广东省实验中学09-10学年高二上学期期中考试（语文）

广东实验中学09-10学年高二上学期模块五考试
语 文
命题：宋晓霞 审定：刘绮筠 校对：黄欣
本试卷共27题，共8页，满分150分，测试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡、答卷的整洁，考试结束后，监考员将答卷全部收齐无误后方可离开。
一、本大题6小题，每小题3分，共18分。
1．下列选项中加点字的读音，完全正确的一项是
A．踱步duó 市侩kuì 弃掷zhì 栖退xī 载歌载舞zài
B．埋怨mán 脑髓suǐ 处方chǔ 诤友zhèng 风尘仆仆pū
C．模样mú 服侍shì 庇护bì 霎时shà 纨绔子弟kù
D．笑靥yè 长吁xū 筵席yán 余荫yīn 衰柳长堤dī
2．下列各句中没有错别字的一项是
A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎蜜，语言个性化。
B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后侮的。
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的媚心财！
3．填入下列句子中的词语完全正确的一组是
①第二年春天，袁隆平把这些种子播种到 田里，期待收获有希望的新一代稻种。
②有条件尽可能搞快点， 是讲效益，讲性质，搞外向型经济， 没有什么可以
担心的。
③利益的 很模糊，在什么情形下算是侵犯了别人的利益，很难客观科学地判定。
A．实验 只有/才 界线 B．实验 只要/就 界线
C．试验 只有/才 界限 D．试验 只要/就 界限
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。
B．他看到高楼林立，鳞次栉比，一派欣欣向荣的景色，十分高兴。
C．恰恰在知识这个生产要素上，发达国家占据着毋庸置疑的优势。
D．凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不惜。
5．下列各句中没有语病的一项是
A．我希望青年们，尤其是每个中国人，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难向前迈进。
B．我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
C．以5：4的比分力克阿拉维斯队的英超劲旅利物浦队，终于实现了夺取足协冠军杯、联赛杯和聪明杯“三冠王”的胜利。
D．如果中国不能缓解人口增长对土地、森林和水资源等构成的巨大压力，那么几十年后的生态和环境恶化，将深深危及大多数中国人起码的生存条件和社会经济的可持续发展。
6．下列文学常识不正确的一项是
A. 表是古代的一种书信文体，可用于亲友之间。《陈情表》是李密写给司马炎的一篇表文，情真意切，催人泪下。
B.《雷雨》选自《曹禺选集》，创作于1933年，写了周鲁两家八个人物之间由于血缘纠葛和命运巧合而造成的社会矛盾和伦理冲突。
C. 戏剧按照表现形式可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按照内容性质可分为悲剧、喜剧和正剧；按照篇幅规模，它又可以分为多幕剧和独幕剧。
D. 《长亭送别》选自王实甫的《西厢记》第四本第三折，“正宫”是宫调名，“端正好”是曲牌名，“科”是表示人物的动作、表情，旦指女主角，末是男主角。
二、戏剧鉴赏（本大题4小题，每小题3分，共12分。）
（一）阅读下面的文字，完成 7－8题。
[正宫·端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期，虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
7．对[正宫·端正好]一曲分析不正确的一项是
A．通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。
B．“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。
