《声声慢》同步测试
一、基础知识
1．填空
李清照字___________,号___________, ___________（朝代）女词人。《如梦令》选自《漱玉词》,另有《李清照集》。李清照的词___________多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；___________的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。___________她的一篇后期作品。
2.《声声慢》描写了这样几个场景：①______________________； ②______________________； ③______________________； ④______________________ ；⑤______________________ 。
3．这首词中直接抒情的句子有：
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二、语段精读
4．起句形象生动，用了七组叠词，直接抒情，表达了作者怎样的心情？
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5．运用叠词的作用的是什么？
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6．试分析“乍暖还寒时候，最难将息”。
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7．为何说是“淡酒”？
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8．为什么作者看到过雁会“正伤心”？
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9．“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”， 试分析“黄花”意象。
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10．试分析“守着窗儿，独自怎生得黑”。
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11．试分析“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”
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12．试分析“这次第，怎一个愁字了得”。
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三、拓展延伸
13．阅读下面这首词，完成后面题目。
江城子
五代·欧阳炯
晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。
[注] 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。
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16．读下面的词，回答后面的问题。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
⑴在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？
⑵最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
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【参考答案】
1．易安 易安居士 北宋 前期 后期 《声声慢》
2．① 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！② 雁过也，正伤心，却是旧时相识③ 满地黄花堆积，憔悴损④ 守着窗儿，独自怎生得黑！⑤ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
3．“这次第，怎一个愁字了得” “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
4．委婉细致地表达了作者在遭受重创剧痛后的愁苦的心情。
5．（——音乐美、增强感情）
李对音律有极深的造诣，所以这七组叠词读起来便有一种“大珠小珠落玉盘”的感觉。在齿舌音间来回反复吟唱，读起来朗朗上口又别有一番愁情。
6． 此句写气温骤变的感受：点明节令——秋天。秋天的天气变化无常，忽暖忽冷。在这样的天气里人也睡不好，最难调理休息。并非天气原因而是人的心情。
7．——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
酒是“愁”的象征。
8．因为“却是旧时相识”这正是伤心的由来。本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。然而这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群过雁吗？（《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”）过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从中来。过雁象征离愁。
9．这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多像自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入到了落花之中。
10．词人是位感情丰富的女子，这样守着窗儿，不免触景生情，睹物思人，如此孤独难耐惨淡愁苦可怎么捱到天黑呀!
11．梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。这句主要写声，以声衬情。尤其是“点点滴滴”一语，极富顿挫凄凉之感。
12．是对前文的概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”等这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢！？过雁、黄花、梧桐细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。相形之下，就连李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流？”也稍觉逊色了。因为李后主的愁还可形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。
13. “水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活，一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
14．（1）杜鹃在中国古典诗词中是凄凉哀伤的象征。由文中“声声只道不如归”可知，其叫声像“不如归去”，联系“行人”一词，就可知本词主题是游子怀乡。
（2）最后两句既是自言自语又是对杜鹃问的回答。不是自己不想回家，只是自己不能决定归期，生活不能自己主宰。“争奈”意为“无奈”，正是游子思家而有家难归的感慨。
《声声慢》教案
教学目标
1．结合词人的生平经历，结合诗歌内容，理解词的思想感情。
2．学习鉴赏李清照婉约派词作的风格，体味词的声律之美。
3．领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法
教学重点
体会词人前后期作品中的别样“愁”情
教学难点
1．了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
2．中国古典诗词中常用意象的特定属性。
教学方法
朗读、对比阅读、探究学习
