课件19张PPT。第三单元 封建时代的欧洲第三单元 封建时代的欧洲第10课 拜占庭帝国和
《查士丁尼法典》 精讲知识第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》知识点一 查士丁尼及《查士丁尼法典》 （重点、难点） 1.东罗马帝国的繁荣 （1）东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地 ? 区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市 和国际贸易港口。因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比 较稳定。（2）西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来①，并且进入一个“黄金时代”。 2.《查士丁尼法典》 （1）背景：527 年，查士丁尼②继任为东罗马帝国皇帝。 （2）目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》助学资料①
395 年，罗马帝国分裂为东西两部分，即东罗马帝国和西罗马帝国。随着西罗马帝国的衰落，帝国的经济、政治中心不断向东转移。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国延续了 1000 多年。 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》史料阅读②
我过去是凯撒，我现在是查士丁尼，我因为受到上帝的意志而笔削诸法律。 ——查士丁尼 解读： 我过去像凯撒一样对外征战，现在要做回自己，我受上帝旨意为人类编制法律。这体现了查士丁尼一世非常重视法律文献的整理和汇编。在《查士丁尼法典》的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（3）过程：528 年，他组建了一个法典编纂委员会。529 年，委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇
纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这 4 部法律文献统称为《罗马民法大全》。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》3.《罗马民法大全》③ （1）评价：《罗马民法大全》仍然 ? 承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
（2）地位：奠定了欧洲民法的基础。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》知识点二 拜占庭帝国的灭亡 （难点）1.版图蚕食： 从 7 世纪起， 阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。9 世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。 2.国势衰弱 （1）长期的对外战争导致帝国财政枯竭。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（2）拜占庭皇帝求助于西欧封建主的军事援助。早就垂涎东方土地和财富的西欧封建主在罗马教皇的号召下组建了十字军进行东征④。十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国国势日渐衰弱。 3.帝国灭亡： 14 世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。 1453 年，奥斯曼帝国⑤攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》助学资料④
十字军东征 十字军在罗马天主教皇的准许下，对地中海东岸国家发动了近 200 年的宗教战争，因参加战争的士兵都佩有十字标志，因此称为十字军。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 助学资料⑤
奥斯曼帝国 奥斯曼帝国（1299—1922）是土耳其人建立的帝国，创立者为奥斯曼一世。土耳其人初居中亚，后迁至小亚细亚，并日渐兴盛。奥斯曼帝国极盛时势力达亚、欧、非三大洲。奥斯曼帝国灭亡东罗马帝国后，定都于君士坦丁堡，将其改名为伊斯坦布尔，且以东罗马帝国的继承人自居。第一次世界大战后，帝国分裂衰亡。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》4.拜占庭文化
（1）特点：拜占庭帝国是一个 ? 地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在 世界上产生过重大影响。 （2）影响：它保存了大量的希腊、罗马古籍， 为后来西欧的文 艺复兴提供了丰富的精神营养。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【知识拓展】 1．拜占庭帝国灭亡的原因和给我们的启示 （1）原因：长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；常年战争对社会经济造成巨大破坏，人民因赋役沉重而痛苦不堪，甚至发动大规模的起义；帝国统治者心态保守，故步自封，力图恢复过去的奴隶制，违背时代潮流；13 世纪西方军队的东征和15 世纪中期奥斯曼帝国的扩张加速了拜占庭帝国的灭亡。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（2）启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；改革开
放是富国的必由之路，必须坚持改革创新，与时俱进。
2．拜占庭文化形成的原因是什么？具有怎样的特征？ （1）原因 ①拜占庭帝国⑥地跨欧、亚、非三洲，是连接东西方的桥梁，多种文化在这里交融。 ②拜占庭帝国继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸收了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（2）特征
①拜占庭帝国承袭了原罗马帝国的政治体制和法律体系。 ②拜占庭帝国有着浓厚的希腊文化传统。 ③拜占庭文化的东方化特征十分明显。 ④拜占庭文化深深打上了基督教的烙印。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
