第10课《再塑生命的人》课件（共35张PPT）

课件35张PPT。 再塑生命的人海伦·凯勒 我要把
别人眼睛所看见的光明
当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐
当成我的交响乐，
别人嘴角的微笑
当作我的幸福。
学习目标
1、继续学习默读，逐步提高阅读速度；
2、整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；
’3、品味、揣摩关键句子，体会作为盲聋哑人的作者对生活独特感悟。 海伦·凯勒(1880--1968) 你知道一个人吗？她一生度过了88个春秋，却有87年生活在无光、无声、无语的世界里；她曾经多么惶恐、绝望，但最终走出阴影，凭借坚强的意志，成为全球盲聋哑人中第一个大学毕业生；她创办慈善机构，呼吁保护妇女权益，一生坚持写作，用行动演奏出精彩的生命乐章。 19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。???? —马克·吐温Helen Keller
(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。海伦凯勒油画像
再塑生命的人海伦.凯勒截(jié)然不同：形容两件事物毫无共同之处。
搓捻(cuō niǎn): 用手指搓.
绽(zhàn)开:（花朵）绽放；开放。
激荡：事物受到激发而产生的震动状态。
疲倦不堪(kān)：形容非常疲乏。
小心翼翼(yì)：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
混(hùn)为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
恍(huǎng)然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
花团锦簇(cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。默读要求：
1、有速度，不出声，不回顾，一分钟不
少于400字。（4分钟）
2、要动笔，划出时间性词语和照应标
题的句子以及其他关键句子。概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。文章的纲领句是：
“对我启示世间真理，给我深切的爱”。老师教我认识具体事物。请说说对“再塑生命”的理解。 本意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
深层含义： 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
以“再塑生命的人”为题表达了对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 海伦·凯勒（1880-1968）
美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……
17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。启示真理、给“我”以爱——沙莉文老师
再塑“我”生命的两个支点。
默读课文，可选择：
莎莉文老师对“我”的爱表现在哪里？
启示“我”哪些真理？
海伦再塑生命成功的因素。 安妮.莎莉文:充满爱心、讲究教育方式、教学循序渐而且善于抓住教育时机。
海伦.凯勒： 好学、聪明、坚毅而情感丰富。文本讨论 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。 1、用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；
2、给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。铺垫的艺术课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句赏析品味
在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 品 味：
形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 赏析品味朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。 品 味：
作者写在茫茫大海中航行是多么困难，这是用比喻的方式写出自己内心的无限迷茫。形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。 赏析品味正在此时，爱的光明照在了我的身上。品 味：
充满着见到“光明”的喜悦之情，吸引着读者看下面的故事。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 品 味：
这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。《假如给我三天光明》（节选） 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？
第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。
　　我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。拓展阅读 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
课外拓展微笑面对挫折勇于开拓进取贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳 奥斯特洛夫斯基
苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福 即使翅膀断了，心也要高高地飞翔。 5岁时因患脊髓血管瘤造成严重高位截瘫，胸部以下全部失去知觉。她虽然没有机会走进校门却完全靠自学完成了中小学全部课程和大学英语、日语、德语和世界语，获得吉林大学哲学硕士学位。张海迪“孔雀仙子”——邰丽华史铁生
双腿瘫痪，并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
以顽强的毅力创作了许多优秀的作品，鼓励了无数的人。