教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
问：此词写了词人怎样的感情？
乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢？
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
问：此词表达了词人怎样的感情？——愁
什么样的“愁”——离愁
插入李清照生平简介（先让生回答师做最后总结）
【明确】南渡是李清照人生的分水岭。
（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你耕田来我织布，对不对？NO，应该是你吟诗来我作对。赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。
（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
我们来看她的一篇后期的作品〈声声慢〉
（二）朗诵，初步感知词人别样愁情。
1．全班齐读
正音：觅(mi) 凄(qi) 戚(qi) 还(huan) 盏(zhan) 乍(zha)
2．范读
问：读了这首词你读出了什么？在感情上，与《醉花阴》一词的共同点是什么？
——“愁”
问：整体感知——词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示了她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪）。
3．.生个人自由朗读，给出自读提示
（品读提示：）
（1）联系词人的生活遭遇来品读（略）
（2）抓住词中直接抒情的句子来品读
（3）抓住词中选择的意象来品读
三、鉴赏
1.找出词中直接抒情的句子。
这次第，怎一个、愁字了得！
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
起句形象用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。
寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
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人的动作、神态 环境的悲凉 内心世界的巨大伤痛
问：运用叠词的作用？（——音乐美、增强感情）
“寻寻觅觅” 表现作者由于远离故乡，漂泊异乡而产生的一直前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清” 描写丈夫去世后，只身度日的孤单，清苦的声活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是自己内心情感的直接抒发。晚年时，身体衰弱，情绪低落，饮酒也不能退寒解忧，只有苦挨着残年。七组叠词，从精神状态到生活处境，再到内心世界，清晰地概括她不幸的经历和生活状况，及身心和心灵上受到的摧残。
起句不寻常，连用七组叠词，这是李的大胆创新，不但在填词方面，即使是诗赋曲中也绝无仅有的。真可谓“前无古人”，当然“后有来者”。李对音律有极深的造诣，所以这七组叠词读起来便有一种“大珠小珠落玉盘”的感觉。在齿舌音间来回反复吟唱，读起来朗朗上叩又别有一番愁情。
2．这首词如何让读者领略其“愁”？（抓住意象分析愁情）
王国维〈人间词话〉 “一切景语皆情语”——引出意象概念
（1）详析“酒”意象的特定属性（“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”）
问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
先让生思考回答一些关于酒表示愁情的诗句。
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”
得出结论：酒是“愁”的象征
（2）“秋风”意象略讲
得出结论：秋风渲染愁情。
（3）“过雁”意象分析。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”
雁足传书为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”
得出结论：过雁象征离愁。
下阕：由远及近，转入对自己庭院内眼前残秋之景的具体描绘，进一步表达愁情。
（4）略析“黄花”意象。
“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”
史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”——《醉花阴》这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入到了落花之中。
（5）略析“梧桐”意象。
“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”
梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。
“秋雨梧桐叶落时”——白居易《长恨歌》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明”
——温庭筠《更漏子》
这句主要写声，以声衬情。尤其是“点点滴滴”一语，极富顿挫凄凉之感。
（6）结句“这次第，怎一个愁字了得”。
是对前文的概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”等这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢？过雁、黄花、梧桐细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。相形之下，就连李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流？”也稍觉逊色了。因为李后主的愁还可形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。
四、拓展练习
1.找出意象并完成表格
意象
例句
含义
酒
秋（风）
雁
黄花
梧桐
2.分析〈醉花阴〉与〈声声慢〉两种不同的愁情
提示：
1．意象。
2．人生经历。
五、内容小结
通过对比，我们清晰看到了词人早晚期词作迥然不同的风格。由此可见，个人遭遇和文学创作有着密不可分的关系。同时，抓住词中所选择的意象，在这些意象背后，我们看见了一个一生都被“愁”所困的女词人，“愁”是她作品的主调。早年的“愁”是“闺怨”、“离愁”、“相思之愁”，是“一种相思，两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”。晚年的“愁”则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之狠之后的“于说换休”的愁，是一种沉甸甸的愁。
六、练习
武陵春
风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲雨泪先留。 闻说双溪春尚好，也似泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
解释词语并注音
尘香：
梳头：
舴艋：
李清照这首词写的是一个“愁”字，她说“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
真是不落俗套，别开生面。试从古典诗词中找出两三例喻愁的诗句。
七、探究性作业
根据所学知识，搜集相关作品，比较分析柳永、李煜、李清照三位诗人表现其“愁绪”的作品中“愁”的不同含义。
课件27张PPT。声 声 慢情境导入 这样的闲情会伴随她的一生吗？ 这首词语言清新明快，于自然活泼的画面中表现了词人开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。作者简介 李清照，号易安居士，宋朝著名女词人。山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。李清照像