谢 谢 观 看！课件22张PPT。第三单元 封建时代的欧洲第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和
法兰克王国 精讲知识第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知识点一 基督教的兴起 （重点）1.背景： 1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期苦难，渴望“救世主”的到来。 2.概况： 传道者宣传说， 耶稣就是“救世主”。信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。 3.发展： 4 世纪末，罗马皇帝将基督教①确定为国教，促进了基督传播。助学资料①
基督教最早出现在罗马统治下的犹太下层群众之中。在罗马的统治下，巴勒斯坦和小亚细亚地区的犹太人苦难深重，多次反抗都被残酷镇压，而传道者此时宣扬“救世主”，使绝望中的人们有了精神依托。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知识点二 法兰克王国 （重点）1.王国的建立： 西罗马帝国灭亡前后， 日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481 年建立的法兰克王国。
2.信奉基督教 （1）法兰克王国的建立者克洛维②，是很有远见和才干的国王。 （2）为了稳固自己的统治，克洛维 ? 皈依了基督教， 承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信信仰了基督教。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 助学资料②
克洛维 克洛维是法兰克王国奠基人、国王。481 年，克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，建立墨洛温王朝，独占整个北高卢，这一年被认为是法兰克王国的开国之年。占领北高卢后，克洛维放弃了日耳曼人所信奉的阿里乌教派，转而皈依罗马天主教。这一行动对法兰克乃至整个西欧历史 产生了极其重要的影响。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 3.巩固统治： 克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 【知识拓展】 法兰克王国对欧洲历史的影响 法兰克王国无论是在经济、政治，还是在宗教、文化等方面，都对欧洲文明的发展产生了重要影响。 （1）经济上，实行有条件的土地分封，巩固了封建制度的经济基础。 （2）政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度。 （3）宗教上，它奠定了中世纪政教联盟的基础。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 （4）文化上，它出现了“加洛林文艺复兴”。 （5）地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知识点三 封君与封臣 （重点、难点） 1.封君与封臣制度的形成 （1）8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革③，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 （2）11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 2.封君与封臣关系的内容 （1）封臣的义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 （2）封君的义务：封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封 ?臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护④。 （3）封君与封臣的关系有着严格的等级性⑤，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 助学资料③
查理·马特改革 8 世纪前期，由法兰克王国宫相查理·马特发起的土地分配制度改革是欧洲封建制度发展的重要基石。查理·马特改革废除了无条件赏赐土地的制度，要求得到封地的人必须要服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠。这一改革削弱了贵族的势力，加强了王权，有利于社会的稳定和统一。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 史料阅读④
“我的领主的领主，不是我的领主。”“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ——西欧谚语 大意： 每个领主只可以管辖自己的附庸，无权管辖自己附庸的附庸。附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 【知识拓展】 西欧封建等级制度的特点 （1）等级森严，在不同等级贵族之间，逐级保护和负责。 （2）以土地的封赐为纽带。 （3）层层分封，封臣对自己封君的封君没有臣属关系。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知识点四 查理曼帝国 （重点） 1. 创立时间、地点： 公元前 6 世纪、古代印度。 2.创始人： 乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 3.内容?： 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”， 不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到 国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度 成为印度最重要的宗教之一。 4 ??发展传播： 公元前3世纪后，佛教开始向外传播?。公元前1世 纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地?，后又传到朝 鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬 埔寨等国。 1.查理曼帝国的形成 （1）8 世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。 