课件33张PPT。第一单元 史前时期：中国
境内早期人类与文明的起源 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第一单元优整合 知识梳理应用示例考点探究中考体验史前时期：中国境内早期人类与文明的起源中国境内早期人类的代表——北京人原始农耕生活 远古的传说元谋人北京人山顶洞人原始农业的发展 河姆渡人的生活炎帝和黄帝半坡居民的生活知识梳理第一单元优整合尧舜禹元 谋 人地理位置：云南元谋县生存年代：距今约 170 万年生产、生活状况：能够制作工具，知道使用火 地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类第一单元优整合北 京 人 地理位置：北京西南周口店龙骨山上体质特征：保留猿的某些特征，能够直立行走生产、生活状况： 狩猎、采集；群体生活；已经学会使用火，会长时间保存火种 地位及意义： 迄今所知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗址，北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义地理位置：北京周口店龙骨山顶部的洞穴生存年代： 距今约 3 万年生产、生活状况： 使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术；已经懂得 人工取火；会与其他原始人群交换生活用品；有爱美意识；过着集体生活， 没有贫富贵贱的差别考古发现： 距今 10000 年左右， 我国出现了最早的人工栽培的农作物山顶 洞人原始农业的发 展地位： 目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟和 黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献重要标志： 农作物种植、 家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展 第一单元优整合河姆渡人的生 活生存年代、大河流域：距今约 7000 年、 长江流域居住状况：房屋主要是干栏式建筑生产工具：以骨耜最为典型原始手工业： 会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，会雕刻，会使用天然漆种植作物： 水稻第一单元优整合半坡居民的生 活生存年代、大河流域：距今约 6000 年、 黄河流域居住状况： 半地穴式圆形房屋，有窖穴、壕沟、墓地、窑场 第一单元优整合生产工具：磨制石器、骨器、角器等种植作物： 粟原始手工业：会制作彩陶、装饰品、乐器，还会简单的纺织、制衣 炎帝和 黄帝 联盟： 阪泉之战中黄帝大败炎帝， 炎帝归顺黄帝， 两大部落结成联盟；涿鹿之战中炎黄联盟打败蚩尤，以后逐渐形成为华夏族发明： 传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟；教人们交换物品；具有最早的天文和历法知识。相传黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明了弓箭第一单元优整合尧 舜 禹禅让： 尧年老时，将联盟首领位子传给品行高尚的舜，舜年老时让位于治水有功的禹禹： 用疏导的方法治理水患，取得成功。被尊称为“大禹”考点一 ?我国早期人类的代表和农耕时代原始居民的生活状况 第一单元优整合知识梳理考点探究左例
【典例1】下列对我国早期人类的代表和农耕时代的原始居民在发展过程中所取得的进步的叙述，不正确的一项是 （ ） A．元谋人已经会制作工具，使用粗糙的石器 B．北京人已经学会使用天然火，并会保存火种 C．半坡原始居民种植粟，会制作彩陶 D． 河姆渡原始居民种植水稻，住半地穴式圆形房屋 第一单元优整合【答案】 D 【解析】此题为逆向型选择题。可结合教材分析选项，河姆渡原始居民居住的房屋样式是干栏式建筑，半地穴式圆形房屋是半坡原始居民居住的房屋。第一单元优整合D第一单元优整合右练
1.下列图片对应的我国早期人类或原始居民不正确的一项是（ ）考点二 传说中，我国原始社会时期黄河流域的部落首领及其主要事迹 第一单元优整合第一单元优整合左例
【典例 2】对下图纪念币中人物的介绍，不正确的一项是 （ ）
A．黄帝与炎帝联合大败蚩尤部落 B．黄帝教人建造宫室，制造船只 C．黄帝与炎帝被称为中华民族的人文初祖 D．黄帝采用疏导的方式治理了洪水【答案】 D 【解析】此题为逆向型选择题，意在考查传说中黄帝的主要事迹。逐一分析选项，结合教材识记可知，采用疏导方式治理洪水的是禹。第一单元优整合右练
2.下列人物与其事迹的搭配中， 不正确的一项是 （ ） A．黄帝——创造文字，制作音律 B．尧——开垦农田，适时耕种 C． 舜——制定刑法，完善制度 D．禹——全心治水，消除水患 第一单元优整合AC3.下列有关黄帝、炎帝传说的表述中，不正确的一项是 （ ） A．炎帝教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜 B．炎黄联盟后，共同战胜了蚩尤部落 C． 炎黄联盟在长江流域生活、繁衍，并逐渐形成为华夏族 D．黄帝发明了弓箭第一单元优整合考情分析 1 ?北京人、河姆渡居民和半坡居民是中考的考查重点，题型以选择题为主。 复习时要别注意我国早期人类的代表和农耕时代的原始居民在漫长的历史发展过程中所取得的进步（包括生 产工具、用火状况、原始农业、原始畜牧业和原始手工业的出现）。 第一单元优整合知识梳理中考体验1.｜桂林中考｜在学完“中国早期人类的表——北京人” 一课后， 同学们开展了模仿“北京人生活的一天” 的体验活动。 在活动的场景中，与史实相符的是 （ ） A．用圆形方孔铜钱购物 B．种植水稻 C．穿着麻布衣服 D．烧烤食物D第一单元优整合B第一单元优整合2. ｜盐城中考｜下列图片符合北京人生活特征的是 （ ） A3.｜青岛中考｜ 《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》 （2016 年第 1 版）中写道： “周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器， 成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达 4 米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。 ”材料说明北京人 （ ） ①会制作石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A．①③ B．③④ C．①② D．②④第一单元优整合C第一单元优整合4. ｜苏州中考｜近日，苏州市工业园区唯亭草鞋山遗址入选第七批全国重点文物保护单位名单，该文化遗址是典型的新石器文化时期的遗址。下列遗址中与其同位于长江流域的是 （ ）
A．北京人遗址
B．山顶洞人遗址 C．河姆渡人遗址
D．半坡人遗址D第一单元优整合5.｜黔东南中考｜央视热播纪录片《舌尖上的中国》， 从最平凡的一锅米饭， 到一个馒头， 到……不管吃下多少酒食菜肴，主食永远都是中国人餐桌上最后的主角。以下古人类最早有可能享受米饭的是 （ ）
A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民6 .｜聊城中考｜“人猿相揖别。 只几个石头磨过，小儿时节。 ”据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是 （ ） ①元谋人 ②北京人 ③半坡居民 ④河姆渡 居民 A．①② B．②③ C．①④ D．③④D第一单元优整合B第一单元优整合7 .｜广东中考改编｜图 A、图 B 为距今六七千年前我国原始居民使用的生产工具。从生产力发展的水平来看，这些工具的出现和使用能佐证原始居民生活在 （ ）
