北师大版三年级数学上册3.5里程表（二）_学案

里程表（二）

【学习目标】 一、结合“汽车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表， 解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 培养对身边与数学有关事物的好奇心，能认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。【学习重难点】重点是借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。 难点是学会读常见的汽车里程表，解决里程表中的数学问题。【学习方法】结合问题情境和汽车里程表，独立读题，想一想，说一说，知道了哪些数学信息。 看一看淘气根据里程表画出的线段图，说一说线段图表示的意思。 在理解题意的基础上，模仿画一画直观图，结合直观图说说数量关系。【知识链接】 跟爸妈谈有关汽车里程表的问题，了解里程表的意义，实际认识一下里程表，认真观察里程表显示的数字，弄清楚里程表显示数字的含义。【学习过程】一、情境题 今年暑假老师把车卖了，卖车的时候看了看里程表读数是52000千米。国庆假期老师又见到这辆车了，看了看里程表读数是63000千米。你知道这辆车老师卖了以后，又走了多少里程？ 二、探究新知 探究材料：淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 160 350 555 745 955 （一）读里程表 1．观察表格，从里程表里你能知道哪些信息？ 2．说一说：星期一早上出车时里程表的读数是35千米，星期一回家时里程表的读数是多少？为什么？ 3．想一想：星期一这辆出租车行驶了多少千米？ 4．小结：当天的行驶里程数等于 （二）解决问题 问题：哪一天行驶的里程数最多？ 1．根据题意画线段图表示。 2．分别计算每天的行驶里程数。 星期一： 星期二： 星期三： 星期四： 星期五： 3．比较得出结果。【作业布置】课后练习【学习反思】