(共49张PPT)
二十年前
现 在
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
谈话导入
二十年的时光
景在变
人在变
谈话导入
二十年的变化真大呀！
二十年后，我们的家乡
又会变成什么样子呢？
二 十 年 后 的 家 乡
部编版
五年级 上册
第四单元习作
审审题意
根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？
想 象 作 文
审审题意
想象习作，我们应该注意什么呢？
首先在现实的基础上大胆发挥想象。
要融入感情，合理想象。
无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
思路导航
《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。
时空列车
放飞想象
2039年
放飞想象
吃 穿 住 行
……
放飞想象
20年后的汽车
放飞想象
20年后的手机
放飞想象
20年后的机器人
放飞想象
20年后
的房子
放飞想象
主题：二十年后的家乡内容
思路导航
环境的变化
人们的工作
生活的变化
.……
主题：二十年后的家乡内容
街道──商场──广场──公园──河流──家——家人
二十年后与亲人团聚的场面
二十年后与同学聚会的场面
思路导航
审题指导
本次习作要求：
《二十年后的家乡》是一篇想象作文。可以从家乡的景物、建筑、人、交通等方面写；可以从与亲人团聚的场面写；也可以从与同学聚会的场面写；还可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
写法点睛
最想去家乡哪些地方？
会有什么奇特的见闻？
交通发展到什么地步？
街道如何的整洁？
教学楼怎样先进了？
人们的住房有什么变化？
……
1.确定主题、开头和结尾，梳理中间部分的主要内容。
写法点睛
如何安排材料？
2.列出习作提纲。
题目：二十年后的变化
写法点睛
习作提纲
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间：①环境的变化：河水清清，绿树成荫。
②工作的变化：机器人在照料着果园。
③生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
示
例
一
题目：二十年后的变化
写法点睛
习作提纲
开头：想回家看看。
中间：①家的环境变化（环境描写）。
②爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）。
③诉说家乡的变化（对话描写）。
结尾:难舍的离别情。
示
例
二
写法点睛
按照提纲选材后如何构思？
分段叙述，将重点部分写具体，写详细。
写作时可以按照空间转换的顺序来写，还可
以运用对比的手法如：从家里到街上，再到
学校或者公司等。
在叙事和写景中要融入对家乡的喜爱之情。
以《以二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？
写法点睛
写法点睛
比如侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之要大胆想象，不拘形式。
一是充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象）
二是具体描述所想象的美丽景物的特点。（或人物变化特点，详写。）
三是要表达自己热爱家乡的感情。（总结全文）
写法点睛
写法点睛
方法提示：可以从以下三个方面来展开想象。
想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园、街道、小河等等）
想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）
③想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
写法点睛
方法提示：从哪里切入，才能想象具体呢？
二十年后你在干什么呢？多久没回家乡了？为什么？现在回家乡干什么？
②你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡的什么呀？
③想象二十年后“我”回到故乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，会做什么？
③在动笔之前，你还应该具体地想一想文中家乡有什么新景物，有什么新特点，是用什么方法来具体描述的。
写法点睛
该怎样开始呢？
《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？
这篇文章的主人公是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。
写法点睛
如何设计自己的形象呢？
二十年后的自己是什么样的呢？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职场女性”……你还可以把自己想象成一位博士、一位专家……
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成就，通过“光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母”点题
片段解析
范文引路
范文一：
二十年后的家乡
“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一首费翔演唱的《故乡的云》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，我浑身都充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着
范文引路
远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上蹿下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，山上有座凉亭，一个路人正顺着小路走上去。他好像也是被这美不胜收的情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，我看见以前那尘土飞扬
范文引路
的操场变成了同学们的娱乐场所。小道绿树成荫，像训练有素的军人在威武地站岗。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下来的，榕树旁边还有许多的小草，课下同学们的欢笑陪伴着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天。有时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时，我也不免想起，上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。