A．旧石器时代
B．新石器时代 C．青铜时代
D．铁器时代考情分析 2 ?传说中黄帝的主要事迹、传说与史实的关系是中考的热点， 题型以选择题和材料题为主。复习时应特别注意炎帝、黄帝、尧、舜、禹的突出贡献以及禅让制。第一单元优整合A第一单元优整合8 .｜临沂中考｜下图是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首领，下列有关该部落首领的传说，正确的是 （ ） ①他联合炎帝，打败蚩尤 ②他建造宫室，制作衣裳 ③他教人挖井，发明船只 ④他发明养蚕缫丝，创造了文字 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④B第一单元优整合9.｜桂林中考改编｜传说五六千年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。后人尊奉的华夏族祖先是 （ ）
A．炎帝、尧 B．炎帝、黄帝 C．黄帝、尧 D．尧、舜A第一单元优整合10.｜泉州中考｜ 《史记· 五帝本纪》 中记载： “尧知子丹朱之不肖， 不足授天下， 于是乃权授舜。”这一描写反映的制度是 （ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．宗法制C第一单元优整合11.｜六盘水中考｜ 《礼记· 礼运》： “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长， 矜寡孤独废疾者， 皆有所养。 男有分，女有归。 ”其中， “选贤与能”指的是我国古代的什么制度？ （ ）
A．分封制 B．世袭制 C．禅让制 D．宗法制D第一单元优整合12.｜昆明中考｜据《史记·夏本纪》记载（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄是 （ ）
A．黄帝
B．炎帝 C．蚩尤
D．大禹C第一单元优整合13.｜无锡中考｜他为中华民族的历史发展作出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业， 结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家， 他还划定中国版图为九州。 这里的“他”是指 （ ）
A．黄帝 B．舜 C．禹 D．启
谢 谢 观 看！课件64张PPT。第三单元 秦汉时期：统一
多民族国家的建立和巩固 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第三单元优整合 知识梳理应用示例考点探究中考体验秦汉时期：统 一多民 族国家 的建立 和巩固 西汉建立和“文景之治”汉武帝巩固大一统王朝秦统一中国确立中央集权制度秦的暴政沟通中外文明的“丝绸之路”两汉的科技和文化秦末农民大起义东汉的兴衰秦统一全国：公元前 230 年至前 221 年，秦国完成统一大业秦朝建立：公元前 221 年，嬴政建立秦朝，定都咸阳秦末农民起义知识梳理第三单元优整合 巩固统一的措施楚汉之争：西楚霸王项羽和汉王刘邦之间争夺帝位的战争， 刘邦取得胜利确立中央集权制度地方：实行郡县制辛亥革命巩固统一 的措施最高统治者：称皇帝，总揽全国的一切军政大权中央：设丞相、太尉、御史大夫交通上：统一车辆和道路的宽窄，开凿灵渠文化经济上：统一文字、货币、度量衡军事上： 统一岭南及东南沿海地区； 北击匈奴，修筑长城第三单元优整合 秦的暴政 秦始皇：沉重的赋税，繁重的徭役和兵役，残酷的刑罚秦二世： 将大量宫女殉葬；闷死工匠；杀害自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣；恣意挥霍，四处巡游，穷奢极欲秦末农 民起义 陈胜、吴广起义： 公元前 209 年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，最后被镇压下去项羽、刘邦起义： 项羽 在巨鹿之战中歼灭秦军主力， 刘邦攻占咸阳，灭亡秦朝第三单元优整合 西汉的建立：公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安休养生息政策： 汉高祖及其继任统治者采取休养生息的政策，使汉初的经济逐渐得以恢复和发 展“文景之治”西汉建立和“文景 之治” 在位皇帝： 汉文帝和汉景帝第三单元优整合 措施： 重视农业；减轻赋税和徭役； “以德化民”，废除严刑峻法；勤俭治国表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强汉武帝巩 固大一统 王朝 措施政治上：颁布“推恩令”思想上：“罢黜百家，独尊儒术”经济上：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、 专卖作用： 从政治、思想、 经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期第三单元优整合 军事上： 公元前 119 年， 汉武帝派卫青、 霍去病反击匈奴， 最终大败匈奴东汉的 兴衰 建立：25 年，刘秀建立，定都洛阳沟通中外文明的“丝 绸之路” 统治： 光武帝时采取一系列措施，出现了“光武中兴”的局面；中期以后，出现了外戚与宦官交替专权的现象；东汉末年，爆发黄巾起义，东汉政权处于土崩瓦解的境地 张骞通西域丝绸 之路第三单元优整合 西域都护的设置： 公元前60年设置， 其设置标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区； 东汉明帝时， 派遣班超出使西域， 班超在西域期间，还派甘英出使大秦第一次： 公元前 138 年，为了联络大月氏夹击匈奴，没有达到目的第二次： 公元前 119 年，走访了乌孙等西域国家，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来路线： 从长安穿过河西走廊，经西域通往中亚、西亚，再到欧洲评价： 是古代东西方往来的大动脉，促进了中外的贸易与文化交流海上丝绸之路： 从东南沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和锡兰两汉的科技和 文化 科技： 西汉懂得造纸的基本方法，东汉宦官蔡伦改进造纸术；张仲景著《伤寒杂病论》， 他被称为“医圣”； 华佗发明“麻沸散”， 创编出“五禽戏”史学：司马迁著《史记》，是中国古代第一部纪传体通史第三单元优整合 思想： 东汉末年， 道教兴起， 著名的有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道；西汉时期，佛教传入中国，东汉明帝时，佛教逐步在社会上传播开来 考点一 ?对比秦始皇和汉武帝的统治政策 第三单元优整合 知识梳理考点探究 第三单元优整合 左例
【典例1】学过秦汉时期的历史后，同学们对始皇和汉武帝这两位封建帝王印象非常深刻，他们决定举行一场辩论会，其中正方观点为“秦始皇的功劳大”， 反方观点为“汉武帝的功劳大”。 (1）你想加入哪一方进行辩论？请写出你在辩论前搜集资料的三种途径。
（2）至少写出三点史实来支持你方的观点。第三单元优整合 【答案】 （1） 任一方皆可。 途径： 查找教材及相关读物、请教老师、上网搜集资料、到图书馆查阅资料等。
