五年级上册美术教案-第六课 水墨动物 ︳湘美版

《水墨动物》教学设计
【教材分析】
《水墨动物》
造型·表现学习领域

本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
【教学目标】
?1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
?2.观察、把握动物的主要特征，了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识。?
【教学重点】
尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时
【教学准备】
???? 教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。
?学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
【教学过程】
（组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。）
导入课题，激发兴趣
请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、牛、喜鹊等。?
1、学生交流发表自己的欣赏感受。
2、板书课题《水墨动物》。
二、欣赏感受，开阔视野
1、欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏吴作人、齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的变现力。
2、欣赏学生的作品。
3、交流欣赏后的感觉，说一说你看到的水墨动物的特点。
三、观察探究，了解技法
1、小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
2、指导欣赏，感受国画艺术。
欣赏课本上吴作人的作品《熊猫》，学生作品《父子》。引导学生关注皮毛等方面的表现技法。注意发挥笔和墨的变现力，画出动物的形体、姿态、皮毛和神气。
3、铺墨添画，练笔成图。
? 让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。
教师演示，讲解方法。
出示动物的图片，教师示范。
(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。
(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。细讲“渴笔法”的表现要领及用处。（笔头含水较少叫枯笔，枯笔在宣纸上擦出又干又毛的效果，能表现动物的皮毛等。）
(3)完成一种动物造型。
四、大胆创造，展示评价
1、学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨技法表现）介入创作。
作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。
2、说一说，评一评。
?(1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。
?(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。
五、小结拓展
? 动物是人类的朋友，我们要保护动物。强化与动物和谐相处的环保意识。
课后作业：鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。
可以通过其他途径欣赏古今名作和学生的水墨画创作，拓展学生的视野，提高自己水墨画审美能力。
收拾、整理
教师要求全体学生整理好自己的物品，保持桌面、地面整洁。（培养学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与我同行的意识。）