买文具
学习目标 一、通过“买文具”的问题情景，我能提出问题并解决问题。
二、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
三、我能正确地进行除加、除减两步式题的计算。四、培养我的合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。（重难点） 2．列算式。通过讨论可以得出两种方法：
a . □○□=□（元）， □○□=□（元）
答：笑笑一共需要（ ）元。
b . □○□○□=□（元）
答：笑笑一共需要（ ）元。
3．理解算理，掌握算法。
全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？
算式“18÷3+4”中的“18”表示 ， “18÷3”表示 。所以“18÷3+4”表示( )本作文本和( )本英文本一共( )元？
因此计算“18÷3+4”的时候，应先算( )，再算( )，用脱式计算。
4．发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。三、展示交流： （1）展示合作探究中的两种算法，并说说你喜欢那种算法，为什么？
（2）小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？
（先算除法后算加减法，不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。）
四、课堂检测：
用“———”画出先算什么，并计算。
36÷9＋20 27－48÷8
39＋40÷8 判断并改错。? 36-16÷4 改错:
=20÷4
=5 （ ）
计算除加、除减两步计算式题时，先算除法后算加减
学习过程 一、自主学习： 1．口算。40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9
2．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序是什么？ 3．练习 4×8+6 40-6×4
4．理解图中内容，让学生找信息。
（1）英文本每本（ ）元，算术本原价每本（ ）元，现
价5本（ ）元。
（2）淘气拿着（ ）元，要买（ ）本作文本，售货员说3
本作文本共（ ）元。
5．根据图示你想提出什么问题？ 二、合作探究： 1．解决问题。
（1）笑笑一共需要多少元？（跟小组同学说说，关于这个问题你是怎样想的？）
想法： 。 （2）你能列综合算式吗？应该先算什么？
。
学习反思