（2）正方辩词： “我”认为秦始皇功劳大。因为秦始皇灭六国统一中国，结束了春秋战国以来各诸侯国长期混战的局面，符合广大人民的愿望；他通过统一战争，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家； 他规定最高统治者称皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，在地方第三单元优整合 推行郡县制度，创立了大一统的中央集权制度；统一文字、货币和度量衡等，巩固了统一，促进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。反方辩词： “我”认为汉武帝功劳大。 因为汉武帝颁布“推恩令”，削弱了诸侯王势力； “罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为封建社会的正统思想，在长安兴办太学，推行儒学教育；把铸币权收归中央，盐铁经营权收归国有；派张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的往来，为丝绸之路的开通奠定了基础等。（任选一方组织答案即可）第三单元优整合 第三单元优整合 【解析】此题意在考查秦始皇和汉武帝的历史功绩。第（1）问加入哪方辩论均可；搜集资料的三种途径，意在考查实践能力，答案范围很广，符合题意即可。第（2）问需根据所支持的一方来写相关的史实，三项即可。此题需要注意的是史实要真实，还要能体现出功绩。第三单元优整合 右练
1.“在政府组织上，他给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在其所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大的改变。”“他”是指 （ ）
A．周武王
B．秦始皇 C．汉武帝
D．隋文帝B2 2.秦朝统治者打击儒学， 西汉统治者却推崇儒学， 导致这一变化的最主要因素是（ ）
A．现实需要的变化
B．农民战争的推动
C． 儒学自身的发展
D．统治者的个人喜好A第三单元优整合 2 3.毛泽东曾在《沁园春·雪》中提到“惜秦皇汉武， 略输文”， 这里的“秦皇汉武”指的是秦始皇和汉武帝。 请结合所学知识，完成下列问题。
(1）这两位皇帝在历史上都作出了杰出的贡献， 请你结合所学知识完成下面的表格。 第三单元优整合 （2）秦始皇在位时还实行了暴政，请你列举他的三项暴政。暴政最终导致何种结果？ （3）汉武帝在位时期的一系列措施有何作用？
(4）你如何评价秦始皇和汉武帝。 第三单元优整合 第三单元优整合 【答案】（1）①中央集权 ②货币 ③度量衡 ④文字 ⑤推恩令 ⑥盐铁 ⑦五铢钱 ⑧儒术（2）沉重的赋税、 繁重的徭役和兵役、 严苛的法律、 残酷的刑罚。 最终导致秦末农民大起义爆发，秦朝灭亡。 3）汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 （4）他们是杰出的地主阶级政治家和军事家。考点二 ?比较“文景之治”和“光武中兴” 第三单元优整合 第三单元优整合 左例
【典例2】汉朝是继秦朝之后强盛的大一统王朝，包括西汉和东汉，在这一时期出现了两个著名的治世局面。请结合下面图片中的人物，回答相关问题。 （1）图 A 和图 B 两个皇帝在位时出现了怎样的治世局面？他们采取了哪些措施促成了这一局面的出现？ （2） 图 C 中的皇帝在位时采取了哪些措施？这些措施的实施有何作用？ （3）你从这三位皇帝在位时所采取的措施及产生的作用中得到哪些认识？第三单元优整合 【答案】 （1） “文景之治” 。注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役， 把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如 断残肢体的肉刑； 提倡勤俭治国， 反对奢侈浮华。
（2）多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督， 惩处贪官污吏； 允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 使社会出现了比较安定的局面， 经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 第三单元优整合 （3）我国古代封建王朝中治世局面的形成离不开皇帝的励精图治，离不开正确措施的制定和实行；一个国家要想长治久安，就要注重发展农业生产，减轻人民负担，勤俭治国等。 （言之有理即可）第三单元优整合 第三单元优整合 【解析】此题为识图型简答题， 意在考查两汉时期出现的两个治世局面“文景之治”和“光武中兴”，重点考查其形成的原因，可从汉文帝和汉景帝以及光武帝在位时所采取的措施来解答。第（1）问结合教材识记解答此治世局面为“文景之治”，接下来回答汉文帝和汉景帝在位时所采取的措施即可。第（2）问的措施结合教材识记作答， 作用可回答出现了“光武中兴”的局面。第（3）问从这些治世局面形成的措施中去寻找我们今天可以借鉴的地方，如减轻人民负担、重视农业生产以及勤俭治国等。第三单元优整合 右练
4.西汉统治者在充分认识到“先富民， 再强国”的道理后， 在王朝建立之初采取的富民政策是 （ ）
A．力倡节俭
B．大兴文治 C．休养生息
D．平抑物价C第三单元优整合 5.汉初一位皇帝说： “农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。 ”这段话代表了汉初统治者的经济政策是 （ ）
A．重农
B．重商 C．农商并重
D．发展手工业A第三单元优整合 6.西汉初年，汉高祖至文帝、景帝的六七十年间，统治者都实行宽刑薄赋政策的最主要原因是 （ ）
A．利用儒家思想治理国家 B．汉初统治者都是仁慈之君 C．吸取了秦朝因暴政导致速亡的教训 D．社会生产力的进一步发展 C第三单元优整合 7.下列对“光武中兴”局面的理解，不正确的一项是 （ ）
A．社会比较安定 B．经济状况明显好转 C．人口增加 D．农民摆脱了压迫和剥削D第三单元优整合 8.阅读材料，回答问题。 材料一 ? 京师之钱累百巨万， 贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。
——《汉书·食货志》
材料二 ? 帝每旦视朝，日昃乃罢……虽以伐济大业， 及天下既定， 乃退功臣而进文吏，明慎政体， 总揽权纲， 量时度力， 举无过事，故能恢复前烈，身致太平。
——《资治通鉴》第三单元优整合 (1）材料一中的现象出现在西汉初期，这种经济繁荣的治世局面被称为什么？ 主要得益于哪两位皇帝的哪些措施？ (2）材料二中的“帝”指的是汉光武帝，他在位时采取了哪些措施使他能“恢复前烈，身致太平” ？他在位时的治世局面被称为 什么？
(3）两种治世局面的出现给我们的最大启示是什么？第三单元优整合 【答案】（1）“文景之治”。 汉文帝和汉景帝。 汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策； 注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。第三单元优整合 (2） 多次下令释放奴婢， 减轻农民的负担， 减轻刑罚； 合并郡县， 裁减官员， 加强对官吏的监 督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。“光武中兴”。 （3）一个国家要想长治久安， 就要注重发展农业生产， 减轻人民负担， 勤俭治国等。 （言之有理即可）考情分析 1 ?在我国历代封建帝王中， 秦始皇和汉武帝在位时所采取的措施对我国历史产生了深远的影响， 因此对这两位帝王的考查是中国古代史的重点。 在复习中要重点关注这两个帝王在位时的措以及对他们的评价。第三单元优整合 知识梳理中考体验1.｜威海中考改编｜1973 年，在今威海市（ qǐng ） 山镇发现了一个秦代铁权（见下图），上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓） 大安， 立号为皇帝， 乃诏丞相状（指隗（ kuí ）状） 、绾（指王绾）法度量，则不壹（指一致）嫌疑者，皆明壹之” 。从这篇铭文中可以得到的正确信息是秦 （ ）B第三单元优整合 第三单元优整合 ①统一了全国 ②统一了度量衡
