二年级上册美术教案-第3课 点、线、面 冀教版

点 线 面
一、教学目标
认知目标：感受点、线、面的知识。
技能目标：恰当运用点、线、面的原理进行造型活动。
情感目标：培养学生的创新思维能力和热爱生活的情感。
二、教学重点和难点
教学重点：培养点、线、面的造型能力。
教学难点：用点、线、面进行富有变化的美丽造型。
三、教学准备
教师准备：动物空白图形的材料纸、课件、水彩、油画棒。
学生准备：水彩笔、油画棒。
四、教学过程
（一）激趣点题
1.导入
师：春天来了，万物复苏，动物王国里冬眠的动物们都醒了，所有的动物欢聚在一起，他们想办一个热闹的舞会来庆祝一下春的到来。动物们都想为自己设计一件独一无二的漂亮的新外衣，于是它们先来到博物馆，想从中找到灵感！
（设计意图：以动物的舞会为设计范围，正好符合二年级学生的年龄特点，容易激发学生学习的兴趣。）
2.图片欣赏
师：出示图片
⑴新石器时代彩陶

彩陶旋涡纹尖底瓶
师引导学生观察：请仔细观察，从这些彩陶上可以看出原始人是怎样装饰这些陶器的？
⑵根据学生的回答分解彩陶上的花纹：分析出这些花纹是从几何图形、水的漩涡、叶子、动物等变化而来的。（分成点、线、面三类在黑板或PPT上呈现）
板书课题：点、线、面
师小结：动物们明白了，把这些简单的点线面组合起来就可以设计出拥有美丽花纹的衣服。
（设计意图：从新石器时代彩陶上简洁的图案，引导学生找到点、线、面元素，使得三元素的概念简单明了，容易被学生接受，还增加了本课的文化感，使学生明白点线面来源于生活。）
（二）初试体会
1.黑白初稿设计。
师：同学们手上都有一张动物的外形图，只是身上还没有花纹，我们用铅笔画出你脑海中的点线面组合来美化一下吧！（引导学生从刚才观察到的图纹进行联想）
三分钟学生作业……
（设计意图：适时运用刚刚学会的点线面的基本知识，为后面的学习内容作铺垫。）
2.作业点评
⑴找出运用的点线面元素比较相似的作品。
⑵找出有点线面独特创意的作品。
（设计意图：通过第一次作业的讲评，一是让学生感受到独立思考的重要性；二是令学生明白点线面元素的变化原则、规律。））
（三）探索再试
1.再次激趣
师：现在出现了新问题，刚才很多同学用了一样的点线面元素，衣服有点雷同，而且都是黑白两色，动物朋友们又开始发愁了。让我们和它们一起到美术馆里再次寻找新的灵感吧！
2.欣赏大师的作品。
⑴出示：PPT俄国画家康定斯基的《即兴6号》
师：这位画家是用点、线、面进行绘画的创作大师，大师用线条和块面向我们表达流动着地音乐，似乎能听到色彩在唱歌。（板书：色彩）
⑵PPT出示：我国大师吴冠中的作品《春如线》。画家用线条和墨点表现春天。（引导学生感受线条和墨点是怎样表现春天的。）
春如线
师：大师在创作是也在生活中找灵感。
⑶继续出示大师作品，学生欣赏。
PPT出示：……
3.在比较中发现色彩和点线面的变化。（板书：变）
⑴师：大师们的作品和我们刚才的画有什么不同呢?
生：……（色彩和点线面）
⑵学生作品和一些生活纹饰欣赏。
出示PPT欣赏学生的优秀作品。
4.二次作业。
师：看来刚才看到的作品给同学们带来了新的想法，抓住这些灵感，把刚才的设计进行修改，不要忘记加上色彩哦。
学生进行二次创作。（十分钟）
5.学生完善画面，教师相机辅导。
6.速度较快的学生进行第三次创作（背景）。
PPT出示体图片：
师：这些作品不仅构图完整，而且他们的背景也很漂亮。要注意背景的点线面设计要和动物身上的花纹的区别，颜色也要注意搭配和谐。
（设计意图：要正视学生的差异，对优秀的，快的同学提出更高的要求。三次作业，不是简单的重复，而是层层深化的过程。三次作业，三步提高。通过分层欣赏一步步地让学生们了解点、线、面能够美化生活，表达意境。）
（四）作业展示
1.张贴展示学生作品。
2.让学生在这些作品中找出自己喜欢的，并说说喜欢的原因。
3.我们的作品很优秀，但是也存在不足，你能提出哪些建议吗？
生：……
4.总结：
师：动物们都笑了，它们都能穿上漂亮的衣服去参加舞会了。它们还叮嘱我，一定要来谢谢各位同学的鼎力帮助，要给同学们发放七彩阳光星。
（五）拓展
师：点、线、面这些美丽的元素能为动物设计出漂亮的衣裳，也可以装饰我们的生活。
PPT出示。点、线、面在生活中的应用。
（设计意图：我们生活中最常见的三个元素，却能给我们带来灵感为动物们设计出了漂亮的衣服，不仅增加了学习美术的兴趣。“点、线、面”强烈的视觉冲击，还能给能带给学生灵感，来装饰自己的生活，注重培养学生对生活的热爱。）