C．蓝天上的白云，堆积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。
D．“晓来谁染霜林醉？”写出了霜叶由青变红，故着一“染”字，泪染霜林，文辞既美，意象又耐人寻味。着一“晓”字，暗写霜林的由青转红，似乎只经过短短的一夜时间。
8．对[耍孩儿]一曲分析不正确的一项是
A．“司马青衫”系用典，出自白居易《琶琵行》中“江州司马青衫湿”一句。
B．“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句。
C．“虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯”句表现了借酒浇愁，及时行乐的思想。
D．“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生依恋、不舍、悲戚情感的集中表现。
（二）阅读《雷雨》片段，完成 9－10 题。
周朴园 哦，侍萍! (低声)是你？
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！
周朴园 (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
9.《雷雨》中鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是
A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。
B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。
C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。
D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的自觉的控诉与抗争。
10．对这个片断分析不正确的一项是
A．这段戏使周、鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
三、文言文阅读（9小题，30分）
（一）阅读下面的文言文，完成11—14题。
太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲②，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适．少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请！”
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名其与存者几何？ ”
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
注：① 汾阳王：即郭子仪。 ② 蒲：州名今山西永济县 ③ 都虞候：军队中的执法官
11．对下列加点词语的解释不正确的一项是
A．寓军邠州，纵士卒无赖（横暴不守法纪）
B．不嗛，辄奋击，折人手足（满意，满足）
C．太尉自州以状白府（白孝德之府）
D．人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士（制止，管束）
12．对下列句中加点虚词的用法判断正确的－项是
①公见人被暴害，因恬然 ②因谕曰
①且大乱，若何 ②罪且及副帅
A．两个“因”字用法相同，两个“且”字用法不同。
B．两个“因”字用法相同，两个“且”字用法相同。
C．两个“因”字用法不同，两个“且”字用法不同。
D．两个“因”字用法不同，两个“且”字用法相同。
13．下列句子与例句句式相同的一项是
例句:欲谁归罪？
A．沛公安在？ B．尚书固负若属耶？
C．将奈何？ D．然则郭氏功名其与存者几何？
14．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．段太尉在做泾州刺史时，汾阳王的儿子放纵手下的士兵强横妄为，当地节度使白孝德很忧虑，但却因为汾阳王的缘故而不敢出声。