③统一文字为楷书 ④确立了皇帝称号
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④B2. ｜菏泽中考｜近代学者王仲麟说： “中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改革。”“政治上一大改革”指的是 （ ）
A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度 C．西汉“罢黜百家，独尊儒术” D．唐朝实行三省六部制第三单元优整合 A第三单元优整合 3. ｜菏泽中考｜ “马到成功”蕴含着人们对事情成功的美好祝愿。下列“马”字，最有可能出现在秦朝官方文书中的是 （ ） C第三单元优整合 4. ｜连云港中考｜下面是《西汉初年郡国并行示意图（局部） 》 。为消除图中反映的威胁君权的因素，汉武帝
（ ）
A．实行“削藩” B．推行分封制 C．颁布“推恩令” D．宣布“罢黜百家，独尊儒术”A第三单元优整合 5. ｜东营中考｜下面是《汉代讲经图》，请你判断一下，他们讲的内容应该是 （ ）
A．儒家学说
B．法家学说 C．兵家学说
D．墨家学说A6.｜孝感中考｜汉武帝即位初期，内有王国问题的困扰，外有匈奴的不断侵袭，汉武帝决定招贤纳士 , 加强皇权。那么，持以下哪种观点最容易得到汉武帝的赏识？ （ ）
A．“天子受命于天，代天以御万民” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“福兮，祸之所伏，祸兮，福之所倚” D．“窃钩者诛，窃国者为诸侯”第三单元优整合 C7.｜临沂中考｜他和卫青在漠北战役中打败奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？ ”为由拒绝收下。这短短的八个字， 因为出自他之口而震撼人心，永远刻在了历朝历代保家卫国将士们的心里。这里的“他”是指 （ ）
A．蒙恬
B．主父偃 C．霍去病
D．王昭君第三单元优整合 C8.｜青岛中考｜黄仁宇在《中国大历史》 中写道：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴， 兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是 （ ）
A．汉高祖 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉光武帝第三单元优整合 考情分析 2 ?了解东汉的建立以及东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡。此外汉代的造纸术、 医学成就以及《史记》的基本史实需要掌握。第三单元优整合 C9.｜厦门中考｜被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”的是我国第一部纪传体通史 （ ） A．《论语》 B．《离骚》 C．《史记》 D．《资治通鉴》第三单元优整合 B10.｜临沂中考｜现在，大型手术使用全身麻醉药剂已不足为奇。在世界医学史上，最早制成这种药剂的医生是 （ ） A．扁鹊
B．华佗 C．张仲景
D．李时珍第三单元优整合 B11.｜泉州丰泽区中考｜ 泉州清源山的老君岩是老子的造像，它与下列哪一宗教相关？ （ ） A．扁鹊
B．华佗 C．张仲景
D．李时珍第三单元优整合 B12.｜南京中考｜东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。为其提供物质条件的是 （ ） A．甲骨文 B．造纸术 C．圆周率 D．印刷术第三单元优整合 考情分析 3 ?陈胜、吴广起义与秦的暴政的关系，注意对秦朝灭亡的原因、西汉建立的史实的掌握。第三单元优整合 A13.｜西宁中考｜ “一夫作难而七庙堕（ huī 隳） ，身死人手， 为天下笑者， 何也？”（西汉贾谊《过秦论》 ）秦朝由一统六国到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。 秦朝迅速灭亡的原因不包括 （ ） A．推行郡县制 B．繁重的徭役 C．沉重的赋税 D．严酷的刑罚第三单元优整合 A第三单元优整合 14.｜青岛中考｜下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分），空白处政权的建立者是 （ ） A．刘邦
B．刘秀 C．刘备
D．刘裕考情分析 4 ?? 丝绸之路是考试重点也是热点，要注意理解丝绸之路的基本史实，以及丝绸之路在中外交流中的作用。第三单元优整合 D15.｜广东中考｜下列关于古代丝绸之路史实推论的搭配，正确的是 （ ）第三单元优整合 A16.｜鄂州中考｜习近平主席在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出建设“丝绸之路经济带” 和“21 世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度的关注。中国古代陆上“丝绸之路” 的出现与下列哪一事件有关 （ ）
A．张骞通西域 B．鉴真东渡
C．玄奘西游 D．郑和下西洋 第三单元优整合 C17.｜营口中考｜2017 年 5 月 14 日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京拉开帷幕。各国代表共商合作大计， 共建合作平台， 共享合作成果。其中“一带” 是指“丝绸之路经济带”。 在古代， 丝绸之路是 （ ）
A．郑和下西洋的主要通道 B．唐朝对外进行文化交流的桥梁 C．沟通中西交通的陆上通道 D．连接中国南北的交通大动脉第三单元优整合 第三单元优整合 18.｜河南中考｜读图，回答问题。
材料一 第三单元优整合 材料二 （1） 材料一中的图 B 与图 A 相比较， 丝绸之路的起点城市发生了什么变化？这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关？ （2）观察材料二的三幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位。 （3）从材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。第三单元优整合 第三单元优整合 【答案】 （1） 从长安延伸到洛阳或洛阳也成为起点。（答案必须体现变化）西汉；东汉。
(2)集商业与文化于一体的国际化大都市。
(3）汉魏洛阳城遗址：是研究汉魏时期洛阳城规模、结构等的第一手资料。洛阳出土的东罗马 金币：是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进行商贸交流的佐证。洛阳白马寺：是中外通过丝绸之路进行佛教文化交流的见证。（答出其中任意一点即可） 第三单元优整合 19.｜兰州中考｜读阅读材料，回答问题。 材料一 初， 骞行时百馀（余） 人， 去十三岁，唯二人得还。 ? ——《汉书·张骞传》
材料二 （1）材料一反映的是哪一历史事件？ “初行”的目的是什么？ （2）材料一与材料二有什么内在联系？ （3）丝绸之路的开通有何重要意义？第三单元优整合 第三单元优整合 【答案】 （1）张骞出使西域。联合大月氏夹击匈奴。
