3.3探索活动 3的倍数的特征 课件（18张ppt）

课件18张PPT。游戏：听数打手势。 如果这个数是2的倍数，则出示左手2个手指；如果是5的倍数，则出示右手5个手指；如果同时是2，5的倍数，则出示两只手。 354160723758209646000北师大版小学数学五年级上册
3的倍数特征 列举 - 观察 - 猜想 - 验证 - 总结探究方法1、以小组为单位，在百数表列举出3的倍数,圈出３的倍数。
2、小组讨论交流，并回答表中问题，小组长做好记录。小组合作要求1、能不能只看个位上的数字来判断3的倍数？
2、观察3的倍数，看看这个数各数位上的数字之和有什么特点？
3、猜测3的倍数特征是：_______。
4、举例验证：______________。
5、得出3的倍数特征：________。
小组合作探究。观察并回答3的倍数特征 一个数，如果各个数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
354 （ ）
是因为3+5+4=12，12是3的倍数，
所以354是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
160 （ ）
不是因为1+6+0=7，7不是3的倍数，
所以160不是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
72 （ ）
是因为7+2=9，9是3的倍数，
所以72是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
375 （ ）
是因为3+7+5=15，15是3的倍数，
所以375是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
820 （ ）
不是因为8+2+0=10，10不是3的倍数，
所以820不是3的倍数。说一说 1、下面这些数是不是3的倍数？为什么？
164 （ ）
不是因为1+6+4=11，11不是3的倍数，
所以164不是3的倍数。小小裁判员2、判断对错。
（1）个位上是3、6、9的数都是3的倍数。
（2）一个数，各数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（3）1111是3的倍数。
（4）1233不是3的倍数。换位思考27和72，都是3的倍数，像这样的数你能说出哪一对？一个数，如果是3的倍数，那么无论怎么样调换数字的位置，得到的新数还是3 的倍数。思维训练 3、分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。 2 5 3 0 7 147147369936258课堂检测
1、自主完成课堂检测，检验你的学习成果。知识回顾 3的倍数特征：
一个数，如果各个数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。说一说
这节课你学会了什么？