第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
1.绘制年代尺是学习历史的重要途径。对下列年代尺中A处的信息解读正确的是( )
A．尼罗河下游出现若干个小国家
B．古埃及初步实现了统一
C．古埃及成为强大的军事帝国
D．古埃及被波斯帝国所灭
2．古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”对这句话的理解最准确的是( )
A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔
B．古埃及人都饮用尼罗河水
C．尼罗河是古埃及人挖掘出来的
D．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明
3．他在巴勒斯坦、叙利亚和努比亚一共组织了16场战役，他对待战俘的态度也是人道的。他在执政期间建立了帝国的和平，并将帝国的版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游。他创造了一个空前繁荣的埃及。“他”指的是( )
A．图特摩斯三世 B．胡夫
C．成吉思汗 D．汉谟拉比
4．古埃及人根据对尼罗河水的涨落和农作物的生长规律总结出来的，将一年分为 12 个月，每月 30 天，岁末加上 5 天宗教节日，共计365天的历法被称为( )
A．夏历 B．农历
C．太阳历 D．二十四节气
5．胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小。这一历史现象主要反映了( )
A．埃及建筑技术日趋落后
B．埃及经济日益凋敝
C．王权逐渐衰落
D．埃及厉行节俭之风
6．古埃及文明是世界上最早的文明之一，让我们一起对古埃及的历史进行探究吧。
【诗歌蕴藏文明】
材料一 尼罗河啊，我赞美你，你从大地涌出、川流不息。你灌溉土地，养活了埃及。你献出小麦，使众神欣喜。一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
(1)材料一中，古埃及人为什么如此赞美尼罗河？
【文字见证历史】
材料二 如图
(2)右图是古埃及人创造的哪一种文字？它具有怎样的历史地位？它的发现有何重要的现实意义？
【建筑体现文明】
材料三 世界遗产委员会对金字塔的评价是：“古埃及王国首都有着令人叹为观止的墓地古迹，包括石冢、装饰华丽的墓室、庙宇和金字塔。这处遗址是古代世界七大奇迹之一。”我们还特别注意到联合国教科文组织将金字塔列入《世界文化遗产名录》的依据是：“金字塔是表现人类创造力的经典之作，是呈现已经消失的古代文明的稀有证据，是展现人类重要历史阶段建筑景观和承载人类智慧的卓越典范。”
(3)根据材料三，指出世界遗产委员会将金字塔列入世界文化遗产的主要原因。
(4)上述材料和问题探究的历史主题是什么？
教师详解详析
1．B 【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。根据古埃及历史发展演变分析作答。图中A处时间为公元前3100年左右，此时古埃及初步实现了统一。故选B项。
2．D 3.A 4.C 5.C
6．(1)尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。
(2)象形文字。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。它的发现为人类认识古埃及文明提供了必要的条件。
(3)金字塔是古代奇迹中幸存的实体，是古埃及文明的象征，承载着古埃及人民的智慧和历史，是人类建筑史上的奇迹。
(4)古埃及文明探寻。
第一单元 古代亚非文明
第2课 古代两河流域
1.古代西亚两河流域是人类最早的文明发源地之一。两河流域实现初步统一是在( )
A．约公元前3500年
B．约公元前24世纪
C．古巴比伦王国时期
D．大约在公元前18世纪
2．有一种古老的文字，它有以下特点：由古代两河流域居民创造，主要书写材料是黏土做成的泥版，其线条由粗到细，很像木楔。这种文字最有可能是( )
A．象形文字
B．甲骨文
C．楔形文字
D．字母文字
3．某班兴趣小组为汉谟拉比雕像选配了以下“解说词”，其中错误的一项是( )
A．他是古巴比伦王国第六代国王
B．他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期
C．他实行城邦民主制度
D．他制定了一部较为系统和完整的法典
4．古巴比伦王国是一个奴隶制国家，《汉谟拉比法典》将古巴比伦分为三个严格的社会等级。其中不包括( )
A．拥有公民权的自由民
B．无公民权的自由民
C．拥有公民权的奴隶
D．无公民权的奴隶
5．家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。其中男性家长享有的特权主要体现在( )
①对奴隶有生杀予夺之权
②奴隶可以不承认男性家长为自己的主人
③欠债时可以将妻儿送去抵债
④妻子儿女可以起诉男性家长
A．①③ B．①④ C．③④ D．②④
6．阅读材料，回答问题。
材料一
图A 图B
材料二 黑色石柱上刻印的条文：
第六条 自由民窃取神或宫廷之财产者应处死，而收受其赃物者亦处死刑。
第七条 自由民从自由民之子或自由民之奴手中买得或为之保管银或金、奴隶、女奴、牛、羊、驴，不论任何物，而无证人及契约者，是为窃贼，应处死。
第一九九条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则赔偿其买价之一半。
(1)材料一中图A、图B分别是哪一古老文明的什么文字？
(2)材料二中的内容出自什么法律文献？该法律文献第六条、第七条有什么共同之处？ 从该法律文献第七条、第一九九条的内容可知奴隶的地位如何？
(3)结合上述材料，你对这部法律文献有何认识?
