考前辅导[下学期]
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课件10张PPT。考前辅导地理综合能力的培养及不同题型的解题技巧一.教学内容
考前辅导：地理综合能力的培养及不同题型的解题技巧。二. 重点、难点
1. 能力要求的三个层次：记忆、理解、应用、重点应用。
2. 选择题和综合题的解题技巧。三. 讲课内容及模拟试题 地理综合能力的培养及不同题型的解题技巧
“文综”考试的全称是“文科综合能力测试”顾名思义，是以考查能力为主，体现了“能力立意”的高考命题思想，能力是在长期的学习过程中培养形成的，其核心是基础知识的灵活运用。（一）提高综合能力
首先要夯实基础知识，因为知识是基础，能力是归宿，最好不要有知识的盲点，也不要死记硬背，做到“懂”字当头，而不是“背”字当头，重在理解。其次，要准确把握主干知识，不能眉毛胡子一把抓，应把基础知识穿成线，编成网，构成知识网络，重在贯通，第三，对重点知识进行系列整理，挖掘知识间的横向联系和纵向联系，重在运用“牵牛要牵牛鼻子”如大气环境一章，关键是热力环流。因为它是由于地球上冷热不均造成的大气运动，是大气的一种最简单的运动形式。假如地球不自转，地表又是均匀的，在赤道与极地之间只能形成一圈环流，即热力环流，实际上，由于地球自转产生了地转偏向力，一圈环流才演绎成三圈环流、七个气压带和六个风带，再加上海陆分布的影响，又形成季风环流。这种实际的大气环流规律又是制约各地天气和气候变化的基础。《考试大纲》中把能力分为三个层次： 记忆、理解、应用。 这三个层次是递进和包含的关系，记忆包括重要地理事物的名称和分布；重要的地理数据；我国和世界的区域地理特征及区域差异；涉及地理的重大时事等。理解包括基本概念，基本原理和基本规律，各自然要素和人文要素之间的关系，人类活动与环境之间的关系及其发展变化过程；我国的基本国情、国策及有关政策、法规；区域国土整治措施等。应用包括提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测、分析、说明成因 、解决问题。
以上三个层次应重在应用能力上，因为它是前两者的升华应用，是将已记住和理解的基础知识，基本原理和基本规律，用于分析和解决实际问题。应用能力主要体现以下几方面：
1. 提取有效信息
有效信息主要来自卷面提供的资料。因此要仔细阅读和理解资料。近年高考题型主要是选择和综合两大类。选择题多为“组题”，通过题首提示，用若干个相关问题来考核一个完整的知识块。题首提示可能是图像资料，也可能是数据资料或文字资料，答题时，不能忽略资料中的每一个已知条件（包括隐性条件）
2. 运用提取的有效信息，进行科学、合理的判断、归纳、推理。
判断是对事物的确认，导致正确判断的因素有：① 对事物现状的认识并有足够的材料予以证明；② 有科学的观点和观念作为理论支持；③ 简明扼要地表述。3. 分析、说明成因
高考题不一定考书本上的重难点，多数题是从解释或解决某实际问题的角度设计的，要求我们运用书本上分析重点问题的思路和方法，去分析现实问题，题在书外，理在书中。
因此，分析、说明成因时，仅从卷面资料中提取信息是不够的，必须运用书本上的基本原理，基本规律以及正确的观点、观念，加以分析说明，从而得出正确结论。
工业区位选择，无论是对原有区位进行评价，还是选择新的区位，都应正确运用区位理论，根据各部门的不同区位条件来选择最佳区位，尤其是经济国家和环境因素一定要兼顾。
（二）不同题型的解题技巧 1. 选择题
（1）仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。
（2）针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题一般解法的主要环节。
（3）对答案逐一筛选。
（4）画草图或添辅助线，有助于理解题意是无图考图选择题的解题技巧。
（5）推理选择题的解题技巧。有些考生对下面的选择题很头痛，不知如何入手。2. 综合题：
综合题是近年来“3+X”高考模式中命题的主要题型，地理学科内的综合题多为读图填空、绘制简图和材料分析题。仅就地理综合题的几种主要题型，谈谈解题的方法与技巧。
（1）图形联想法：以图形为联想的切入点，剖析图中提供的显性和隐性信息的内涵，抓住最本质的要点，联想与图形内在关联的地理规律和特征进行分析，从而得出正确结论。
（2）数据比较法：地理事物的本质特征有些是通过定量分析而得。数据比较法多用于表格数据或柱状图、坐标图像等形式的命题，通过对地理事物的量和量的变化趋势进行比较分析，最终获得本质性答案。
（3）区域分析法：此法为运用地理学不同的基本原理，对试题中各个不同区域的地理事项进行分析论证，揭示地理事物的成因、规律和区域分布特征。
此外，综合题还要注意语言表述。即使用地理术语，注意语言表述的逻辑性，层次性和准确性，使答题效率提高，避免无谓失分。