（2）张骞通西域为丝绸之路的开通创造了条件。
（3）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉， 对于中国同其他国家和地区的贸易与文化往来， 起到了极大的促进作用。
谢 谢 观 看！课件59张PPT。 第二单元 夏商周时期：
早期国家与社会变革第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第二单元优整合 知识梳理应用示例考点探究中考体验夏商周时期：早期国家与社会变革动荡的春秋时期战国时期的社会变化夏商周的更替青铜器与甲骨文战国七雄百家争鸣青铜器： 原始社会后期出现，商朝以后数量增多，种类逐渐丰富，其功能也由食器等发展到礼器； 采用“泥范铸造法”，代表有司母戊鼎 甲骨文经济发展：出现了铁制农具和牛耕，促进了农业生产水平的提高
知识梳理第二单元优整合政治特点商鞅变法都江堰春秋战国夏商 周的 更替 夏： 约公元前 2070 年， 禹建立夏朝。 禹死后， 启继承了他的位置， 世袭制代替禅让制。夏朝历经 400 多年，由于夏王桀的暴政而灭亡 商： 约公元前 1600 年，汤灭夏，建立商朝。因盘庚迁都到殷而称殷朝，由于商纣暴政而灭亡 第二单元优整合西周： 公元前 1046 年， 武王伐纣取得牧野之战的胜利， 周武王建立周期， 定都镐京，并实行分封制，稳定政局，扩大统治范围概念：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字内容： 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等评价：是中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字甲骨文 意义：我国有文字可考的历史从商朝开始第二单元优整合造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 政治 特点王室衰微： 周平王东迁后， 分封制逐步瓦解，周王室地位下降，大的诸侯竞相称霸，操控政治局面诸侯争霸： 强大的诸侯以“尊王攘夷” 的名义进行征战， 争夺霸主的地位，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸第二单元优整合战国 七雄 形成：三家分晋和田氏代齐诸侯国：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战商鞅 变法 目的： 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜 时间、支持者：公元前 356 年、秦孝公内容： 确立县制，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，严明法度；废除井田制，鼓励耕织，统一度量衡； 奖励军功第二单元优整合作用：为秦国统一全国奠定了基础都江堰 时间、主持者：公元前 256 年、李冰春秋 用途： 防洪、 灌溉、 水运等多方面的作用意义：使成都平原成为“天府之国”老子： 道家学派创始人，学说集中在《道德经》一书中。老子认为万物要顺其自然；世间事物都有其对立面，且相互转化；“无为而治”孔子： 大思想家、 大教育家、 儒家学派创始人。 主张以德治国； 提出“仁” 的学说；反对苛政；创办私学，广收门徒，对教育有很大贡献。思想学说被整理成《论语》第二单元优整合战国墨子： 墨家创始人。主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提倡节俭 孟子： 儒家学派代表人物，主张实行“仁政”“民贵君轻”；反对非正义战争荀子：儒家学派代表人物，主张实行“礼治” 庄子： 道家学派代表人物，强调治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格韩非： 法家的集大成者，主张以法治国；建立中央集权专制统治第二单元优整合考点一 ?夏、商、西周和东周的兴衰 第二单元优整合知识梳理考点探究第二单元优整合左例
【典例1】“仁政得天下，暴政致亡国。 ”下列哪些人物是“暴政致亡国”的典例 （ ）
①桀 ②启 ③纣 ④周厉王 A．①②
B．②③ C．①③
D．①③④【答案】 C 【解析】?此题为组合型选择题， 意在考查夏、 商、周时期因暴政导致国家灭亡的君主。桀是夏朝最后一个王，因暴政亡国；启是继禹之后的夏朝国王，不涉及亡国的问题；纣是商朝最后个王， 因暴政亡国； 周厉王虽然是西周的暴君， 但他在位时西周并没有灭亡。第二单元优整合右练
“助纣为虐”比喻帮助坏人干坏事。下面对“纣”的叙述错误的是 （ ）
A．他是商朝最后一个王 B．他在位时实行了暴政 C．他对外征伐，修筑豪华宫殿，施用酷刑 D．他在位时把都城迁到了殷D第二单元优整合2.在历史活动课上，同学们讲了许多关于东周列国的故事，下列哪个故事不是反映东周国的史实？ （ ） A．三家分晋
B．商鞅变法 C．退避三舍
D． “国人暴动”第二单元优整合D考点二 夏、商、周的经济发展及文化成就 第二单元优整合第二单元优整合左例
【典例 2】春秋战国时期，我国涌现出了许多杰出的思想家。请结合下列思想主张写出相对应的思想家。 （1） “兼爱”“非攻”—— （2） “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” —— （3）提出“仁”的学说，反对苛政—— （4）事物有对立面，且相互转化，主张“无为而治”—— 第二单元优整合（5） 认为人生应追求精神自 由， 要保持独立的人格—— （6）强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统
治—— 【答案】 （1）墨子 （2）孟子 （3）孔子 （4）老子
（5）庄子 （6）韩非
【解析】?此题意在考查春秋战国时期几位思想家的思想主张，结合教材识记作答即可。第二单元优整合右练
3.请将下列人物及所属的思想派别进行正确搭配。（填写序号即可） [人物] ①孔子 ②老子 ③墨子 ④庄子 ⑤孟子 ⑥韩非 ⑦荀子 [学派] （1）儒家学派（ ） （2）道家学派（ ） （3）墨家学派（ ） （4）法家学派（ ）第二单元优整合【答案】 （1）①⑤⑦ （2）②④ （3）③ （4）⑥第二单元优整合4.思想文化是一定现实的反映。百家争鸣学术局面反映的社会现实是 （ ） A． 孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B．夏桀暴政，人民怨声四起 C．西周灭掉商朝，实行分封制 D．战国时期社会急剧变化第二单元优整合D考点三 分封制与商鞅变法的对比 第二单元优整合第二单元优整合左例
【典例 3】阅读材料，回答问题。
材料一 材料二 治世不一道， 便国 不法古。 故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡。反古者未不可非，而循礼者不足多。 （1）材料一图示中这种等级制度的形成与西周初期哪一制度的创立有关？请你说一说这种制度实行的作用。 （2）材料二是战国时期哪位改革家说的话？这些话体现了他怎样的思想？他是如何践行他的思想的？第二单元优整合【答案】 （1）分封制。确立了周王朝的社会等级制度， 证了周王朝对地方的控制， 稳定了政局， 扩大了统治范围。 （2）商鞅。革新思想。实行了商鞅变法，在秦国采取了一 系列政治、 经济和军事改革措施， 使秦国的国力大为增强，
提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后 秦国统一全国奠定了基础。第二单元优整合【解析】此题以图示和史料考查分封制和商鞅变法的内容。 第（1）问通过天子分封而产生诸侯，可知这是由于分封制 而形成的等级制度，作用依据教材识记作答。第（2）问商 鞅在秦国进行了一系列改革， 从材料二中的“不法古” 不循古” 可知他具有革新思想。 变法内容根据所学知识作答。 第二单元优整合右练
