8 灯亮了——灯的故事 教案

第八单元 灯亮了
第一课时 灯的故事
教学 目标
知识与技能
1、介绍“我喜欢的一盏灯”，了解一些常见的灯。
2、完成学习单，体会不同的灯有不同的用途，灯给我们带来光明。
3、知道爱迪生发明电灯
4、了解灯的发展史
5、画出想象中的灯
方法与过程
1、通过逛“灯具市场”、介绍“我喜欢的一盏灯”等交流活动，了解一些常见的灯，培养收集资料的能力。
2、通过完成学习单，体会不同的灯有不同的用途，灯给我们带来光明。
3、通过“爱迪生发明电灯的故事”，学习爱迪生不怕失败，永不放弃的精神。
4、通过了解灯的发展史，体验科学技术的发展使人们的生活水平不断提高。
5、“画出想象中的灯”活动，初步训练克服缺点、进行创新的技法，培养创造能力。
情感态度与价值观
通过学习，了解一些灯的用途，关注灯的发展史，体验科学技术的发展，树立节约用电意识。
二、教学重点和难点：
教学重点：完成学习单，了解一些灯的用途。 教学难点：对现有的灯进行改造。
三、教学过程：
（一）观察调查
学生活动
教师指导
观察灯具市场里的灯。
? 交流观察结果。
? 交流：
1、家里的灯
? 2、向对方介绍喜欢的一盏灯。完成评价
? 3、交流周围的灯
引导学生仔细观察灯具市场里的灯。
? 组织学生交流并开展介绍“喜欢的一盏灯”活动
? 出示评价量表，组织评价。
? 引导学生说一说周围的灯
? 小结
（二）认识灯的用途
学生活动
教师指导
观察10盏灯
? 根据学习单上描述的内容进行小组讨论，并完成学习单填写“灯具编号” ?
完成自评
出示10盏灯，指导学生按灯安置地方的不同、灯具作用的不同，进行讨论，认真完成学习单的填写 ?
巡回指导
? 组织学生交流 ，核对答案。 ?
出示评价表 ?
小结
（三）：灯的发明
学生活动
教师指导
通过学习，知道爱迪生发明了电灯 ?
通过学习小资料，向爱迪生学习不轻言失败的精神
提问:灯是谁发明的呢？ ?
出示爱迪生图片，介绍P67小资料：爱迪生发明电灯的过程
? 提问：应该向爱迪生学什么？
四）灯的发展史
学生活动
教师指导
思考并回答问题 ?
学习灯的发展史。
提问：在没有灯之前，人们用什么来照明的？
? 出示图片，让学生了解不同时期人们所使用的照明用具，使学生对灯的发展史有直观的认识。
（五）改进生活中灯的不足
学生活动
教师指导
思考：身边的灯有什么不足。 ?
讨论：改进的方案。 ?
画：想像中的灯 ?
展示作品。 ?
小组评价
鼓励学生开展想象。 ?
组织交流 ?
指导评价。