800 年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 （2）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的 l / 10 贡献给教会，称为“什一税”。 教会因此变得富有起来，势力也越来越大。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 1. 创立时间、地点： 公元前 6 世纪、古代印度。 2.创始人： 乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 3.内容?： 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”， 不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到 国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度 成为印度最重要的宗教之一。 4 ??发展传播： 公元前3世纪后，佛教开始向外传播?。公元前1世 纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地?，后又传到朝 鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬 埔寨等国。 （3）800 年，教皇 ⑥在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 2.查理曼帝国的分裂 （1）814 年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。? ? （2）843 年，查理曼的三个孙子缔结条约⑦，将帝国一分为三， 形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定， 三个王国彼此间不存在隶属关系。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 助学资料⑥
西欧的教会组织结构由教皇、大主教、主教、神父和教徒组成。 教皇负责领导整个教会，大主教管理几个主教辖区，主教管理一 个主教辖区，神父管理地方（乡镇）教区，教徒是各地方教区的普通成员。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 助学资料⑦
《凡尔登条约》 843 年 8 月， 加 洛 林 王 朝 皇帝路易一世的 3 个儿子（即查理大帝的 3 个孙子）在凡尔登（位于今法国东北部）签订了这一分割国土的条约。根据条约划分，形成西法兰克王国、中法兰克王国和东法兰克王国三国，经过 870年《墨尔森条约》的调整成为后来法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 【知识拓展】 为什么查理大帝被后世尊为“欧洲之父”？ 查理曼是一位很有作为的君主，他不仅武功显赫，而且也注意发展文化教育事业。他兴办学校，聘请知名学者讲学；组织人搜集和抄写古代拉丁文和希腊文的手稿；设立图书馆，收藏教父作品以及古希腊罗马作家的作品。查理曼还邀请欧洲最好的建筑师、雕刻家和画家，为帝国修建修道院和教堂。第7课 基督教的兴起和法兰克王国 查理曼的文化教育政策对于恢复古典文明和提高日耳曼人的文化水准，作出了积极的贡献。查理大帝在位时期的文化成就后世誉为“加洛林文艺复兴”，查理大帝也因其文治武功被后世尊为“欧洲之父”。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
谢 谢 观 看！课件17张PPT。第三单元 封建时代的欧洲第三单元 封建时代的欧洲第8课 西欧庄园 精讲知识应用示例第8课 西欧庄园知识点一 庄园的领主①与佃户（重点、难点）1.庄园的形成： 从 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园②。大约到 11 世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 2.庄园的居民 （1）特点：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。第8课 西欧庄园（2）居民：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。 3.庄园土地与佃户义务 （1）庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接 ? 经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2， 收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户 的生活来源。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。第8课 西欧庄园（2）佃户义务：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动 3 天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。 助学资料①
庄园领主 领主主要指的是封建社会中受封领地的封建主。领主在自己的领地内（庄园）是最高统治者，享有行政司法权及其他特权。领主对农奴或农民实行经济剥削和政治压迫。领主是国王或上级领主的附庸，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。 第8课 西欧庄园第8课 西欧庄园4.农民地位： 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。第8课 西欧庄园第8课 西欧庄园【知识拓展】 隶农、奴隶、农奴③、佃农、雇农助学资料③