5.阅读材料，回答问题。 材料一 ? 有军功者，各以率受上爵。……僇力本业，耕织致粟帛 多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠而贫者，举 以为收孥（ nú， 奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍（享受? 特权）。第二单元优整合材料二 ? 商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——《论衡·书解篇》
（1） 上述材料反映的是我国历史上哪次改革的内容？请结合材料一说说改革的内容。 （2）材料二体现了这次改革得到了谁的支持？这次改革有何作用？ （3）从商鞅身上我们学习到了哪些精神？ 第二单元优整合【答案】 （1） 商鞅变法。 鼓励耕织， 生产粮食、 布帛多的人可免除徭役； 废除贵族的世袭特权；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）秦孝公。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（3）勇于创新，敢于向世俗挑战的精神。（言之有理即可）第二单元优整合右练
6.商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的
是（ ） A．废除井田制 B．废除贵族的世袭特权 C．确立县制 D．禁止弃农经商第二单元优整合B考情分析 1 ?中考的热点有夏桀、商纣的暴政，夏、商、周三代的更替，西周的分封制。在复习时可归类复习，如暴君、暴政及感悟，分封制的作用等。第二单元优整合知识梳理中考体验A第二单元优整合1.｜苏州中考｜数轴记忆是学习历史的方法一。 下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺， 其中①处应该是 （ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝C第二单元优整合2. ｜赤峰中考｜下面是某同学的笔记片段， 其试图探索的历史主题是 （ ）
A． 禅让制
B． 分封制 C．王位世袭制
D．科举制A3.｜潍坊中考｜某同学学习《潍坊历史与文化》时，总结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。 桀失其国， 无人复国。 顺口溜指的朝代是 （ ） A． 夏朝
B． 商朝 C． 西周
D． 秦朝第二单元优整合D第二单元优整合4. ｜黄石中考｜西周时期形成金字塔似的森严等级： 天子为最高等级， 下面依次为诸侯、 卿大夫和士， 都属于统治阶级， 压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为 （ ）
A． 禅让制
B．世袭制 C．郡县制
D．分封制B第二单元优整合5.｜山西中考｜中秋节作为中华民族的传统节日， 蕴含着“凝聚血缘、 合家团圆” 的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符号。 与这一寓意关系最为密切的是 （ ）
A． 禅让制
B．分封制 C．郡县制
D．科举制A第二单元优整合6 .｜广东中考｜北京出土的青铜器“克 盉 （ hé ）”记载： 周成王封克做 匽 （今北京地区） 的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻 匽 地，接收土地，平息动乱。 此记载印证的分封制的内容是 （ ） A．诸侯得到周天子授予的土地和人民 B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战 C．诸侯向周天子缴纳贡品 D．诸侯定期觐见周天子考情分析 2 ?商朝青铜器、甲骨文、都江堰、文字及科技成就多以选择题的形式来考查。第二单元优整合B第二单元优整合7 .｜临沂中考｜右图是中国人民银行于 2015 年2 月发行的生肖纪念币，该生肖（属相）动物与人类的生活关系非常密切。 下列历史文物中着力体现该动物形象的是 （ ）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．虎耳铜鼎 D．青铜立人像8 .｜扬州中考｜陕西出土的一件青铜器上铸有“武王伐纣” 的铭文。 由此可以判断， 它最有可能铸造于下列哪一时期？ （ ）
A． 黄帝时期
B．夏朝 C．商朝
D．西周D第二单元优整合9 .｜娄底中考｜费正清在《中国传统与变迁》 中说： “中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一， 有一部分应该归功于他们的文字。 ”我国最早出现的文字是 （ ）
A． 甲骨文
B．金文
C．小篆
D．隶书 A第二单元优整合A第二单元优整合10 .｜苏州中考｜考古发现是了解人类社会发展的主要证据。下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史（文字记载历史）开始的文物图片是 （ ）11 .｜鄂尔多斯中考改编｜举世闻名的都江堰水利工程， 使成都平原成为“天府之国” 。 它的主要功能是 （ ）
A．交通运输
B．防洪灌溉 C．南粮北运
D．蓄水抗旱B第二单元优整合考情分析 3 ?春秋战国时期诸侯国之间的战争是重点考查内容，要注意这一时期的形势图、重大战役及社会变化情况。第二单元优整合B第二单元优整合12 .｜聊城中考｜某同学利用下面的地图进行研究性学习。他研究的内容应是 （ ）
A．西周分封
B．春秋争霸 C．战国七雄
D．秦灭六国 13 .｜济宁中考｜从历史表象中发现问题， 是学习历史的必备能力之一。 春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了 （ ）
A．废除了贵族特权 B．确立了新的社会制度 C．分封制遭到破坏 D．打破了尊卑贵贱的等级秩序C第二单元优整合14 .｜西宁中考改编｜许多成语来源于历史， 如：退避三舍、 卧薪尝胆、 围魏救赵、 纸上谈兵等。这些成语能反映出春秋战国时期的哪一时代特点？ （ ）
A．奴隶制开始形成 B．封建制度开始确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯争霸兼并战争不断D第二单元优整合考情分析 4 ?商鞅变法是中考的重点， 常结合近现代的一些改革进行综合性考查， 考查方式以材料题、探究题为主。在复习时要对商鞅变法所带来的借鉴意义和启示进行总结。第二单元优整合A第二单元优整合15 .｜泰安中考｜“ 治世不一道，便国不法古。” 在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段？ （ ）16.｜郴州中考｜商鞅变法废除了旧制度， 促进了农业生产， 提高了军队战斗力， 为秦国以后兼并六国、 统一中国打下了坚实基础。 下列措施中对战斗力提升帮助最大的是 （ ）
A．承认土地私 B．奖励耕战 C．确立县制 D．重农抑商B第二单元优整合17.｜安徽中考｜据《史记》 载， 商鞅治秦， 集小都、 乡、 邑聚为县， 置令、 丞， 凡三十一县。商鞅此举 （ ）
A．促进军事力量的强大 B．加强了对地方的管辖 C．保护了世袭贵族的利益 D．加大了地方长官的权力 B第二单元优整合18.｜聊城中考｜史书记载， 秦孝公死后， 太子即位。 守旧的贵族诬告商鞅“谋反”， 结果商鞅被车裂。这突出地说明商鞅变法 （ ）
