（集体备课）6.画 教案

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××小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
6 画【教学目标】1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入教师：看看这幅画，画面上画了些什么?课件出示图片，学生作答。教师：画的是什么季节？从哪看出的？明确：春季 桃花二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.出示多音字“还”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深记忆；3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；4.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；水：捺要舒展。来：上横短，下横长，撇、捺要舒展。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读出诗歌的韵律。五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我发现了这是一首诗歌性质的谜语。六、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）远看山有色，近听水无声。明确：在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。（2）春去花还在，人来鸟不惊。明确：春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。2.朗读课文，背诵课文。注意诗歌的节奏。七、本课小结1.本课主旨：这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。2.小结：《画》是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。八、结构图示 出示结构图示，再次梳理文意。九、拓展延伸 推荐阅读：《荷花》《牡丹》十、作业布置板书设计： 复备栏











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