B．段太尉看见士兵胡作非为，主动向节度使请缨去制止他们的暴乱行为 。
C．士兵们在集市上蛮横无理的时候，太尉带人把他们逮捕并关押了起来，军营中一阵阵骚乱，纷纷准备闹事，后来太尉带人亲自到军营说明了情况，事态才得以平息。
D．太尉在去军营与尚书会谈时，从维护尚书家族的声望出发，替对方着想，令尚书十分感动，从而对太尉肃然起敬。
（二）阅读下面的文言文，完成15－19小题。
司空图，字表圣，本临淮人。图咸通十年登进士第，主司王凝于进士中尤奇之。凝左授商州刺史，图请从之，凝加器重。洎①廉问宣歙，辟为上客。召拜殿中侍御史，以赴阙迟留，责授光禄寺主簿，分司东都。
乾符六年，宰相卢携罢免，以宾客分司，图与之游，携嘉其高节，厚礼之。尝过图舍，手题于壁曰：“姓氏司空贵，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇②。”明年，携复入朝，路由陕虢，谓陕帅卢渥曰：“司空御史，高士也，公其厚之。”渥即日奏为宾佐。其年，携复知政事，召图为礼部员外郎，赐绯鱼袋③，迁本司郎中。
其年冬，巢贼犯京师，天子出幸④，图从之不及，乃退还河中。时故相王徽亦在蒲，待图颇厚。数年，徽受诏镇潞，乃表图为副使，徽不赴镇而止。僖宗自蜀还，次凤翔，召图知制诰，寻正拜中书舍人。其年僖宗出幸宝鸡，复从之不及，退还河中。
龙纪初，复召拜舍人，未几又以疾辞。河北乱，乃寓居华阴。景福中，又以谏议大夫征。时朝廷微弱，纪纲大坏，图自深惟出不如处，移疾不起。乾宁中，又以户部侍郎征，一至阙廷致谢，数日乞还山，许之。
昭宗迁洛，鼎⑤欲归梁，柳璨希贼旨，陷害旧族，诏图入朝。图惧见诛，力疾至洛阳，谒见之日，堕笏失仪，旨趣极野。璨知不可屈，诏放还山。
图有先人别墅在中条山之王官谷，泉石林亭，颇称幽栖之趣。自考槃⑥高卧，日与名僧高士游咏其中。晚年为文，尤事放达，尝拟白居易《醉吟传》为《休休亭记》。图既脱柳璨之祸还山，乃预为寿藏⑦终制。故人来者，引之圹中，赋诗对酌，人或难色，图规之曰：“达人大观，幽显一致，非止暂游此中。公何不广哉！”图布衣鸠杖，出则以女家人鸾台自随。岁时村社雩祭祠祷，鼓舞会集，图必造之，与野老同席，曾无傲色。王重荣父子兄弟尤重之，伏腊⑧馈遗，不绝于途。唐祚亡之明年，闻辉王遇弑于济阴，不怿而疾，数日卒，时年七十二。有文集三十卷。
（节选自《旧唐书》）
【注】①洎（jì）：至，到。②屯奇：艰难，不顺利。③绯鱼袋：指绯衣和鱼符袋。旧时朝官的服饰。④出幸：原指皇帝出外所至，讳指帝王外逃避难。⑤鼎：相传夏禹铸九鼎，历商至周，为传国的重器。后以此代指国家政权和帝位。⑥考槃：避世隐居。⑦寿藏：生时所建的墓圹。⑧伏腊：指伏祭和腊祭之日，泛指节日。
15．下列句中加点词语的解释不正确的一项是
A．洎廉问宣歙，辟为上客 辟：征召
B．徽受诏镇潞，乃表图为副使 表：表态
C．图自深惟出不如处，移疾不起 惟：想，思虑
D．柳璨希贼旨，陷害旧族 希：迎合
16．下列句中加点词语意义和用法均相同的一项是
A．①宰相卢携罢免，以宾客分司 ②久之，能以足音辨人
B．①其年冬，巢贼犯京师 ②秦爱纷奢，人亦念其家
C．①伏腊馈遗，不绝于途 ②少焉，月出于东山之上
D．①徽不赴镇而止 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐
17．下列的句子编为四组，全都表现司空图“对唐朝忠心耿耿”的一项是
①凝左授商州刺史，图请从之 ②渥即日奏为宾佐
③天子出幸，图从之不及，乃退还河中 ④河北乱，乃寓居华阴
⑤谒见之日，堕笏失仪，旨趣极野 ⑥闻辉王遇弑于济阴，不怿而疾
A．①②⑤ B．①③⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．司空图没有因为卢携的被罢免而疏远他，由此得到卢携的赏识，厚礼相待。后来，卢携再次担任宰相时就征召司空图，以至升迁担任本司郎中。
B．看到朝中“纪纲大坏”，司空图感到无能为力，产生了退隐之心。昭宗迁洛，政权眼看就要落到梁王手里，司空图不忍，迅速赶往洛阳。
C．司空图的先人建有别墅在中条山，退隐后，司空图每天和名僧高士在那里游赏赋诗，还带朋友到他为自己营造的墓圹中赋诗对饮，自适而放达。
