第12课《湖心亭看雪》课件(共34张PPT)

课件34张PPT。学习文言文三步阶梯法：感受——听读美文理解——通读美文领悟——悟读美文感受——听读美文湖心亭看雪 张岱 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（ ）定矣，余拏（ ）一小舟，拥毳（ ）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（ ）沆砀（ ），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕（ ）、湖心亭一点、与余舟一芥（ ），舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（ ）对坐，一童子烧酒炉正沸（ ）。见余，大喜曰：“湖中焉得更（ ）有此人！”拉余同饮。余强（ ）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃（ ）曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”chóng zhēngēngnácuìwù sōnghàng dànghénjièzhānfèigèngqi?ngnán感受——自由朗读理解——通读美文课前自主学习，以小组为单位提出问题，全班共同讨论。湖心亭看雪 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。③是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。④雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。⑤湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
⑥到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。⑦见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”⑧拉余同饮。余强饮三大白而别。⑨问其姓氏，是金陵人，客此。⑩及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”崇祯五年十二月，余住西湖。我能译得好！..崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。我能译得好！..接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。.......我能译得好！这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。④雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。..冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。..我能译得好！雾凇沆砀：冰花周围
弥漫着白汽。
一：全
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 .我能译得好！我能译得好！到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。.到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。我能译得好！见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”.（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”我能译得好！⑧拉余同饮。余强饮三大白而别。.（他们）拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别了。强：尽力。
三大白：三大杯酒。
白：古人罚酒时用
的酒杯。
我能译得好！⑨问其姓氏，是金陵人，客此。..（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。客：客居我能译得好！及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”　.湖心亭看雪 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。③是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。④雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。⑤湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
⑥到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。⑦见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”⑧拉余同饮。余强饮三大白而别。⑨问其姓氏，是金陵人，客此。⑩及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”请从文章中找出一个字来准确评价张岱？领悟——悟读美文如何理解“痴”？张岱的“痴”表现在哪里？小组合作学习咬文嚼字品痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。更定更定独天气状况时间独自一人身临其境赏痴景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这雪景独特在哪里？雾凇天云山水长堤湖心亭余舟舟中人雾凇(wù sōng)
俗称树挂，是在严
寒季节里，空气中
过于饱和的水气遇
冷凝华而成，是非
常难得的自然奇观。 雾凇非冰非雪，呈完全不透明的白色,轻盈洁白，附着在树木物体上，宛如琼树银花,清秀雅致。 身临其境赏痴景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。“与”字写出了天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的景象。与与与身临其境赏痴景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一痕一点一芥两三粒用“一痕、一点、一芥、两三粒”这些量词来表现大雪覆盖下的天地苍茫之景。文画结合诵痴景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，“一白、一痕、一点、一芥、两三粒”，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。抓住事物特征，以质朴的文字寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。知人论世悟痴情 问其姓氏，是金陵人，客此 。“金陵”，就是现在的南京，明朝开国之初的五十三年建都在南京。迁都北京后，南京成为明朝的留都。
张岱的前半生为纨绔
子弟阶段，“极爱繁
华。好精舍，好鲜衣，
好美食，好骏马，
好梨园，好古董，
好花鸟。” 知人论世悟痴情 张岱的后半生，国亡家败。清兵南下后，明朝灭亡。他“披发入山”，以自己的行动表达对清统治者的不满与抗议，尽管粗衣淡食，甚至到了“断炊”地步，仍不悔其志。在他心中，明朝的灭亡，不是普通的改朝换代，而是一个民族对另一个民族的侵略与统治，这种想法使他有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀，他不能忘却故土，心中奔涌着
强烈的民族痴情。 痴迷于天人合一的山水之乐；
痴迷于世俗之外的高雅情致；
痴迷于故国家园的梦忆之中。痴小组拓展活动制作书签——让我们穿越时空，与“痴人”张岱进行跨时空的心灵对话吧！课堂小结，师生共读教师寄语学张岱，做热爱自然，性情高雅的人；
超张岱，做积极入世，富有价值的人。 课外迁移学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求生动形象、简洁传神。