课件46张PPT。
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
诸葛亮借箭——有借无还
鞠躬尽瘁,死而后已
万事俱备,只欠东风
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间导入新课
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。
诫子书学习目标
1.积累文言词汇。
2.理解文章内容。
3.体会作者情感,把握文章主旨。
4.赏析精彩妙语,积累名言警句。
5.聆听先哲教导,汲取精神养料。 诸葛亮:名亮,字孔明,号卧龙先生;三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
被称为“古今第一贤相”。作者简介创作背景《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期望,成为后世历代学子修身立志的名篇。预习与交流
请给下面加线的字注音。
夫君子之行
淫慢则不能励精
遂成枯落(fú)(yín)(suì)淡泊(dàn)(bó)补充注释:
诫:警告,劝诫。
书:即书信,是一种应用性文体。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及! 节奏划分读准字音。
有感情地朗读。
1.齐读
2.小组读
3.男女生接龙朗读等朗读课文疏通文意结合课文注释,疏通文意。夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。行:指操守,品行夫:助词,用于句首,表示发端静:屏除杂念和干扰,宁静专一。以:连词,表示后者是前者的目的。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。淡泊:内心恬淡,不慕名利。无以:没有什么可以拿来,没办法。明志:明确志向。致远:达到远大目标。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。广才:增长才干。学:学习。志:立志。成学:成就学业。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。淫慢:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。励精:振奋精神。励,振奋。险躁:轻薄浮躁。险,轻薄。治性:修养性情。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!年与时驰:年纪随同时光而疾速逝去。意与日去:意志随同岁月而消失。枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。夫君子之行,静以修身,俭以养德。 高尚君子的行为,以宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(互文)不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。通译全文 夫学须静也,才须学也。学习必须静心专一,而才能来源于学习。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 放纵懒散就不能振奋精神,冒险急躁就不能陶冶性情。非学无以广才,非志无以成学。所以不学习就无法增长才干,没有志向就不能使学习有所成就。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝,最终枯败零落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及呢!
作业:
1.背诵课文
2.抄写课文诸葛亮诫子书第二课时学习目标
1.理解文章内容,体会作者情感,把握文章主旨。
2.赏析精彩妙语,积累名言警句。
3.聆听先哲教导,汲取精神养料。 夫(fú)/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊(dàn bó)/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也。非学/无以广才,非志/无以成学。淫(yín)慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性。年与时/驰,意与日/去,遂(suì)成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及! 一、放声朗读 (1)品行高尚的人
(2)志存高远的人
(3)博学多才的人
(4)珍惜时间的人
二、合作探究
1.作者希望儿子成为一个......的人?2.文章围绕哪个字展开?为什么? 因为修身需要静,学习需要静,获得成就也取决于静,作者在论述治学与修身时都强调一个“静”字。 3、本文作者抓住一个“ ”字, 告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?请分别找出原句。淡泊 立志 惜时淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
立志:非学无以广才,非志无以成学。
惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!静围绕学习4.仔细阅读这句话,思考:
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了哪种论证方法? 合作探究 要想有才学必须通过学习,而求学的过程之中又必须有“静”心,如果一个人“淫慢”“险躁”,无静心,无恒心,则是求学与修身之所忌。把"静"与"躁"加以对比,运用了对比论证的方法。 合作探究5.文中表达中心意思的中心句(中心论点)是哪一句? “夫君子之行,静以修身,俭以养德。”开篇点明主旨,作者接下来的论述无论是学习还是做人,都是以“静”和“俭”为基础的.三、归纳小结,以助背诵提出中心论点:静以修身,俭以养德。证明论点 { 治学:静、学、志 修身:淫慢、险躁(正面论证)(反面论证)告诫儿子:珍惜时光,有所作为 四、谈感受,说启发 请从课文中找出自己喜欢的一个警句,谈谈自己的理解和所受到的启发。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 他忠告孩子,屏除杂念和干扰,宁静专一才能够修养身心,达到远大目标。而学习的首要条件,就是有安宁的环境。
同学们,我们能屏除电脑游戏的干扰和诱惑而专心学习吗?1、感受宁静的力量 (原句)
“俭以养德” 他告知孩子要节俭,以培养自己的德行。
俗话说:成由俭,败由侈。你有继承和发扬艰苦朴素的优良传统吗? 2.感受节俭的力量(原句)“险躁则不能治性” 诸葛亮告诫孩子:轻薄浮躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。”
我们有必要提升自己性格的品质吗? 3.感知性格的力量(原句)淡泊:苟利国家,不求富贵(《礼记》)
不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明)
水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易)
心闲天地本来宽。(陆游)
立志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白)
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
志当存高远(诸葛亮)
古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志 (苏轼)
惜时:盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 (陶渊明)
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。(唐·王贞白) 资料链接课外阅读
中国人历来崇尚、重视家教,除了诸葛亮的《诫子书》,还有《曾国藩家书》,《毛泽东家书》《傅雷家书》,都体现了家教的魅力。希望大家找到有关的书籍阅读。五、实战演练:根据课文内容填空1.本文的中心句是 。
2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子教诲与期望的千古名句是
。
3. 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是 。
4. 《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子
。
夫君子之行,静以修身,俭以养德夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性。非淡泊无以明志 非宁静无以致远5.综合分析选择题。
(1)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A.“诫子书”是告诫儿子的一封家书,题目点明了文章的写作目的。
B.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“躁”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字。
C.在文中,作者是就学习和修身两个方面加以论述的。
D.文章多用对偶句,句式整齐,节奏感强。
【解析】文章围绕一个“静”字加以论述。B(2)下面对这篇文章的分析有误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的。
B.“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。D【解析】A.随着/和;B.怎么/什么;C.的/代元方;D.精神。D 【解析】A.学习;B.岁月/当时;C.远大的目标/遥远;D.明确/公开、显露。A 作业1.背诵原文与译文,积累警句,整理与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗词。
2.完成南方新课堂练习册第15课内容。
谢谢大家!