A．没有改变土地制度 B．触犯了旧贵族的利益 C．严重缺乏群众基础 D．违背了历史潮流B第二单元优整合考情分析 5 ?孔子及诸子百家的思想主张，孔子是考查的重中之重。在复习时，应着重加强对孔子及诸子百家思想主张的学习，并将这些主张与今天的思想意识结合起来，从中寻找借鉴意义和启示。第二单元优整合19.｜菏泽中考｜历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。 秦以前“学术思想最灿烂”是指 （ ）
A．儒家学说成为正统思想 B．出现了百家争鸣的局面 C．铁制农具和牛耕的普遍使用 D．出现了儒、道、佛并立局面B第二单元优整合B第二单元优整合20.｜潍坊中考｜下图郑板桥的这首诗反映了 （ ）
A．道家思想
B．儒家思想 C．法家思想
D．墨家思想 21.｜丽水中考改编｜春秋战国时期，出现孔子、孟子等文化巨匠。以下对春秋战国时期思想家的思想表述正确的是 （ ）
A．韩非主张“法治”，强调“法与时移” B．孔子主张“仁政”，认为“苛政猛于虎” C．墨子主张“无为”，反对统治者侵扰百姓 D． 老子主张“兼爱”，提倡视人如己，互助友爱A第二单元优整合22.｜呼和浩特中考｜阅读材料，回答问题。 春秋战国时期，周王室势力日益衰落，诸侯实力不断上升， 诸侯国国君不听周王的号令，相互间发生大规模的战争，社会经历着剧烈的动荡。 对此， 墨子提出“非攻”； 孟子提出“春秋无义战”。 （1）依据材料说出墨子和孟子观点的共同背景。
（2）分别说明墨子和孟子的不同观点（不得摘抄原文） 第二单元优整合【答案】 （1）诸侯国之间不断进行战争，社会动荡。 （2）墨子反对各国相互攻伐征战；孟子支持正义战争，反对非正义战争。第二单元优整合
谢 谢 观 看！课件46张PPT。第四单元 三国两晋南北朝
时期：政权分立与民族交融第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第四单元优整合 知识梳理应用示例考点探究中考体验三国两晋南北朝时期
： 政权分立与民族交融 东晋南朝时期江南地区的开发三国鼎立 北方游牧民族的内迁东晋形成：220 年， 曹丕建魏；221 年， 刘备建蜀汉；229 年， 孙权建吴西晋的短暂统一和北方各族的内迁战役：200 年， 官渡之战，曹操大败袁绍，为以后统一北方打下基础
208 年， 赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础 发展西晋南朝江南地区的开发知识梳理第四单元优整合北魏政治和北方民族大交融淝水之战北魏北方地区的民族交融魏晋南北朝的科技与文化科技书法：曹魏的锺繇和胡昭是著名书法家；东晋王羲之代表作《兰亭集序》 ，王羲 之被称为“书圣”绘画：东晋顾恺之的代表作品是《女史箴图》和《洛神赋图》 石窟：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟发展曹魏重视农业生产，大力兴修水利孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易，派卫温到达夷洲 蜀汉发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发第四单元优整合西晋 建立：266 年， 司马炎建立西晋，都城在洛阳统治：昏庸腐朽，生活腐化， 晋惠帝昏庸无能灭亡：316 年，内迁的匈奴人灭掉西晋衰落：发生八王之乱，西晋从此衰落北方游牧民族 的内迁时间：东汉、魏、晋时期东晋 民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌建立政权： 从4世纪初到5世纪前期， 北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的 15 个政权， 连同西南的成汉， 总称为“十六国” 。 氐族建立的前秦统一了黄河流域 建立：317 年， 司马睿建立，都城在建康统治：“王与马，共天下”第四单元优整合灭亡： 420 年，东晋灭亡南朝 政权： 420—589 年，包括宋、齐、梁、陈四个王朝，都城都在建康 统治： 宋武帝、宋文帝时，江南民殷国富，社会比较安定；梁武帝萧衍时政治日 益败坏， 后来发生了大规模的叛乱， 建康失守， 江东最 富庶的地区遭到烧杀抢掠。 从此， 在南北实力对比中， 南朝处于 明显劣势表现： 耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业技术改进；手工业进步；城市繁荣第四单元优整合江南地区 的开发原因： 北方人的南迁；江南优越的自然条件；社会比较安定；南下 移民和当地民众的共同努力背景：前秦强大起来，想南下统一全国交战双方： 前秦和东晋淝水 之战 时间： 383 年第四单元优整合结果： 东晋大败前秦，苻坚逃回北方，前秦很快土崩瓦解， 北方再度陷入分裂和混战的状态北魏 北魏建立与统一： 4 世纪后期， 鲜卑族建立北魏；439 年，统一北方北魏孝 文帝改 革目的：移风易俗，加强对北方的统治第四单元优整合措施：迁都洛阳，说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻等表现： 内迁各族向汉族学习农业技艺；实行君主专制制度；说汉语。 汉族人民学习和接受北方各族人民的食物、服装、用具等；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族 的物质文化和精神文化北方地区的民 族交融 第四单元优整合总体趋势：民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓北朝贾思勰著《齐民要术》科技 第四单元优整合祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字； 创制出《大明历》； 设计制造出了指南车、 水碓磨、 千里船等考点一 ?我国历史上著名的以少胜多的战役 第四单元优整合知识梳理考点探究左例
【典例1】请根据下列提示， 写出相关战役名称。 （1）破釜沉舟决一死战，项羽全胜大败秦军。（ ） （2）偷袭乌巢断绝粮草，袁绍大败落荒而逃。（ ） （3）巧借东风火烧赤壁，孙刘联军大败曹操。（ ） （4）投鞭断流骄兵必败，草木皆兵风声鹤唳。（ ）第四单元优整合【答案】 （1）巨鹿之战 （2）官渡之战 （3）赤壁之战
（4）淝水之战
【解析】此题意在考查我国历史上四大以少胜多的战役。 （1）从成语“破釜沉舟”即可判断这是项羽在巨鹿之战中所用的策略。 （2）从“袁绍大败” 可知这是曹操与袁绍之间的官渡之战。 ?? （3） 从“孙刘联军大败曹操” 可知是赤壁之战。
（4）从所给成语可以确定是淝水之战。第四单元优整合第四单元优整合右练
1.小明制作了我国古代历史上四大以少胜多战役的知识图表，请你将这一表格填充完整。【答案】①项羽大败秦军主力 ② 200 年 ③为三国鼎立局面的形成奠定了基础 ④ 383 年第四单元优整合考点二 魏晋时期民族交融的方式、表现及这一时期民族关系的概况 第四单元优整合第四单元优整合左例
【典例 2】魏晋时期的民族关系用下面哪一个词来概括最为合适？ （ ）
A．开放发展 B．交流同化 C．民族交融 D．交往统一【答案】C