例：某地气候特征：夏季高温多雨（还要有冬季寒冷干燥）今年市模拟题“宁夏平原与河套平原灌溉系统对比，为什么宁夏平原对农业发展更有利？”，必须从“有灌有排”和“只灌不排”两方面考虑。
考前辅导：地理综合能力的培养及不同题型的解题技巧。二. 重点、难点
1. 能力要求的三个层次：记忆、理解、应用、重点应用。
2. 选择题和综合题的解题技巧。三. 讲课内容及模拟试题 地理综合能力的培养及不同题型的解题技巧
“文综”考试的全称是“文科综合能力测试”顾名思义，是以考查能力为主，体现了“能力立意”的高考命题思想，能力是在长期的学习过程中培养形成的，其核心是基础知识的灵活运用。（一）提高综合能力
首先要夯实基础知识，因为知识是基础，能力是归宿，最好不要有知识的盲点，也不要死记硬背，做到“懂”字当头，而不是“背”字当头，重在理解。其次，要准确把握主干知识，不能眉毛胡子一把抓，应把基础知识穿成线，编成网，构成知识网络，重在贯通，第三，对重点知识进行系列整理，挖掘知识间的横向联系和纵向联系，重在运用“牵牛要牵牛鼻子”如大气环境一章，关键是热力环流。因为它是由于地球上冷热不均造成的大气运动，是大气的一种最简单的运动形式。假如地球不自转，地表又是均匀的，在赤道与极地之间只能形成一圈环流，即热力环流，实际上，由于地球自转产生了地转偏向力，一圈环流才演绎成三圈环流、七个气压带和六个风带，再加上海陆分布的影响，又形成季风环流。这种实际的大气环流规律又是制约各地天气和气候变化的基础。《考试大纲》中把能力分为三个层次： 记忆、理解、应用。 这三个层次是递进和包含的关系，记忆包括重要地理事物的名称和分布；重要的地理数据；我国和世界的区域地理特征及区域差异；涉及地理的重大时事等。理解包括基本概念，基本原理和基本规律，各自然要素和人文要素之间的关系，人类活动与环境之间的关系及其发展变化过程；我国的基本国情、国策及有关政策、法规；区域国土整治措施等。应用包括提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测、分析、说明成因 、解决问题。
以上三个层次应重在应用能力上，因为它是前两者的升华应用，是将已记住和理解的基础知识，基本原理和基本规律，用于分析和解决实际问题。应用能力主要体现以下几方面：
1. 提取有效信息
有效信息主要来自卷面提供的资料。因此要仔细阅读和理解资料。近年高考题型主要是选择和综合两大类。选择题多为“组题”，通过题首提示，用若干个相关问题来考核一个完整的知识块。题首提示可能是图像资料，也可能是数据资料或文字资料，答题时，不能忽略资料中的每一个已知条件（包括隐性条件）
2. 运用提取的有效信息，进行科学、合理的判断、归纳、推理。
判断是对事物的确认，导致正确判断的因素有：① 对事物现状的认识并有足够的材料予以证明；② 有科学的观点和观念作为理论支持；③ 简明扼要地表述。3. 分析、说明成因
高考题不一定考书本上的重难点，多数题是从解释或解决某实际问题的角度设计的，要求我们运用书本上分析重点问题的思路和方法，去分析现实问题，题在书外，理在书中。
因此，分析、说明成因时，仅从卷面资料中提取信息是不够的，必须运用书本上的基本原理，基本规律以及正确的观点、观念，加以分析说明，从而得出正确结论。
工业区位选择，无论是对原有区位进行评价，还是选择新的区位，都应正确运用区位理论，根据各部门的不同区位条件来选择最佳区位，尤其是经济国家和环境因素一定要兼顾。
（二）不同题型的解题技巧 1. 选择题
（1）仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。
（2）针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题一般解法的主要环节。
（3）对答案逐一筛选。
（4）画草图或添辅助线，有助于理解题意是无图考图选择题的解题技巧。
（5）推理选择题的解题技巧。有些考生对下面的选择题很头痛，不知如何入手。2. 综合题：
综合题是近年来“3+X”高考模式中命题的主要题型，地理学科内的综合题多为读图填空、绘制简图和材料分析题。仅就地理综合题的几种主要题型，谈谈解题的方法与技巧。
（1）图形联想法：以图形为联想的切入点，剖析图中提供的显性和隐性信息的内涵，抓住最本质的要点，联想与图形内在关联的地理规律和特征进行分析，从而得出正确结论。
（2）数据比较法：地理事物的本质特征有些是通过定量分析而得。数据比较法多用于表格数据或柱状图、坐标图像等形式的命题，通过对地理事物的量和量的变化趋势进行比较分析，最终获得本质性答案。
（3）区域分析法：此法为运用地理学不同的基本原理，对试题中各个不同区域的地理事项进行分析论证，揭示地理事物的成因、规律和区域分布特征。
此外，综合题还要注意语言表述。即使用地理术语，注意语言表述的逻辑性，层次性和准确性，使答题效率提高，避免无谓失分。
例：某地气候特征：夏季高温多雨（还要有冬季寒冷干燥）今年市模拟题“宁夏平原与河套平原灌溉系统对比，为什么宁夏平原对农业发展更有利？”，必须从“有灌有排”和“只灌不排”两方面考虑。