宜兴市官林第二中学语文学案
《老山界》 第一课时
时代背景：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
一、预习检测
1、为下列加线字注音：
惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 矗立（ ） 蜷（ ）
酣（ ）然入梦 点缀（ ） 落（ ）得很远 盛（ ）饭
2、解释下列词语：
攀谈 澎湃 骨碌 酣然入梦 呜咽
二、整体感知文章，理清结构层次
1、用一句话概括故事内容。
2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。
时间 地点 人物 活动
第一天 下午
天黑
夜里
半夜
第二天 黎明以后
下午
4、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第一部分 。
第二部分 。
第一层： 。
第二层： 。
主要内容有：1． ；2． ；3． ；
4． ；5． 。
第三部分： 。
5、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 在课文中勾画出有关的句子来。对于这些困难，课文是怎么描写的（要求概括并加以讨论）？面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
困难 具体描写 红军战士的态度
红军的精神
《老山界》 第二课时
一、在课文中划出登山过程中的三处景物描写部分。
二、精彩段落欣赏
1、场面描写：?“之”字奇观
（1）怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？
2、景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？
（2）天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。
（3）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?
（3）作者描写各种“声响”的目的是什么？
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
（5）半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
（6）这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。
3、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
写一写：写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
(共30张PPT)
为自由而战的人，人们将永远记住你们！
老 山 界
陆 定 一
第一课时
老山界是当年红军长征途中翻越的第
一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，
为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南
之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江
与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，
退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老
山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小
平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央
红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、
八军团日夜兼程翻越老山界。
时代背景
你预习了吗？
为下列加线字注音：
惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ）
矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入梦
点缀（ ） 落（ ）得很远 盛（ ）饭
解释下列词语：
攀谈 澎湃 骨碌 酣然入梦 呜咽
为下列加线字注音：
惊惶（huáng） 呜咽（yè）
咀嚼（jué） 矗立（chù）
蜷（quán） 酣（hān）然入梦
点缀（zhuì） 落（là）得很远
盛（chéng）饭
整体感知文章，用一句话概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界。
探究学习
1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
时间变化、地点转移
2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。
山沟
瑶民家
红军战士
瑶家大嫂
山脚下
红军战士
动身爬山。与瑶民攀谈，吃粥、贴标语宣传红军政策，使瑶民理解了红军。
山路上（半山腰）
红军战士
夜行军（“之”字拐山路）
山路上
（半山腰）
红军战士
半夜露宿
山路上（
半山腰——
山顶，
翻越雷公岩）
红军战士
医务人员
翻越雷公岩
山顶，下山至宿营地
红军战士
任务完成，征服老山界
露一手：
继续爬山。
时间 地点 人物 活动
第
一
天
下午
天黑
夜里
半夜
第
二
天 黎明以后
下午
理清结构层次
1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？
交代起因，记叙经过，说明结局。
2、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第一部分（1节）：
概括介绍老山界，
点明它的地理位置和山高，摆出困难。
第二部分（2——32）：
具体叙述翻越老山界的经过。
第三部分（33—34）
写作者的感受。
2、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第二部分（2——32）：
具体叙述翻越老山界的经过。
第一层：（2—10）山脚访瑶家。
第二层：（11—32）红军翻越老山界。
主要内容有：
1．夜里，在“之”字拐的路上；
2．半夜，山腰露宿；
3．黎明之后，攀登雷公岩；
4．下午，继续登山，到达山顶；
5．山顶所思。
细读品味
1、老山界是
一座难翻的山。
其“难”表现在
哪些方面呢？
在文中勾画出
有关的句子来。
走路难
睡觉难
吃饭难?
处境难
细读品味
2、对于这些困难，课文是怎么描写的？（要求概括并加以讨论）
走路难
睡觉难
吃饭难?
处境难
19节；26节
悬崖峭壁、山高路险
21节；23节
路窄石硬、寒气逼人
9节；29节
粮食奇缺、肚子饥饿
30节
敌人追击、枪声密集
细读品味
3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
打趣逗笑、奋勇登山。?
酣然入梦、观赏夜景。?
鼓着勇气、继续前进。?
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神
走路难
睡觉难
吃饭难?
处境难
细读品味
3、本文把红军
战士的顽强意
志和乐观刻画
得具体形象，靠的是生动的
描写。你能揣
摩出来吗？
提示：
行动、语言、
场面、景物
老山界
陆定一
为自由而战的人，人们将永远记住你们！
第二课时
找出登山过程中的三处景物描写部分。
夜晚翻山的部分。
（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）
半夜露宿山上的部分。
（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）
下山部分。
（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)
精彩段落欣赏一
场面描写：?“之”字奇观 怎样理解第一处描写中的“火把排成许多
‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没
见过的“奇观”？
“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
“之”字形表明山势陡峭，山路曲折迂回；
“火把与星光连接”，表明山的险峻。
而“许多”一词，既说明山路曲折和陡峭，
又说明有成千上万的红军战士在攀登。
人、夜色、高山交织在一起，组成了
瑰丽、壮观的景象。
“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，
也表现红军队伍的宏伟气势，并颂扬了
红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
精彩段落欣赏二
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
（1）“见”主要写了哪些景物？
以什么为序？用了哪些修辞手法？
（2）所“见”景象给人什么感受？
“闻”突出了什么特点？
星星、山峰、山谷；
自上而下；
比喻、排比。
庄严、奇伟。?
寂静
1、大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。
2、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?
精彩段落欣赏
大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。
天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样
地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把
这山谷包围得象一口井。
“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在
上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的
乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻
山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了
红军的艰难处境。
“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在
面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军
北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜
的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春
蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，
像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样
的感受?
比喻、排比。形象生动地描绘出瑰丽的山色夜景。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；
“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；
“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗
指山势崎岖；
“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。
人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
（3）作者描写各种“声响”，有何目的？
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法？
（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
以动写静。突出深山极静的特点。
远、近、大、细；?
比喻、拟人、排比
红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义
半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是
怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”
“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身
因寒冷而发抖、哆嗦的形象，
生动的表现了寒气刺骨的情景。
但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。
写出了他们的乐观和从容镇定。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战
士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿
就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”表明战士们不怕困难，
不怕死的英雄气概，
又表明红军严明的组织纪律性。
“一会儿就酣然入睡了”既表明战士们
太疲劳了，
又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
总结这一部分内容
1.除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？
1.排比、夸张。
2.这部分运用了对比手法，找出来并说明
运用对比的作用。
把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。
把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。
在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。
次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？
“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。
精彩段落欣赏三
“叹息”文中指飞机发出的声音。是拟人的手法。讽刺了围追红军的反动军队。
又用了反问的手法表现了敌军士兵对红军的无可奈何，以及对打内战的极端的不满。
进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
精彩段落欣赏四
写一写
写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