“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”我仿佛又听到了那首动听的歌，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！
范文引路
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。另外文章以歌声开始，又以歌声结束，首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文引路
范文二：
二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已久的故乡汶川。
今天早上，我乘坐着自己的蝴蝶形私人飞机，回到了我的故乡。
眼前的一切令我大吃一惊。这还是我印象中的家乡吗？目之所及，一座座高楼拔地而起，店铺林立；以前，道路凹凸泥泞，到处是垃圾，而现在都变得更平整、洁净了；路上各种车辆川流不息，以前大黄桷树那儿修起了一个大转盘，一个机器人正在那儿指挥交通呢。转盘中央还栽着许多美丽的花草树木，散发出一阵阵醉人的芳香。
范文引路
我准备到我儿时常去的地方瞧瞧，穿过小径旁的花丛，我发现以前那肮脏的小池塘竟已清澈见底，而且铺满了碧绿的荷叶并衬以亭亭玉立的荷花，四周围上了一片柔软碧绿的草地。向坡上看，菜地里已见不到农民伯伯辛劳的背影，智能机器人代替了他们。
我走过菜地，穿过小路，来到了我的母校。展现在我眼前的母
校，竟变成了一座高耸入云的摩天大楼。乘电梯进入教学楼，听陪同的一位老师介绍，现在智能电脑方便了老师，不管老师在哪里，只要带着微型遥控器，就能随时控制电脑教同学们知识。令人惊喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆，听说图书馆的藏书可丰富了，还对外开放呢，我可羡慕了。
范文引路
想当年我为了看书，每周很辛苦地专门乘车渡船到城里的图书馆。瞧！现在真是翻天覆地的变化呀！我还特意来到厕所转转，厕所里干净、整洁，竟然闻不到一丝异味，还有一种特殊的香味呢。真是与以前迥然不同了！楼顶上也变成了花园草地，中间蜿蜒着一条曲折的小路，非常美丽，同学们学习劳累之时，也可以到这“空中花园”来欣赏这些令人赏心悦目的景色，沐浴在沁人心脾的
空气中，释放学习带来的压力。小路的尽头是一堵矮矮的围墙，站在围墙边向下俯视，可以看到薄薄的云雾围绕着教学大楼，并能隐隐约约地看到整个学校美丽的景色，偶尔有一丝微风拂过，真是心旷神怡，惬意极了。
范文引路
真是想不到，仅仅二十年，故乡就有了这么大的变化，我相信，随着时间的流逝，科技的发展，故乡未来一定会变得更加美丽。
找优点谈体会
本文的小作者大胆想象二十年之后的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是城市的变化，二是学校的变化。通过具体地描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。
好词佳句
光阴似箭 日月如梭 一草一木
山清水秀 民风淳朴 川流不息
伸缩自如 冬暖夏凉 清澈无比
错落有致 阔别已久 车水马龙
绿草如茵 新颖独特 栩栩如生
好 词
好词佳句
1.啊！我回来了，终于回来了。这时，我心旷神奕、思绪万千，丝丝暖流淌进我的心里。家乡是多么的温暖，多么的亲切啊！
2.抬头仰望，哇，原来的普通楼房如今都被雄伟壮观的智能高楼大厦所代替。
3.整齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花坛中，鲜花锦绣，绿草如茵，而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。
好 句
好词佳句
好 开 头
1.岁月流逝，二十年像流水一样过去了，我已有了七年的工作经验，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我决定到自己的母校来看看。
2.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。
3.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，所以我已经很久没有回过家乡了。
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡……下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的家乡……
好 过 渡
好词佳句
好词佳句
1.啊，二十年后的故乡真是太美了！
2.两天时间很快就过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。
3.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍。此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明”。我的家乡，我会想你的。
好 结 尾
学生习作
同学们，二十年后的家乡让人向往，畅想二十年后的家乡，将想象的内容书于你的笔端吧。
1.想象丰富合理；
2.语言通顺，详略得当；
3.题目自拟；
4.400字左右。
课堂总结
这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们知道了介绍自己心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到重点突出，感情真挚。
这节习作课，我们学习了写《二十年后的家乡》这样的文章。我们知道了这篇文章可以运用对比的手法，可以按空间的转换顺序来写，还知道了写想象作文要做到：在现实的基础上大胆发挥想象；要融入感情，合理想象。
布置作业
1.把文章写完整，并修改好。
2.与同学交流，看看谁的想象最丰富合理。
板书设计
写什么----写变化，融入感情
二十年后的家乡
怎样写--详略得当，突出重点
要修改
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
中小学教育资源及组卷应用平台
部编版五年级语文上册第四单元习作教学设计
二十年后的家乡
教学目标：
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。
2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。
4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。
教学重点：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
教学难点：1.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。
2.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。
教学课时：1课时
教学过程：
谈话导入，激发兴趣。
师：：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、手机、交通工具等和现在的对比。