与古代奴隶相比， 农奴的地位稍微高一些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯， 他们在村社里有发言权。 最重要的是这些习惯保证了他们拥有自己土地的权利并可以把土地传给继承人。 第8课 西欧庄园知识点二 庄园法庭④ （难点）1.庄园法庭的构成 （1）受理范围：庄园具有司法权，设有庄园法庭， 主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。 （2）庭审时空：庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。第8课 西欧庄园第8课 西欧庄园2.庄园法庭的作用 （1）庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。 （2）处罚：惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金， 罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款。 （3）法规：庄园法庭审判依据习惯法或村法。第8课 西欧庄园（4）作用：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用 ? 法庭维护自己的权益⑤，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既 维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第8课 西欧庄园第8课 西欧庄园 【知识拓展】 庄园法庭的本质和影响? （1）本质：庄园法庭存在的根本目的是保障庄园内部的封建权利与义务，从而维护庄园的正常运转。庄园法庭在一定程度上保护了佃户的权利，但最终是为庄园领主封建权利提供保障。 （2）影响：正是因为这种封建性，庄园法庭随着庄园经济没落而衰落。但庄园法庭的一些审判机制和习惯条例对后来的欧洲法系产生了深远的影响。第8课 西欧庄园
谢 谢 观 看！课件25张PPT。第三单元 封建时代的欧洲第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和
大学的兴起 精讲知识第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识点一 自由和自治的城市 （重点）1.城市兴起 （1）背景：从10 世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 （2）表现：那些 以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。第9课 中世纪城市和大学的兴起 2.城市自治 （1）原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领 主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 （2）斗争：城市居民争取城市的自由和自治，常用的 ? 手段包括金钱赎买和武力斗争。【特别提示】 法兰西的琅城①取得自治的过程最为典型。第9课 中世纪城市和大学的兴起 第9课 中世纪城市和大学的兴起 3.自治形式 （1）自由城市：13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市②。 （2）自治城市：部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 （3）自治形式：城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状” ③。第9课 中世纪城市和大学的兴起 （4）国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。第9课 中世纪城市和大学的兴起 助学资料②
13 世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚，法国不少城市建立了自治的公社，意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城市及其控制的城郊农村，成为独立的城市共和国。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 助学资料③
城市自治的特许状 特许状是指中世纪欧洲国王赐予领主领地免受管辖的特恩权时所颁发的一种证明文书。其中载明禁止地方官员进入持有豁免证书的领地行使税收和审判等方面的职权。大部分特许状承认城市自治权，允许城市有制定法律、建立城市机关、拥有商业行会等权力，确认市民人身自由，并赋予市民享有使用城市土地、管理第9课 中世纪城市和大学的兴起 市场、从事商业活动、加入行会组织等权利。特许状不同程度地限制了国王与领主对于城市的权力，它是一种封建的权利转让书。第9课 中世纪城市和大学的兴起 第9课 中世纪城市和大学的兴起 【知识拓展】 ? ? 中世纪欧洲城市与中国古代城市的比较知识点二 城市居民的身份 （难点）1.农奴成为市民 （1）手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。 （2）很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。第9课 中世纪城市和大学的兴起 2.手工业者和商人： 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 3.早期资产阶级④： 随着城市的发展和工商业的繁荣， 市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第9课 中世纪城市和大学的兴起 【知识拓展】 庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同？ （1）从政治角度来说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主有人身依附关系，而城市中的市民则相对有很大的自由。 （2）从经济角度来说，生活在乡村的农奴过的基本上是自给自足的封闭生活，而城市商业发达，贸易繁荣，市民的生活相对开放。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识点二 大学的兴起 (重点)1.大学兴起⑤： 11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象， 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 。第9课 中世纪城市和大学的兴起 史料阅读⑤ 中世纪大学是按照教会独特的生活方式来活动的，因此特别重视教会的世界性质和国际性质。这也使教师和学生养成乐于到国外居住的习惯和勇于冒险的精神。 ——弗·鲍尔生 解读： 西欧大学的兴起并没有摆脱教会的控制和影响。教皇支持大学，但不允许异端言论，因此大学继承和保留了教会特点，并拥有共同的神学观。在课程体系方面，各大学之间具有高度的统一性，这就促进了欧洲各大学的自由交流和人员流动。