D．退隐之后，司空图并未因为自己曾在朝中任职为官而自傲，他乐于参加民间活动，和村野老人同席而坐，从来没有表现出骄傲的神色。
19．翻译文中画横线的句子。（6分）
①司空御史，高士也，公其厚之。（3分）
②璨知不可屈，诏放还山。（3分）
四、名句背诵（1小题，共5分）
20．补写下列名篇名句中的空缺部分。（5分，每空1分）
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ， 。
（《陈情表》李密）
（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。（《游褒禅山记》王安石）
（3）亦欲以究天人之际， ， 。
（《报任安书》司马迁）
五、实用类文本阅读（3小题，共15分）
擦鞋者说
《人民日报》记者　龚永泉
南京有一个“郭师傅擦鞋店”，别人擦鞋1元一双，这里却要2元，可生意依然红火。
来到位于莫愁新寓的这家小店，可见门口醒目的牌子上写着五六个服务项目和价格，还有两句话，一句是广告：“足下生辉，走出风采”；一句是店规：“以诚信立基，做良心事业”。店里鞋架上放满了擦过或待擦的皮鞋。
郭师傅名叫郭兆松，41岁，一家三口都在这儿擦鞋，去年毛收入10万元。
他一边擦鞋一边与我交谈：
有人问我，别人擦鞋都只要1块钱，你为什么要两块？我说，这叫优质优价！同是皮鞋，有几十元的，还有上千元的不是？
我是安徽固镇人，1991年举家来南京打工，搬运工、收破烂都干过，活不轻，钱不多。有一天，在闹市区看到一字排开的擦鞋摊，生意还不错，便悄悄在旁边看，一连看了5天，一位好心的师傅收我当了徒弟。我也成了“擦鞋游击队”的一员。
2001年，在一位城管队员的帮助下，我租了间7平方米的门面，月租800元，做起了定点生意。刚开始，擦一双鞋1块钱，没有多少生意，急得直上火。暗下决心：凡事要用心，虽说是擦鞋，也要擦出点名堂来！
以我的经验，鞋油都是一样的，差别就在鞋蜡上。我就琢磨自己配，成份有蛋清、鞋乳、白醋等。那些日子，我是白天试，晚上想，觉睡不实，饭吃不香。经过近百次试验，终于达到了满意的效果。我清楚地记得，那是2003年11月6日，晚上我一人喝了8两白酒，尽兴地醉了一回：咱也有“独门秘方”了！
自从用了自配的鞋蜡，生意一天比一天好。有一天，我在理发店理发，看到染发的要用电吹风吹，灵机一动：擦鞋也可用电吹风呀！现在，我擦鞋都加一道吹干程序。刚擦过的鞋，你端一盆水往上浇，一滴不沾！这样的效果，收2元钱不多吧？
你问我下一步的打算？我这店也算有了点小名气，我想让妻子和儿子留在这里干，我找个地方再开新店。现在城里人有钱没时间，穿皮鞋的越来越多，自己擦鞋的越来越少，市场大得很！
编后：
生意有大小，创新无分别。与多数企业比起来，一家擦鞋店微不足道，更谈不上有什么“国家扶持”。但郭师傅在擦鞋中肯动脑筋，小革新照样出效益。从这个事例中，我们是不是可以悟出一点创新的道理呢？
（选自《人民日报》2006年3月19日?第一版）
21．这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）
22．文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（6分）
23．《人民日报》发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后”语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？（5分）
六、语言运用（2小题，共10分）
24．阅读下面文字，调整划线部分的语序，做到语序合理，文意顺畅。（2分）
阅读教学需要朗读，不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，不朗读不足以体会文章的情感之切、意蕴之深，不朗读不足以体会文章的风格之新、手法之巧。朗读时要口诵其声、目观其文、心通其意、耳闻其音，才能到达最佳的效果。

25．阅读下面一段话，请用口语向同学们转述。不得改变原意。（4分）
