Unit 2 School Life Lesson 3 Showing Ms Stone Around the School 说课稿

U2L3 Showing Ms Stone Around the School说课
一、说教材
（一）、教材的地位和作用
本课是新世纪英语六年级第一学期U2L3 参观学校。本课是L3的第三课时，第一课时和第二课时分别新授了词汇并讲解了介词的基本用法。本课时的重点是运用介词介绍学校设施，并学会在实际生活中运用这些词汇介绍自己的学校。
（二）、教学目标的制定
教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据教学大纲的三维目标要求，以学生的认知点，心理特点和本课的特点来制定教学目标：
1. 知识和技能目标
介词的含义和搭配是初中低年级阶段的难点。所以本课时充分操练了介词的各种搭配，制订了以下目标。
(1)Use prepositions to point out locations.用介词指出方位。
(2)Introduce school facilities and their locations.介绍学校设施以及其位置。
(3)Write a letter to tell about our school. 写信来介绍自己的学校。
2.过程与方法目标
学生通过填词，小组PK，角色扮演，写信等活动，巩固了本课重点，也同时发展了听说读写等能力。
(1)Collect information from the text. 从课文录音中采集信息
(2)Make dialogues about school facilities and locations.根据学校设施对话
(3)Describe a place with prepositions.用介词描述某地
3.情感态度价值观目标
通过对自己学校设施的了解和认识体会学校的美，懂得要爱护学校的设施。
（三）、教材的重点、难点
准确使用介词并用介词描述地点。
二、说学生
本堂课的教学对象是六年级学生。六年级是介于小学与中学衔接的一个年级段，本班的学生有很强的表演欲，求知欲，好奇心。同时又比较容易走神。因此设计了许多激发学生潜能并引发他们兴趣的课堂活动，比如singing a song，chain work，role play等，调动学生们的积极性，在活动中学。
三、说教法
任务教学法
本节课主要运用了任务教学法，分为任务前活动(Pre-task activities)、任务中活动(While-task activities)及任务后活动(Post-task activities)，教学任务从易到难，循序渐进，浅入深，逐步提高。
2、互动教学法
本节课中，采用了师生、生生互动的教学方法。互动中，师生和生生之间在交流中获取信息，巩固新知。
四、说学法
课中通过形式多样的任务与活动，在学习过程中，学生间充分交流和互动，在遇到困难时互帮互助，共同进步。
说教学过程
本课由一首含有介词的歌导入活跃课堂气氛，通过brainstorming引出学校的各个设施，对词汇和介词的复习都是为了学习本课做的有效铺垫。在while-task中，我设计了7个小环节：听旁白描述图片，听对话填写设施名称，判断句子真假，Chain Work，读课文，完成课文理解题，复述课文。这七个环节由浅入深，将课文内容落实到位。通过这些活动，学生能够较扎实地掌握介词运用。最后的post-task是本课的高潮部分，学生在这一环节中会更深入地了解本校的设施。并通过role-play环节讲所学运用到实际生活中，最后的写话是对学生本节课的验收环节，通过写作来发现学生在借此运用中可能出现的问题。最后通过free talk环节让学生说说自己对我们学校的看法，并说一说我们在校园里应该和不应该做的事情。从而引出我们要热爱校园爱护学校一草一木的价值观。