第9课 中世纪城市和大学的兴起 2.大学自治 （1）12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 ⑥。 教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 （2）13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权（司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理）、教育自主权。第9课 中世纪城市和大学的兴起 3.大学课程 （1）当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。 （2）大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第9课 中世纪城市和大学的兴起 身边生活⑥ 巴黎大学 巴黎大学是欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴黎，其前身是索邦神学院，1261 年正式使用“巴黎大学”一词。当时，欧洲的知名学者云集巴黎大学任教，那里人才辈出，成为欧洲大学的典范和学术中心。与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的 大学， 又被誉为“欧洲大学之母”。第9课 中世纪城市和大学的兴起 【知识拓展】 1．中世纪大学的特点和局限性 （1）特点 ①有行会性质，得到了教会或国王的支持。 ②有自治权利。 ③有免赋税及司法等特权。 （2）局限性：具有浓厚的宗教性质、组织纪律松散、教学烦琐。第9课 中世纪城市和大学的兴起 2．中世纪城市和大学的兴起有何影响？ （1）在政治上，自治城市成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封建贵族。 （2）在经济上，城市是西欧的工商业中心，商业繁荣加强了 各地的经济联系。城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。第9课 中世纪城市和大学的兴起 （3）在文化上，为适应新兴市民阶层的需要，城市兴起了反 映新的世俗生活观念的市民文学，出现了早期的大学。大学出现后逐渐打破了宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础。第9课 中世纪城市和大学的兴起
谢 谢 观 看！课件33张PPT。 第三单元 封建时代的欧洲第三单元 封建时代的欧洲第三单元优整合 知识梳理应用示例考点探究中考体验封建时代的欧 洲基督教的 兴起和法 兰克王国 西欧庄园?? 中世纪城市和大学的兴起 兴起： 1 世纪时，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区定为国教： 4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教法兰克王国： 481 年建立，建立者是克洛维封君与封臣： 8 世纪前期，法兰克王国要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣三分帝国： 843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、 法兰西和意大利三个国家的雏形查理加冕： 800 年， 教皇在罗马为查理举行了加冕礼， 称查理为“罗马人的皇帝”。 查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 第三单元优整合西欧 庄园庄园居民： 从 9 世纪开始，欧洲出现了庄园形式。庄园居民包括自由的农民和缺少自由的农奴庄园耕地： 一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”；剩下的耕地是佃户的“份地”庄园法庭： 庄园还具有司法权，设有庄园法庭。庄园法庭惩罚的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。审判依据习惯法或村法第三单元优整合城市自治： 城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治，常用手段包括金钱赎买和武力斗争自治形式： 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得特许状中世纪城市和 大学的兴起?? 城市居民： 随着城市的发展和工商业的繁荣， 市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级大学之兴： 12 世纪， 巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会大学自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 教育自主权第三单元优整合拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 查士丁尼及其法典继位： 527 年， 查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝 立法： 编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。以上这 4 部法律文献统称为《罗马民法大全》 拜占庭帝国的灭亡： 1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡第三单元优整合 第三单元优整合知识梳理考点一 ?封建时代的欧洲 第三单元优整合 左例
【典例 1】中古时期是人类文明史的承前启后时期。下列关于封建时代的欧洲大事记，按先后顺序排列正确的是 （ ） ①巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持 ②查理称帝
③拜占庭帝国灭亡 ④基督教被确定为罗马国教 A．①④②③ B．④②①③ C．④②③① D．①②③④第三单元优整合【答案】 B 【解析】根据题中四个历史事件发生的时间分析判断。巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持始于 13 世纪；查理称帝于 800 年；1453 年，拜占庭帝国灭亡；基督教被确定为罗马国教始于4 世纪末。故正确顺序是④②①③，选 B 项。 第三单元优整合A第三单元优整合 第三单元优整合考点二 古代世界著名的法律（法典） 第三单元优整合 第三单元优整合左例