佛经的全集叫《大藏经》（藏，音zànɡ，宝藏的意思），最早包括经（佛经）、律（戒律）、论（对经文的解释）三部分。

26．把下列句子组合成语意连贯的一段话（只填序号）。（4分）
①这些经济体的发展也体现了“变化中的力量格局”。
②不少会议的中心议题如“如何使中国下一阶段的发展持续下去”“中国不断增强的创新
能力”等，仍然直接与中国相关。
③去年世界经济论坛的主题是“中国和印度”。
④但中国对世界的影响力在持续增强是个不争的事实，因此许多问题的讨论均离不开中
国。
⑤相比之下，今年的话题将稍向俄罗斯、巴西以及今年刚刚入世的越南等倾斜。

七、作文（1小题，共60分）
27．以“谈酷”为题，写一篇不少于800字的议论文。
广东实验中学2009—2010学年高二级模块五考试·语文
答案及说明
一、本大题6小题，每小题3分，共18分。
1．C（A市侩kuài栖退qī B风尘仆仆pú C全对 D余荫yìn ）
2．B（A项，慎蜜一慎密； C项，固直一固执，后侮一后悔； D项，媚心一昧心。）
3．D（A项 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了察
看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。B项 只有…才：表示必需的条件下。只要…
就：表示充足的条件下。C项 界限主要用于抽象事物，表示限度、尽头。界线主要用于具
体事物。）
4．D（在所不惜：决不吝惜（多用在付出大的代价）。这里应该用“在所不计”。）
5．D（A项“我希望青年们，尤其是每个中国人”应为“我希望每个中国人，尤其是青年们”。B 项“把一颗气象探测卫星用‘长征三号’火箭准确送入预定轨道”，应为“用‘长征三号’火箭把一颗气象探测卫星准确送入预定轨道”。C项“实现了”缺少宾语。）
6. A（“可用于亲友间”错，是古代臣属给君王的上书。）
二、戏剧鉴赏（本大题4小题，每小题3分，共12分。）
7. B（“晓来”两句应为“有我之境”。王国维《人间词话》云“有我之境物皆着我之颜色”“无我之境不知何者为我，何者为物”。该句有主观色彩当为“有我之境”。）
8. C（应为借酒饯行非为“借酒浇愁，及时行乐”。 ）
9. B（侍萍的命运观既有“认命”的一面，也有对命运不公的不平之气。A项和C项只谈到了“认命”，D项说侍萍“觉醒”“自觉的控诉和抗争”，有拔高之嫌。）
10. D（“眼前的侍萍使他很失望”不准确，应该是“眼前的侍萍使他感到有‘危险’”。）
三、文言文阅读（9小题，30分）
11．C（白，告诉；府，文中指节度使。）
12．D（因，①却；②趁机。且，将。）
13．A（宾语前置句）
14．C（不是逮捕关押，而是杀死示众。）
15．B （“表”应解为“奏表”）
16．A（“以”，均为介词，“凭”、“凭借”；B“其”，前者用作指示代词，“那”，后者用作表第三人称领属关系“他们的”；C“于”作介词，前者解为“在”，后者解作“从”；D“而”作连词，前者表因果，后者表转折。）
17．D（①表现司空图对王凝的情意；②卢渥听了卢携荐举的话，厚待司空图；④司空图客居华阴以避乱）
18．B（原文写的是柳璨下诏要司空图入朝，司空图惧怕被诛杀因而迅速赶到洛阳。）
19．（1）司空御史是志行高洁之人，希望您厚待他。（判断句1分，“其”1分，“厚”1分）
（2）柳璨知道不能使他（司空图）屈服，下诏放他还山。（“屈”1分，“诏”1分，句意1分）
【参考译文】
司空图，字表圣，祖籍临淮。唐懿宗咸通十年登进士第，主考官王凝在所有进士中最看重他。王凝贬官任商州刺史，司空图请求跟从，王凝更加器重他。等到王凝任宣歙观察使，征召其为上等门客。（司空图）被召入朝廷拜授殿中侍御史，因为入朝迟滞羁留，降级授予光禄寺主簿之职，分管东都事务。
唐僖宗乾符六年，宰相卢携被罢免，凭借太子宾客之职分掌东都。司空图和他交游，卢携嘉许他的高尚节操，厚礼相待。卢携曾到司空图的住所，亲手在壁上题诗：“姓氏司空贵，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇。”第二年，卢携又入朝，路过陕虢，对陕帅卢渥说：“司空御史是志行高洁之人，您应该厚待他。”卢渥当天就奏请司空图做自己的幕僚。这一年卢携又任宰相，征召司空图为礼部员外郎，赐给绯衣和鱼符袋，升任本司郎中。