【解析】此题为最佳选择题，意在考查魏晋时期的民族关系所呈现的特点。这需要我们对整个魏晋时期的民族交往有一个清晰的了解。魏晋时期，北方少数民族内迁，在中原建立了一系列政权，与汉族之间有冲突也有交往，无论是冲突还是交往，都体现了民族交融的特点。北魏孝文帝改革更是一场汉化运动，促进了民族交融。 第四单元优整合2.在魏晋南北朝时期，下列哪一事件为民族交融打了一剂强心针，加速了民族交融的进程？ （ ） A．淝水之战 B．江南地区的开发 C．北魏孝文帝改革 D．西晋灭吴第四单元优整合CD3.对于南北朝时期出 现的“ 胡人汉服” “ 汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ） ①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 ②说明民族交融成为一种历史趋势 ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④北方少数民族有穿其他民族服装的喜好 A．①② B．①②④ C．①④ D．①②③第四单元优整合考点二 魏晋南北朝时期政权的分立与更迭 第四单元优整合第四单元优整合左例
【典例 3】完成下列图表中三国建立的相关知识点。【答案】第四单元优整合【解析】此填表题，意在考查三国的建立者和都城，为教材识记内容的考查，依据教材内容作答即可。第四单元优整合4.三国两晋南北朝时期所呈现的特点是 （ ） A．封建国家的初步形成 B．封建国家首次出现大一统 C．政权分立和民族交融 D．封建社会呈现繁荣景象C第四单元优整合5.南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城。 下列以它为都城的六个朝代按政权建立的先后顺序排列， 正确的是（ ） ①三国中的吴 ②宋 ③齐 ④梁 ⑤陈⑥东晋 A．①②③④⑤⑥ B．①⑥②③④⑤ C．①②④③⑤⑥ D．⑥①②③④⑤B第四单元优整合考情分析 1 ?掌握官渡之战、赤壁之战、淝水之战的共同特点“以少胜多”，总结这些战役胜败的原因以及从中得到的经验教训。需要特别注意的是，官渡之战和赤壁之战都发生在东汉末年。此外要理解三国鼎立局面的形成。第四单元优整合知识梳理中考体验1.｜无锡中考｜ 《三国演义》 里的“借东风”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立形成的关键战役有关，这场战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战C第四单元优整合A2. ｜青岛中考｜三国时代， 波澜壮阔、 英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是 （ ） A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏 C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称帝，吴国建立第四单元优整合B3. ｜株洲中考｜某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是 （ ） A．统一国家的建立 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展第四单元优整合考情分析 2 ?我国古代民族关系发展经常在中考中以非选择题的形式出现，在复习时要侧重对人口南迁和江南地区开发的理解及对北魏孝文帝改革的掌握，对整个魏晋时期民族交融趋势要加深理解。第四单元优整合B4.｜常德中考｜战国、 秦、 汉时期， 北方一直是全国经济重心， 但到了魏晋南北朝时期， 中原经济独占鳌头的局面不复存在了， 原本落后的江南经济获得了显著的发展， 使长期以来南北经济发展的不平衡性得以改善。 这说明魏晋南北朝时期 （ ） A．江南经济发展水平迅速超过了北方 B．江南经济开发新局面已初步形成 C．北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D．全国经济重心已转移至南方第四单元优整合C第四单元优整合5. ｜黄冈中考｜东晋南朝时期， 江南经济发展迅速， 而北方经济日益落后。 导致这一变化的客观因素是 （ ） A．江南生产工具和生产经验比北方丰富 B．南方人比北方人勤劳 C．北方社会动荡，南方相对安定 D．先秦以来，南方的自然条件优于北方C第四单元优整合6. ｜聊城中考改编｜下列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括 （ ）
A．促进了民族交融 B．丰富发展了中华文明 C．完成了全国经济重心南移 D．加速了少数民族封建化第四单元优整合7. ｜桂林中考｜阅读材料，回答问题。 材料一 在西北面， 击退了游牧部落； 为了防止他们卷土重来， 还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程， 耗去了大量生命， 以致 2000 多年后的今天，人们仍要谈起这一事 实：有 100 万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命， 老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二 西晋时期被汉人使用的方凳、胡床第四单元优整合材料三 禁用 鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人， 不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。第四单元优整合（1） 材料一中的“皇帝” 指的是谁？他“耗去大量的生命” 修筑长城的目的是什么？依据材 料，谈谈你对他修长城的看法。 （2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称， 请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。 材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？ （3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。第四单元优整合【答案】 （1）秦始皇。 抵御匈奴南下。 对修长城的看法属于开放性题目， 既可从抵御匈奴南下方面进行肯定，又可从劳民伤财方面进行否定，言之有理即可。 (2)匈奴、 鲜卑、 羯、 氐、 羌。（任举两例即可） 北魏孝文帝改革。 移风易俗， 治理好广大的北方地区。
（3）从防御少数民族到逐渐接纳，并出现民族交融的趋势。第四单元优整合考情分析 3 ?魏晋南北朝时期涉及的政权较多， 时而并立， 时而更迭， 因此这一难点问题应引起重视。在复习时可用绘制图表的方式来加以攻破。第四单元优整合B第四单元优整合8.｜德州中考｜下面为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中 A 政权的建立者是 （ ）
A．匈奴族
B．鲜卑族 C．氐族
D．女真族 9 .｜临沂中考｜三国之一的吴国， 是三国之中历时最久的国家， 它的都城建业在今江苏南京。该政权的建立者是 （ ） A．孙权
B．刘备 C．曹操
D．曹丕A第四单元优整合考情分析 4 ?魏晋南北朝时期的书法艺术、数学成就、北方农业技术成就等。第四单元优整合C第四单元优整合9 .｜临沂中考｜圆周率是一个无限不循环小数，当代科学家利用巨型电子计算机已将其计算到小数点后约 100 万兆位。 而在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第七位数 字的数学家是 （ ）
A．阿基米德
B．张衡 C．祖冲之
D．宋应星 D第四单元优整合10.｜临沂中考｜下图中的历史人物被后人称为“书圣”， 他集书法之大成， 自成一家， 影响深远。 该图中的作品反映了他使用的哪种书法字体？ （ ）
A．篆书
B．隶书
C．楷书
D．行书
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