师：看了这组图片，你有什么感受？
生交流感受。
师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。正如唐代诗人贺知章在《回乡偶书》写到：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
生读古诗。
师：二十年的变化真大呀！瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。板书：二十年后的家乡
二．互相交流，掌握写法。
（一）审题指导
1.读题目，思考讨论：
（1）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？
（2）想象习作，我们应该注意什么呢？
（3）《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
2.学生汇报交流：
生1：我知道了这次习作是写想象文章。
生2：想象作文要首先在现实的基础上大胆发挥想象。
生3：还要融入感情，合理想象。
生4：无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
3.《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
生：可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。
师小结：想象文章要在现实的基础上进行合理的想象，想象要丰富，让我们坐上时空列车，一起来到2039年的家乡看看，看看那时人们的吃、穿、住、行等发生了哪些翻天覆地的变化。
生欣赏交流心得
思路导航：
1.想一想，主题二十年后的家乡，可以写哪些内容呢？
生1：可以写环境的变化；人们的工作；生活的变化等等。
生2：可以写这些地方的变化：街道──商场──广场──公园──河流──家——家人。
生3：还可以写二十年后与亲人团聚的场面；或者二十年后与同学聚会的场面。
师小结： 本次习作要求：《二十年后的家乡》是一篇想象作文。可以从家乡的景物、建筑、人、交通等方面写；可以从与亲人团聚的场面写；也可以从与同学聚会的场面写；还可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
（三）写法点睛：
1.可以写最想去家乡哪些地方？写清楚那儿会有什么奇特的见闻？
比如：家乡的交通发展到什么地步？街道如何的整洁；教学楼怎样先进了？人们的住房有什么变化？等等。
如何安排材料？
生1：确定主题、开头和结尾，梳理中间部分的主要内容。
生2：列出提纲。
3.讲解如何列出提纲，示例一：
4.按照提纲选材后如何构思？
生1：分段叙述，将重点部分写具体，写详细。
生2：写作时可以按照空间转换的顺序来写，还以运用对比的手法如：从家里到街上，再到学校或者公司等。
生3：在叙事和写景中要融入对家乡的喜爱之情。
5. 以《以二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？
生交流汇报：
比如侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之要大胆想象，不拘形式。
一是：充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象）
二是：具体描述所想象的美丽景物的特点。（或人物变化特点，详写。）三是：要表达自己热爱家乡的感情。（总结全文）
6.方法提示：可以从以下三个方面来展开想象：
A.想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园、街道、小河等等）
B.想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）
C.③想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
7.方法提示：想想从哪里切入，才能想象具体呢？
A.二十年后你在干什么呢？多久没回家乡了？为什么？现在回家乡干什么？
B.你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡的什么呀
C.想象二十年后“我”回到故乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，会做什么？
D.在动笔之前，你还应该具体地想一想文中家乡有什么新景物，有什么新特点，是用什么方法来具体描述的。
8.思考《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？
这篇文章的主人公是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。
如何设计自己的形象呢？
如何设计自己的形象呢？
二十年后的自己是什么样的呢？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职场女性”……你还可以把自己想象成一位博士、一位专家……
10.片段解析。
“光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。”
这段话开头点明了二十年后我的成就，通过“光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母”点题
三．范文引路 掌握技巧。
出示范文《二十年后的家乡》两篇。
学生自由朗读范文。
小组交流。
小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
找优点谈体会：
第一篇文章以二十年后一天的参观经过为线索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。另外文章以歌声开始，又以歌声结束，首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
第二篇文章的小作者大胆想象二十年之后的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是城市的变化，二是学校的变化。通过具体地描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。
总结交流：定好特点，选好材料，抓好细节，凸显特点。
出示好词佳句，好开头妙结尾。
生读
四．学生习作。
同学们，二十年后的家乡让人向往，畅想二十年后的家乡，将想象的内容书于你的笔端吧。
注意： 1.想象丰富合理；
2.语言通顺，详略得当；
3.题目自拟；
4.400字左右。
五．课堂总结。
这节习作课，我们学习了写《二十年后的家乡》这样的文章。我们知道了这篇文章可以运用对比的手法，可以按空间的转换顺序来写，还知道了写想象作文要做到：在现实的基础上大胆发挥想象；要融入感情，合理想象。课后完成下列作业：
1.把文章写完整，并修改好。
2.与同学交流，看看谁的想象最丰富合理。
六．板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
