉罐身上高、中、低三个位置，用酒精灯在罐底部加热，发现最下面的黄豆先掉下来了，然后才是中高位置的黄豆掉下来。六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO首先引导学生小组讨论“热在铝勺中是怎样传递的？”抽象出热传递的特点。
填空题：热能从 温物体传向 温物体；在同一物体中，从温度 的部分传到温度 的部分。
（四）讨论分析，得出结论六六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO(五)联系生活，解决问题在生活中哪些地方体现物体传热的这种性质？
（学生联系生活举例回答）
六六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO六（六）巩固应用, 拓展评价
拓展题：圆形铁片上距离圆心远近不等处粘有3根火柴棍，用蜡烛在圆心处加热，请你说说火柴棍掉下来的顺序。
巩固题：小红帮妈妈熬粥，她用一把铁勺来回的搅动粥，不知不觉中原本不热的勺柄变热了，请同学来帮她解释原因。
六六教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NOＮＯ六反思与评价 通过这节课的学习，大部分学生都理解了热传递的特点，但少部分学生对热传递的还是比较模糊的，课后需加强学习。教材分析学情分析教学目标教法学法教学准备教学过程板书设计NO传热比赛高温 低温七、板书设计七七