【典例 2】?它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看 作“ 会说话的工具”。 这里的“ 它”是指（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】本题考查识记能力和辨析能力。《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》这 4 部法律文献统称为《罗马民法大全》。题干材料是对《罗马民法大全》的评价与介绍。故正确答案为 D 项。 第三单元优整合右练
2.历史学家格罗索指出：“《十二铜表法》的形成……恰恰应当归功于一定的历史要求，这种要求从外部对法的发展起着推动作用。”他所说的“外部推动”是指 （ ） A．公民与自由民之间的斗争 B．奴隶主与奴隶之间的斗争 C．贵族与平民之间的斗争 D．罗马居民与外邦人之间的斗争 C第三单元优整合
3.如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？根据《查士丁尼法典》，答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》 （ ） A．形成博大缜密的法律体系 B．注重保护奴隶主的权益 C．留下了重证据的法治传统 D．初步具有“契约”思想第三单元优整合D考情分析 1 ?法兰克王国、西欧城市的兴起、拜占庭帝国是近几年各地中考的常考点，题型以选择题为主，主要考查内容有法兰克王国、查理曼帝国、西欧封建等级制度、西欧城市的兴起、拜占庭帝国的灭亡等。 第三单元优整合知识梳理B第三单元优整合1. ｜安徽中考｜“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于 （ ） A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域 C第三单元优整合2. ｜广东中考｜有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 （ ） A．农民阶级
B．封建贵族阶层 C．市民阶层
D．工业无产阶级 D第三单元优整合3 . ｜黄冈中考改编｜ 10—13 世纪，西欧城市重新兴起， 西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是在这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是 （ ） A．彻底瓦解了西欧的封建制度 B．城市自治得以普遍实现 C．基督教会和等级制度日趋完善 D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础D第三单元优整合4. ｜安顺中考｜至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？ （ ） A．雅典
B．亚历山大帝国 C．罗马帝国
D．拜占庭帝国 考情分析 2 基督教的兴起是近几年各地中考常考点，题型主要以选择题为主，主要考查内容有基督教的创始人、兴起、传播、发展等内容。 第三单元优整合D第三单元优整合5 . ｜深圳中考｜中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精神支柱分别是 （ ） A．道家思想、佛教 B．法家思想、基督教 C．儒家思想、佛教 D．儒家思想、基督教 A第三单元优整合6. ｜枣庄中考｜由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年 12月 25 日西方传统的“圣诞节”。这一节日与下列哪一位人物有关？ （ ） A．耶稣 B．释迦牟尼 C．穆罕默德 D．犹大 第三单元优整合7. 黄石中考改编｜阅读材料，结合所学知识，分别将下面中外历史某时期的年代标尺示意图补充完整。
材料一? 1368 年，朱元璋建立明朝。1399—1402 年，朱棣通过“靖难之役”称帝。1405 年，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。至 1433 年，郑和前后七下西洋，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。 从 16 世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来中国进行侵略活动。第三单元优整合明朝后期，荷兰殖民者侵占了台湾，郑成功率领将士于 1662年初击败荷兰殖民者，台湾重新回到祖国怀抱。1683年，清军进入台湾。第二年，清朝设置台湾府，隶属福建省。17 世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡。为保卫边疆，康熙帝命令清军围攻侵略军，并获得胜利。1689 年，中俄双方经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。第三单元优整合第三单元优整合（1）A． ；B． 。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述清政府加强对边疆地区的管辖有何重要意义。 【答案】 （1）A．郑和七下西洋 B．1684 年
（2）促进了边疆地区的开发，有利于我国统一的多民族国家的进一步巩固。第三单元优整合材料二? 公元前 509 年，罗马建立了共和国。之后，逐步征服了意大利半岛。公元前 49 年，凯撒夺取政权。公元前 27 年，屋大维开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。到了 2 世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三大洲的帝国。
1 世纪，基督教产生于巴勒斯坦一带。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响。【答案】 （1）A．郑和七下西洋 B．1684 年
（2）促进了边疆地区的开发，有利于我国统一的多民族国家的进一步巩固。第三单元优整合【答案】 （1）A．郑和七下西洋 B．1684 年
（2）促进了边疆地区的开发，有利于我国统一的多民族国家的进一步巩固。第三单元优整合（3）C． ? ；D． ；E． 。 （4）罗马帝国从建立到分裂持续了多少年？【答案】 （1）A．郑和七下西洋 B．1684 年
（2）促进了边疆地区的开发，有利于我国统一的多民族国家的进一步巩固。【答案】 （3）C．罗马共和国建立 D．1 世纪 E．476 年 （4）421 年。
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