这年冬天，黄巢叛军进犯京师，天子避难，司空图来不及随从，就退回河中。当时前宰相王徽也在蒲州，对司空图很好。过了几年，王徽受诏镇守潞州，就上表奏请司空图为副使，后来因王徽没有赴任而中止。僖宗从蜀地回来，停驻凤翔，征召司空图为知制诏，不久正式拜授中书舍人之职。这年僖宗避难宝鸡，司空图又来不及跟随，退回河中。
唐昭宗龙纪之初，又召拜中书舍人，不久又因为疾病辞官。河北战乱，于是客居华阴。景福年间，又以谏议大夫之职征召入朝。当时朝廷微弱，毫无法度，司空图深思任官职不如退隐，上书称病，不去赴任。乾宁年间，又以户部侍郎征召（司空图）入朝，他到朝廷致谢，几天后请求回山，昭宗准许了。
昭宗（被梁王朱温）迁往洛阳，政权将要落到梁王手中，柳璨迎合朱温意旨，陷害旧族，下诏让司空图入朝。司空图惧怕被诛杀，迅速到达洛阳，谒见之日，手中笏板脱落在地，有失礼仪，旨趣极为不雅。柳璨知道不能使他屈节，（只好）下诏放他还山。
司空图的先人在中条山王官谷建有别墅，清泉岩石，茂林亭台，与隐居的志趣颇为相称。自此他隐居高卧，每天与名僧高士在这里游赏赋诗。晚年所作文字尤其豪放豁达，曾经模拟白居易的《醉吟传》作《休休亭记》。
司空图逃脱柳璨之祸回到山中之后，就预先为自己营造墓圹，并就丧葬礼制立下遗嘱。老朋友来了，就带他们到墓圹中，赋诗对饮。有的人露出为难之色，司空图就规劝他们说：“通达的人眼界宏达，地下和人间是一样的，不只是暂时游处其中，您何不放宽眼界呢？”司空图穿着布制的衣服，扶着杖头刻有鸠行的拐杖，外出时就让女家人鸾台跟随自己。每年村社祈雨求福，击鼓跳舞，民众聚集，司空图必定前往，和村野老人同席而坐，从来没有骄傲的神色。王重荣父子兄弟尤其尊重他，每逢节日，派去给他送礼物的人在路上络绎不绝。唐王朝灭亡的第二年，司空图听说辉王在济阴遇害，心情不快，因而得病，几天后就去世了，时年七十二岁。有文集三十卷。
四、名句背诵（1小题，共5分）
20．（1）茕茕独立，形影相吊。（《陈情表》李密）
（2）以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》王安石）
（3）通古今之变，成一家之言。（《报任安书》司马迁）
（每空1分）
五、实用类文本阅读（3小题，共15分）
21. （4分）本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。
⑴本文使用许多数字，如“别人擦鞋1元一双，这里却要2元”“毛收入10万元”“7平方米的门面，月租800元”“经过近百次试验”，（仅举一例即可）使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。（2分）
⑵用数字更好地表现人物形象，如“那是2003年11月6日晚上，我一人喝了8两白酒”，具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他的重要意义。（2分）
22. （6分）本题考查考生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。
⑴用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人，生动形象。
⑵第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我表现、现身说法，这种结构安排使通讯更具有现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具有说服力。
⑶用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行文更加凝练。
（每点2分，共6分。其他答案只要言之有理，可酌情给分。）
23. （5分）本题考查考生发掘文本的深层意蕴、探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。
答案示例：
⑴郭兆松生意虽小，但是他肯动脑筋，配鞋蜡，用电吹风吹干鞋，通过这些不起眼的小革新出效益，这种创新精神具有新闻宣传价值。
