二年级上册美术教案-9. 小兜肚 -冀教版

课题：小兜肚
教材分析：本课主要是了解兜肚的装饰所包含的吉祥寓意，知道民间艺术中纹样的基本特点，能够设计制作兜肚作品，增强对民间艺术的理解。
学生分析：学生喜欢上手工课，所以在教学活动中表现积极。
教学目标：1.能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。2.了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。
3.在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。
教学重点：兜肚的设计形式
教学难点：在设计创作中感受民族传统服饰的美。
教学过程
教学环节
教 学 互 动
设计意图
一、导入
师：同学们，你猜，老师想让小朋友们欣赏什么？生1：看动画片!生2：看好看的照片!
师：老师就知道小朋友们最喜欢看动画片，喜欢看美丽的图片，你们瞧：老师给你们准备的是什么？(教师故意装出神秘的状态，来吸引学生的注意和观赏欲望)生1：啊？是动画片，快点放啊!我要看……生2：是什么动画片？我要看!
(学生们兴趣盎然，教师顺势播放《哪吒闹海》的动画片)生3：是《哪吒闹海》!
(学生欣喜的观赏着哪吒闹海的情景，嘴里跟着唱：“是他……”课堂气氛非常活跃！)
师：看小朋友这么喜欢哪吒的样子，可以肯定你们当中有不少人都看了有不止一遍吧？生：(异口同声)是的!
师：那谁说一说，哪吒是一位怎样的小孩儿？生1：他是我最佩服的小英雄!
生2：我和他一样大，但他比我有本事!
生3：他勇敢、聪明又淘气!
师：哦，哪吒和你一样大，是一个聪明、可爱又淘气的中国孩子，你发现娜吒经常穿的是什么衣服啊？
生l：小红衣服。
生2：那是小肚兜儿。
师：对，哪吒穿的衣服叫“兜肚”，平时我们都叫做“肚兜”。它是我们中国古代儿童必须穿的贴身服饰!今天我们就来认识《小兜肚》(展示课题)。
初步认识兜肚：
通过放映《哪吒闹海》，激发学生兴趣的同时让学生注意到：兜肚是中国儿童传统的贴身服饰。
二、讲授新课
师：(教师充满激情地)小朋友想一想，以前的大人为什么要给小孩子带兜肚呢？它能有什么好处？
生1：穿着兜肚好看呗!
生2：夏天穿着它凉快呀！
生3：夏天天气热，小孩光着身子，大人怕小孩的肚子着凉了! 师：(语气轻柔地)同学们，小兜肚的最大好处是它能保护小朋友的肚子，避免小朋友的肚子着凉了；第二个好处是兜肚的上面绣着各种漂亮的花纹，让小朋友带着好看！那么，第三个好处是什么呢？这个问题有点难！现在，让我们欣赏一些图片来放松一下，看能不能从这些图片中找到我们需要的答案，好吗？生：好！(异口同声、坚定地)
师：老师搜集了过去小朋友穿戴的小兜肚，看看你们喜欢不喜欢？(出示图片)生：好。(兴奋、激动、异口同声)
师设问1：兜肚好看在哪儿？
生：兜肚上的花纹!
师：兜肚上的花纹怎么好看了？
生：兜肚上绣有各种动物、水果还有各种好看的花、字……(学生们众说纷纭)!
师：仔细看，过去的兜肚上都绣的是什么动物？什么水果？什么花？
生：有鱼、莲花、桃、石榴、晰惕、蟾蜍、葫芦……还有老虎!
师：你们知道，大人为什么要在小孩儿贴身穿的兜肚上绣这些东西吗？
生1：福，是有福气的意思。
生2：鱼，在过年的时候总看到有鱼的窗花，妈妈说这是希望年年有鱼(余)!
师：说得真对!兜肚上绣有福字，是大人希望孩子能有福！鱼，也是希望生活富富有余！同学们想知道其它的动物、水果、花寄托着大人对孩子的什么美好祝愿吗？
师：桃子寄托着幸福长寿的寓意；莲花寄托着小孩长得像莲花一样美丽；蜥蜴、蟾蜍都是有毒的动物，大人在贴身的兜肚上绣它，是希望孩子的身体能战胜这些毒虫，健健康康地长大！
生：哦……(恍然大悟)老虎，肯定是希望小孩儿长得像老虎一样强壮、勇敢，对吧!
生：老师，我明白了，兜肚的第三个好处是兜肚上的花纹寄托着大人对孩子的美好祝福！
师：说得很对，这就是兜肚的第三大好处(点击幻灯，出现文字)
师设问2：兜肚还好看在哪儿？
生：兜肚的边儿上!
生2：兜肚的带子上!
生3：兜肚靠近脖子地方的花纹!
师：同学们说得真好，真兜肚的边儿怎么好看了？(笑着问)
生：有菱形的、有花边形的、有像葫芦形的、有像花瓣形的、还有这样形的……
师：你们知道兜肚的边儿在兜肚里应当叫什么名字吗？
师：(故意停顿地)应当叫“兜肚的外形”
师，电脑显示，《兜肚的组成》——兜肚的外形
教师根据学生的提问而随意点击显示‘兜肚的花纹、兜肚的贴边、兜肚的带子、兜肚的穗子。’(在师生随意的交流中，学生掌握了兜肚的组成)
小兜肚的好处
三、动手制作
教师巡视指导针对个别动手能力不高的学生进行个性化的引导、指导：针对课堂中涌现出的优秀做法进行适时的表扬、鼓励。
特殊强调：
使用剪子的时候同学们一定要注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学。不要把没用的材料到处乱仍，一定要注意保护好周围的环境卫生。
实践尝试
四、作品展示
展示学生作品，自评互评相结合
学习提高