（现代工笔画）作者简介 公元1127年，金兵南下，北宋亡。李清照与丈夫赵明诚被迫逃离，辗转南渡到建康。赵明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。公元1129年8月，赵明诚因病去世时，清照方四十六岁。
晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去。 我们可以用三个词组来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 此词作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡，还曾被人诬陷通敌，险些入狱；随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。
写作背景人生之幸生之不幸书香门第富贵家
情投意合如意郎偏安东南亡国恨
夫死家亡思亲苦
辗转异乡漂泊愁
玉壶颁金伤心案
遇人不淑二次婚 首先，李清照在理论上确立了词体的独特地位，提出了词“别是一家”之说。
其次，在创作上，李清照生动地展现了她的生命历程和情感历程。其词善用白描手法，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，音律谐和优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”，把婉约词推向高峰，对后世影响很大。词学概况听读正音、感知。朗读诗歌你是从哪些地方读出来的？赏析诗歌你觉得这首词表现了词人怎样的情感？直接抒情的句子：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！ 赏析诗歌开头七组叠字赏析寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚环境心情体现孤苦无依、若有所失眼前景肃杀、凄清愁情凄然寡欢、惨然不乐感情基调:哀怨凄凉动作赏读诗句赏读诗句一组叠字以情入笔。音韵上婉转哀切，绵绵不绝；感情上层层递进，一意贯通，如泣如咽。为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。” 此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。
——张端义《贵耳集》
连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。
——（清·梁绍壬）找出主要意象，体会它们的特点。淡酒急风过雁黄花细雨梧桐赏析诗歌直接抒情的句子：选一个意象,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的。为何说是“淡酒”？ “淡”是主观感受，是与“浓”相对而言的，如果觉得酒淡，那什么是“浓”的呢？结合语境，课知，词人意在突出愁情的浓重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这一个“淡”字表明了词人晚景是何等凄凉惨淡。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。赏析诗歌 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒酒。——杜甫《登高》
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
——柳永《雨霖铃》 酒是“愁”的象征酒赏析诗歌为什么作者看到“雁”会伤心? 因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。雁过也，正伤心，却是旧时相识。赏析诗歌云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
雁引愁心去,山衔好月来。
——李白(与夏十二登岳阳楼)
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
——王勃《滕王阁序》“雁”象征离愁雁赏析诗歌莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。
——杜甫《九日》
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》黄花喻容颜憔悴满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？赏析诗歌黄花 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。寂寞梧桐深院锁清秋。
——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》梧桐是凄凉悲伤的象征梧桐赏析诗歌雨 梧桐更兼细雨，
到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。
——司空曙《喜外弟卢纶见宿》雨是哀伤﹑愁思的象征赏析诗歌风怎敌他晚来风急风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》
杨柳岸晓风残月。
——柳永《雨霖铃》秋风渲染愁情赏析诗歌“这次第，怎一个愁字了得！”赏析痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱知人论世析愁情：赏析诗歌抒情方式直接抒情1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚2.这次第，怎一个愁字了得！ （词眼）间接抒情（意象）淡酒
急风
过雁
黄花
梧桐
细雨（意境）写法小结抒情方式痛愁哀凉
凄苦悲伤 这首词每句末字“觅、戚、息、急、识、积、摘、黑、滴、得”均为入声字，押仄声韵，这是李清照对《声声慢》曲调创造性的变革。
原《声声慢》曲调，韵脚押平声韵，调子较徐缓。改押仄声韵后，节奏变为急促，字调压抑沉降。
这种韵脚上的创造性变革独具匠心，其妙处有二：一是使原来曲调由舒缓平直变为连续急促陡落的坡度；二是曲调变急变促后适宜于表现哀惋凄厉之情调。仄声韵脚的使用语言特色1.开篇一连串叠字的使用。
2.口语词的点缀，如“时候”“将息”“怎”“晚来”“点点滴滴”“次第”“了得”……
3.用语如“乍暖还寒时候”“如今有谁堪摘”“守著窗儿”“独自怎生得黑”“怎一个愁字了得”。 口语化的语言风格语言特色读来仿佛面对一个孤苦伶仃的老妇人，听她在絮絮叨叨轻声哀叹自己的悲凉与痛苦。故口语化的用词用语，正契合了作直抒胸臆的表达诉求，读来有身临其境之感。“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”
“憔悴损，如今有谁堪摘？”
“守著窗儿，独自怎生得黑？”
“这次第，怎一个、愁字了得！”无疑而问的反诘句语言特色强化感染力之需要。
使读者直接变成了词人倾诉的对象与情感的共同体验者，从而产生更为强烈的情感共鸣；四个反诘句的推力，把愁苦凄凉的情感渐次推向高潮，形成一浪高过一浪的情感冲击波，产生了直逼人心的审美力度。上阕： 亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦下阕： 用清冷环境衬托孤寂凄凉的心境。 由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。内容小结 二、以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于500字的写景抒情短文。
要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出现六个意象的关键词(淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧桐)。一、背诵全词。布置作业
