（集体备课）二上 语文园地五 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
语文园地五【教学目标】1.学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3.积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。 4.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 5.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。【教学重难点】1.学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.读一读，找规律。 点拨：读一读这些词语，我们不难发现这个版块呈现3组有形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字。 2.点拨： （1）“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。 “锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。 （2）“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。 “墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动 , 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。 本组剩余的只有“爱——慕”。 （3）做饭需要火，所以“炒——饭”。 写字需要手，所以“抄——写”。 3.认一认：离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 4.练一练，学运用。 选字填空：清 晴 睛 蜻 情 ( )天 事( ) ( ) 水 眼( ) ( )蜓 5.我拓展，我积累。 具有相同部件的生字，还有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。 你还知道哪些这样的字？和同学们交流交流。二、字词句运用（一）读一读，猜一猜词语的意思。 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 1.先读一读词语，再猜一猜词语的意思。 2.点拨： （1）第一行抓住数词和否定词来猜。 如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。 “只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。 “三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。 “千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。 （2）“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。 “少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。 “自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。 “甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。 3. 练一练，学运用。 选择合适的词语填在下面的括号里。 (1)我一个人( 自言自语 )：“妈妈，你啥时候回来，我有( 千言万语 )想要对你说。” (2)他是个( 少言寡语 )的人，同学们讨论问题时，他总是( 一言不发 ) 。 4. 我拓展，我积累。 我还知道带有“言、语”的成语： 花言巧语 风言风语 胡言乱语 冷言冷语 甘言美语 能言快语 （二）注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。 ◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ( )天空飘着( )气球。 ( )池塘开满( )荷花。 1.点拨：先把例子读明白，例子中加点的词语都是形容词，因此填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、池塘、荷花的哪些词语比较合适，就填哪些词语。 2.参考答案： ( 蓝蓝的 )天空飘着( 五颜六色的 )气球。 ( 大大的 )池塘开满( 美丽的 )荷花。三、书写提示1.读一读，找规律。 点拨：有的字左边长，右边短，有的字左边短，右边长。 “忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼”两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右部分均匀分布在竖中线的两侧。 2.练一练，写一写。四、日积月累1.借助拼音读一读这首诗。 2.作者介绍：柳宗元(773年－819年)，字子厚，唐代河东(今山西运城)人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。 3.借助重点词语解释理解诗意： 绝：无，没有。 万径：虚指，指千万条路。 人踪：人的脚印。 孤：孤零零。 蓑笠：蓑衣和斗笠；笠：用竹篾编成的帽子。 独：独自。 诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 4.延伸阅读： 逢雪宿芙蓉山主人 (唐)柳宗元 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。五、我爱阅读《刻舟求剑》 1.自读提示：请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。 2.听范读，注意生字的读音。 3.理解词语 船舷：船的两旁。 宝剑：是用优质的材料和独特的铸造方法锻造出的剑，剑刃锋利，吹毛即断，杀人不沾血。 不慌不忙：不慌张，不忙乱。 4.梳理结构： 5. 阅读提示： 《刻舟求剑》讲述了一个佩带宝剑的人乘船过江时，剑掉入江中，他却不着急下水寻找，而是在船上做记号，打算等船靠岸后再从做记号的地方下水去找剑的故事。这个故事告诉我们任何事物都是在不停变化的，不知变通的行为是十分愚蠢的。 复备栏










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