⑵尽管郭兆松不具备高学历，原来也没有什么技艺，但是他自强不息，敢于创业，擦鞋“也要擦出点名堂来”，还要“再开新店”，这种自立自强的精神十分可贵，具有榜样的作用。
⑶关注民生，扶持弱势群体，是当前构建和谐社会的重要工作，报道郭兆松的小小擦鞋店，鼓励普通劳动民众自力更生，努力改善自己的生活，改变自己的命运，创造自己美好的未来，具有社会教育价值。
（本题要求答“具有哪些新闻价值”。只答1点可得2分，答对2点可得5分。如果答“这篇通讯短小精炼，形式新颖，语言鲜明生动”可得1分。其他答案只要言之有理，可酌情给分。）
六、语言运用（2小题，共10分）
24．（2分）目观其文、口诵其声、耳闻其音、心通其意（错一处即不得分）
25．（4分）同学们，佛经的全集叫《大藏经》，藏，读zànɡ，是“宝藏”的意思。这本书最早包括经、律、论三部分，经指佛经，律指戒律，论是对经文的解释。（4分，称呼1分，“藏”的读音和意义1分，对“经、律、论”的解释1分，语句通顺1分）
26．（4分）③⑤①④②（错一处即不得分）
答案补充资料
“界限”“界线”辨析
“界限”“界线”是一对同义词，其读音、词性完全相同，且都具有作主语、宾语、定语等句子成分的语法功能，因而，一些人往往忽视其不同之处，不加辨析地使用。其实，二者是有区别的。
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一、词义有同有异
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“界限”“界线”都具有表“不同事物的分界”的义项，即在用于表述“不同事物的分界”的意思时，二者相通，可以任意使用。但它们还具有各不相同的义项。“界限”有“尽头处”“限度”之义。如①“这些人利令智昏，他们的私欲是没有界限的。”“界线”既指“某些事物的边缘”，又用来指“相邻地区（部位）分界的线”。如②“截至目前，全国共勘定县级界线三万多公里，其中新疆的勘界工作已基本完成。”（长江日报》1995年9月19日《解决地界争议的根本之路》）不难看出，①②两句中的“界限”“界线”是不能互换使用的。
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二、适用对象有别
“界限”所适用的对象一般是抽象事物；“界线”所适用的对象往往侧重于具体事物。如③“市场法制不健全，监督管理机制滞后，经济活动中的是与非、合理与不合理、合法与不合法的界限不分明。”（《半月谈》1993年第18期《反腐答疑录》）④“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”鲁迅在和“蟋蟀们”告别时的立足点还在百草园，时间界限还在进书塾以前。（《语文知识》1993年第12期《浅议过渡段的划分》）例句③、④中的“是非”、“理”、“法”、“时间”等是名词，表抽象之物，所以用来表示其正误、合悖、前后等分界的词语是“界限”。⑤“一般而言，公事目光的位置以双眼为底部界线，到额头中部止。这种位置的目光表示公事公办，不含感彩，多用于外交谈判、生意谈判等严肃的场合。”（《长江日报》l995年12月15日《人际交往中的目光运用》）⑥“分快慢班，为了服人，只能根据学生的成绩，而学生的成绩并非明显地分成‘好’与‘差’两大类，通常是呈阶梯状分布，各档次都有。那么以多少分作为快慢班的界线呢？”（《中国教育报》1995年6月19日《分快慢班行不通》）例⑤中，“目光的位置”指的是人脸庞上一个可观视、可触及的实实在在的区位；例⑥中用来分快慢班的是一个具体的分数，这个分数供操作时使用。二者都是客观存在的具体之物，故表示其分界的词用“界线”。
作文
“酷”，英文COOL的汉语译音。COOL本来是冷的意思，上世纪六十年代开始成为美国青少年的街头流行语，初期是指一种冷峻的，反主流的行为或态度，后来泛指可赞美的一切人和物。七十年代中期，这个词传入台湾，被台湾人译成“酷”，意思是“潇洒中带点冷漠”。九十年代，它传入大陆，迅速取代了意思相近的“潇洒”一词，成为青少年群体中最流行的夸赞语。这个词语在流传过程中含义不断丰富，现在它的含义可以表示广泛意义上的“好”，并不仅仅只是表示“潇洒中带点冷漠”的意思了。