小电珠亮了（第一课时）
一、教学目标：
1、探究使小电珠发光的连接方法。
2、通过实验，研究开关的作用。
3、通过学习，使学生认识简单的电路。
4、鼓励、引导学生用探究的方法解决问题，培养学生乐于探究、勇于尝试的科学精神。
二、教学活动：
活动一：小电珠亮了。
活动目标：
1、探究使小电珠发光的连接方法。
2、鼓励、引导学生用探究的方法解决问题。 活动器材：电池、导线、小电珠。
活动二：认识电路。
活动目标：
1、通过学习，使学生认识简单的电路。
2、通过小组和全班的交流，培养学生大胆发表自己见解的科学精神。
活动器材：小电珠、电路图
活动三：连接开关。
活动目标：
1、通过实验，研究开关的作用。
2、培养学生乐于探究、勇于尝试的科学精神。
活动器材：电池、导线、小电珠、开关、电路图
教学过程：
（一） 小电珠亮了
学 生 活 动
指 导 要 点
观察：彩灯（情景）。 ?
观察：提供的材料 ?
交流：电池的特点。
实验：连接电路使小电珠发亮。 ?
交流：各小组的连接方法。 ?
连接电路图。
连接时，要提醒学生注意不能直接用电线把干电池的正极与负极相连。
? 对于没有连接成功的小组，应在引导学生集体讨论，寻找原因，以加深学生的理解。
（二） 认识电路
学 生 活 动
指 导 要 点
观察：电路的课件演示。 ?
观察:小电珠的结构。
练习：哪些图中的小电珠会亮。
活动中要引导学生要仔细观察，帮助学生认识到只有流通的电路才能使小电珠亮起来。 ? 鼓励学生在交流中勇于发表自己的意见。
（三） 连接开关
学 生 活 动
指 导 要 点
讨论：方便控制小电珠亮与不亮的办法。
? 设计：尝试在纸上连接带开关的电路图。
? 交流：各种连接方法。 ?
实验验证：分组实验。 ?
观察：完整的简单电路。
鼓励学生要乐于探究、勇于尝试。
? 引导学生在课后对有关开关的问题继续研究。
课件5张PPT。小电珠亮了电池+-电路
