人教部编版七年级上册第六单元名著导读《西游记》读书方法指导（31张PPT）

课件31张PPT。一个师傅仨徒弟 白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里什么妖魔鬼怪什么美女画皮什么刀山火海什么陷阱诡计都挡不住火眼金睛如意棒护送师徒朝西去白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩什么魔法狠毒自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌师徒四个斩妖斗魔同心合力邪恶打不过正义音乐欣赏经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。 ——卡尔维诺神魔皆有人情，
精魅亦通世故。
——鲁迅名著阅读方法谈
——《西游记》示例学习目标：
掌握阅读方法；
激发阅读兴趣；1.《西游记》是长篇＿＿＿体神话小说，作者是＿＿＿，＿＿＿(朝代)人。
2.《西游记》故事中唐僧的人物原型是唐代的高僧＿＿，唐僧师徒取经共经历了＿＿难。
3.全书故事共 回。大致可分 部分。
4.全书中最突出的人物形象是 。
最能突出他反抗精神的故事情节是
＿＿＿＿这一情节。章回明朝吴承恩玄奘81孙悟空大闹天宫读导语 整体感知名著阅读方法谈——《西游记》示例100三名著阅读方法谈——《西游记》示例第一回·灵根育孕源流出 心性修持大道生
第二回·悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
第三回·四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
第四回·官封弼马心何足 名注齐天意未宁
第五回·乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回·观音赴会问原因 小圣施威降大圣
第七回·八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿读原著 形象认知“章回体” 章节称“回” 题用对偶 名著阅读方法谈——《西游记》示例 “话表美猴王得了姓名，怡然踊跃，对菩提作礼启谢。”
“却说那玉帝次日设朝，只见张天师引御马监监丞、监副在丹墀下拜奏道：‘万岁，新任弼马温孙悟空，因嫌官小，昨日反下天宫去了。’”
“毕竟天晓后如何处治，且听下回分解。”
“毕竟不知那猴王性命何如，且听下回分解。”读原著 形象认知“章回体” 传统承继 说书留痕 名著阅读方法谈——《西游记》示例 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。……那座山正当顶上，有一块仙石。……盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。读原著 亲密接触“古白话”名著阅读方法谈——《西游记》示例 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。……那座山正当顶上，有一块仙石。……盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。读原著 亲密接触“古白话” 古代白话 夹杂文言发语词。原来；
大概。名著阅读方法谈——《西游记》示例 1、一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。……众猴都道：“这股水不知是那里的水。……”读原著 亲密接触“古白话” 34、魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 古代白话 数字同形：那个 哪里 腾挪 铁扇公主道：“……只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”孙悟空记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本象，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。片段比读：青少年版 VS 古典原著 “……念一声‘hui嘘呵吸嘻吹呼’，即长一丈二尺长短。这宝贝变化无穷！那怕他八万里火焰，可一扇而消也。”大圣闻言，切切记在心上，却把扇儿也噙在口里，把脸抹一抹，现了本象，厉声高叫道：“罗刹女！你看看我可是你亲老公！就把我缠了这许多丑勾当！不羞，不羞！”那女子一见是孙行者，慌得推倒桌席，跌落尘埃，羞愧无比，只叫“气杀我也，气杀我也！”这大圣，不管他死活，捽（zuó揪）脱手，拽大步，径出了芭蕉洞。低幼版名著阅读方法谈——《西游记》示例 “精读”（重要内容 精彩片段）读大书 “精读”“跳读”结合深入研读
细腻感受
透彻理解
广泛联想篇幅宏大 内涵丰富 思想深刻…… 那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖。向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼慢咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”
猪八戒吃人参果——全不知滋味 “精读”（闻言见性）猪八戒吃人参果——囫囵吞“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”
“只拣无火处走便罢。”
“那方无火？”
“东方南方北方俱无火。”
“那方有经？”
“西方有经。”
“我只欲往有经处去哩！” “精读” 辨语识人）名著阅读方法谈——《西游记》示例名著阅读方法谈——《西游记》示例 “跳读”（无关“目的” 不感兴趣 不够精彩）读大书 “精读”“跳读”结合主动舍弃
有意忽略
选择阅读 “跳读”示例（第1回 6860-5166=1694）取舍在“我”名著阅读方法谈——《西游记》示例大闹天宫 （第 回）
三打白骨精（第 回）
大战红孩儿（第 回）
车迟国斗法（第 回）
女儿国遇难（第 回）
真假美猴王（第 回）
三调芭蕉扇（第 回）
……回目检索 选读重点读大书 “精读”“跳读”相结合名著阅读方法谈——《西游记》示例大闹天宫 （第4-7回）
三打白骨精（第27回）
大战红孩儿（第40-42回）
车迟国斗法（第45回）
女儿国遇难（第54回）
真假美猴王（第57-58回）
三调芭蕉扇（第59-61回）
……回目检索 选读重点读大书 “精读”“跳读”相结合名著阅读方法谈——《西游记》示例4官封弼马心何足 名注齐天意未宁
5乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
6观音赴会问原因 小圣施威降大圣
7八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
12唐王秉诚修大会 观音显圣化金蝉
14心 猿 归 正 六 贼 无 踪
15蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
17孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
18观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔
19云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
22八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
回目检索 梳理脉络专题选读 唐僧收徒4官封弼马心何足 名注齐天意未宁
5乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
6观音赴会问原因 小圣施威降大圣
7八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
12唐王秉诚修大会 观音显圣化金蝉
14心 猿 归 正 六 贼 无 踪
15蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
17孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
18观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔
19云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
22八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净五行山收孙悟空云栈洞收猪八戒鹰愁涧收白龙马流沙河收沙悟净回目检索 梳理脉络专题选读 唐僧收徒名著阅读方法谈——《西游记》示例 问题导读 特意关注美猴王后来又叫孙悟空，是谁给取的法名？为何姓孙？ 祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” （猻）名著阅读方法谈——《西游记》示例读前言 知 ？ 读后记 知 ？ 读后记 知 ？ 读作者 知 ？ 读名家述评 知 ？ 第14回 心猿归正 六贼无踪
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶huài恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
（绪咶huài：絮叨。） 述评导读 实例印证专题选读 悟空离队“一部小说的情节发展史，就是人物性格的发展史。”名著阅读方法谈——《西游记》示例“一部小说的情节发展史，就是人物性格的发展史。” 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
行者……将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父……你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
……大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。……
大圣……却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。……”
……独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。” 述评导读 实例印证专题选读 悟空离队思考 练笔
悟空成长记 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
却说孙大圣……苦自忖量道：“罢，罢，罢！我还去见我师父，还是正果。”遂按下云头，径至三藏马前侍立道：“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”唐僧见了，更不答应，兜住马，即念《紧箍儿咒》，颠来倒去，又念有二十余遍，把大圣咒倒在地，箍儿陷在肉里有一寸来深浅，……大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 述评导读 实例印证专题选读 悟空离队“一部小说的情节发展史，就是人物性格的发展史。”思考 练笔
假如没有了紧箍 【1】山高自有客行路，
水深自有渡船人。
【2】一叶浮萍归大海，
人生何处不相逢。
【3】道高一尺，魔高一丈。
…… 名著阅读方法谈——《西游记》示例圈点批注圈点批注 摘抄积累 唉，难怪！平时读书，我是猪八戒吃人参果，结果，这次考试我真是白骨精见了孙悟空了，语数外门门挂了彩，总分未过三位数。老师说我不适应新题型，不能像二郎神斗孙悟空那样；爸爸笑我不愧是唐僧的二徒弟。在外老师批评，在家爸爸指责，弄得我像是猪八戒照镜子。只有弟弟一脸奸笑地宽慰我:“哥，没事，唐三藏取经吗！”我知道他是白骨精给唐僧送饭。夜深人静时，我仰天长叹：难道我真是猪八戒的后脊梁吗？ 读写链接 活用经典猪八戒吃人参果——（ ）
白骨精见了孙悟空——（ ）
二郎神斗孙悟空——（ ）
唐僧的二徒弟——（ ）
猪八戒照镜子——（ ）
唐三藏取经——（ ）
白骨精给唐僧送饭——（ ）
猪八戒的后脊梁——（ ）全不知滋味悟（无）能之背（辈）没安好心好事多磨里外不是人悟（无）能以变应变现了原形 读写链接 活用经典名著阅读方法谈——《西游记》示例谐音双关 2019. 10. 27
故事讲述 美段诵读 人物述评 短剧展演
知识竞答 故事新编
作者介绍 角色代言
摘抄分享 ……
你 准备好了吗？ 活动展示 成果汇报名著阅读方法谈——《西游记》示例 我们每个人的一生都是一部《西游记》。
我们要认准目标，矢志不渝，像（ ）；
我们应无畏无惧，敢作敢为，似（ ）；
我们该幽默生活，快乐一生，如（ ）；
我们得谦逊为人，踏实做事，学（ ）。
那样，我们必将修得人生的正果，
书写属于自我的传奇。
终身阅读 引领人生名著阅读方法谈——《西游记》示例名著阅读方法谈——《西游记》示例有人说，如果写“一打就打死”白骨精，这样更能表现悟空的本领高强。你怎么认为？
读懂作品 读懂作者 读出自我 作为神话小说，《西游记》一书能否反映当时的社会现实？对我们有没有什么启示？ 比较一下，你更喜欢看《西游记》的小说原著还是改编的电视剧？它们有什么不同？ 读惯了单篇短章，老是局促在小规模的范围之中，魄力就不大了；等遇到规模较大的东西，就说是两百页的一本小书吧，将会感到不容易对付。
——叶圣陶《论中学国文课程的改订》读大书 读原著真正的教育是从读一本好书开始的。一个师傅仨徒弟 白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里什么妖魔鬼怪什么美女画皮什么刀山火海什么陷阱诡计都挡不住火眼金睛如意棒护送师徒朝西去白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩什么魔法狠毒自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌师徒四个斩妖斗魔同心合力邪恶打不过正义欣赏