教师详解详析
1．B 2.C
3．C 【解析】本题考查的是历史核心素养中的历史解释。古巴比伦是一个奴隶制国家，农耕文明发达，不是城邦国家，汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，没有推行民主政治。
4．C 5.A
6．(1)图A：古埃及文明的象形文字。图B：两河流域文明的楔形文字。
(2)《汉谟拉比法典》。严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级的利益。奴隶是奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无保障。
(3)《汉谟拉比法典》是统治阶级严格保护私有财产、社会等级制、奴隶制等意志的体现；但是该法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。(意思相近即可)
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
1.印度的远古文明于1922年才被发现。由于它的遗址最先在印度的哈拉帕地区发掘出来，所以它通常被称为“哈拉帕文化”。这里“哈拉帕遗址”所处的年代是( )
A．大约为公元前23世纪—前18世纪
B．大约为公元前25世纪—前20世纪
C．公元前1500年左右
D．约公元前324—前187年
2．公元前1500年左右，从中亚南下侵入印度，陆续在印度河流域和恒河流域建立新的国家的是( )
A．波斯人 B．苏美尔人
C．雅利安人 D．古埃及人
3．下列对孔雀王朝评述有误的一项是( )
A．它是古代印度文明的衰败时期
B．它是古代印度文明的鼎盛时期
C．它统治时期除半岛最南端外，印度基本上实现了统一
D．它统治时期农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市
4．古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( )
A．婆罗门 B．刹帝利
C．吠舍 D．首陀罗
5．下面示意图描述的是( )
A．佛教传播的路线 B．亚历山大东征的路线
C．伊斯兰教传播的路线 D．马可·波罗来华的路线
6．古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共同点有( )
①都处在大河流域，灌溉农业发达
②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益
③都制定了完备的成文法典
④都形成了严格的种姓制度
A．①②③④ B．①②④ C．①② D．①②③
7．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 在“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的报道中称：印度一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。其中男子属于地位较高的婆罗门种姓，而女子属于较低的种姓。
材料三 印度政府在21世纪初曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。这一计划旨在消除种姓歧视。
(1)根据材料一并结合所学知识，请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。
(2)阅读材料二并结合所学知识，谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。
(3)结合三则材料，请你谈谈今天印度政府为什么要消除种姓制度，并请你提出一条消除种姓制度影响的建议。
教师详解详析
1．A 【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。
2．C 3.A 4.C 5.A 6.C
7．(1)
名称
从事职业
婆罗门
掌管祭祀
刹帝利
掌管军事和行政权力
吠舍
从事农业、畜牧业和商业
首陀罗
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业
(2)种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
(3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了印度社会的发展。对青少年进行教育，树立平等意识；国家制定有利于消除种姓制度的政策措施等。
第一单元过关检测
时间：40分钟 分值：100分
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．约从公元前36世纪开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。古埃及初步实现统一是在( )
A．约公元前3500年 B．公元前3100年左右
C．约公元前2500年 D．图特摩斯三世统治时期
2．文字对一种文明的传承和发展具有重要意义。古埃及文明因外部的攻击而衰亡，记载古埃及历史的文字工具的识读方法失传，致使古埃及文明一度湮没无闻。这里提到的记载古埃及历史的文字指的是( )
A．象形文字 B．甲骨文
C．楔形文字 D．字母文字
3．下列属于古埃及文明的标志性建筑是( )
A B
C D
4. 在古代埃及，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。这主要反映了( )
A．古代埃及推行种姓制度
B．埃及法老具有无上的权威
C．古代埃及吏治严酷
D．王权逐渐衰落
5．下面是九年级某班同学制作的关于古埃及文明的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是( )
A．出现时间 B．著名人物 C．文明代表 D．文明类型
6．下列关于古代两河流域文明的表述不符合史实的一项是( )
A．两河流域大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
B．约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国
C．大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一
D．第八代国王汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期
7．他在当政期间努力加强中央集权，发展经济，直接掌握军队，并最终统一两河流域中下游地区，建立了一个庞大的王国。这里的“他”指的是( )
A．汉谟拉比
B．胡夫
C．图特摩斯三世
D．阿育王
8．下列对《汉谟拉比法典》内容解读正确的一项是( )
A．古巴比伦的自由民都拥有公民权
B．有无公民权的自由民的地位一样高
C．男子欠债时可以将妻子儿女送去抵债
D．拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛可以不受处罚
9．古巴比伦国王汉谟拉比在位时曾制定了一部成文法典，其主要目的是( )
A．保障公民利益 B．发展社会经济
C．维护奴隶主的利益 D．健全民主制度
10．下列对印度等级制度叙述不正确的是( )
A．等级之间界限森严
B．低等级的人不允许从事高等级的人的职业
C．不同等级的人不得通婚
D．种姓制度对印度社会的发展起到促进作用
11．于公元前6世纪创立佛教的是( )
A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．真主安拉 D．亚当
12．佛教教义中含有反对婆罗门特权的内容是( )
A．“忍耐顺从” B．消除欲望
C．“众生平等” D．不反对奴隶制度
二、非选择题(共52分)
13．读图，回答问题。(20分)
图A 古代埃及示意图
图B 图C
(1)结合图A概述古代埃及的地理地貌状况。其经济发展有何特点？(6分)
(2)图B反映了哪一建筑？该建筑有何历史意义？(6分)
(3)结合图B建筑的修建，概述古代埃及的政治特征。(4分)
(4)图C反映了古埃及人发明的什么文字？19世纪该文字被识读有何意义？(4分)
14．阅读材料，回答问题。(20分)
材料一 材料二
泥版书信 汉谟拉比雕像
材料三 法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论，允许主人买卖或转让。法典规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半……
(1)材料一中泥版书信是由什么文字写成的？该文字是谁发明的？(4分)
(2)结合材料二、材料三回答，汉谟拉比有何历史功绩？(6分)
(3)材料三内容出自哪部法典？该法典有何地位？(4分)
(4)从材料三看，该法典是一部什么性质的法典？在当时历史条件下，该法典有何积极意义？(6分)
15．古代印度是四大文明古国之一，孕育了灿烂的古代文明，其影响一直延续至今。阅读材料，回答问题。(12分)
材料一
首陀罗的生活
(1)根据所学知识判断，图中古代印度首陀罗的地位可能得到改变吗？为什么？(4分)
(2)在古印度种姓制度下，国王属于哪一种姓？谈谈种姓制度对印度社会的影响。(4分)
材料二 西方国家普遍认为佛教起源于印度，而事实上印度也在努力塑造“佛教圣地”的形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度的错觉，这让尼泊尔民众很不满。
(3)根据所学知识说说佛教诞生的基本情况。(4分)
教师详解详析
1．B 【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
2．A 3.B 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C
9．C 10.D 11.A 12.C
13．(1)古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。盛行农耕经济。
(2)金字塔。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
(3)金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称“法老”。法老作 为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
(4)象形文字。为古埃及研究开启了一个新纪元。
14．(1)楔形文字。苏美尔人。
(2)汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家；他加强中央集权，发展经济，大兴水利，颁布了《汉谟拉比法典》，巩固了统一。(类似亦可)
(3)《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(4)维护奴隶主阶级利益的法典。《汉谟拉比法典》在一定程度上约束了贵族的恣意妄为，缓和了社会矛盾。
15．(1)不可能。因为在古代印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业。
(2)刹帝利。固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社会的发展。
(3)公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，他后来被称为“释迦牟尼”。
