六年级上册美术教案 - 第6课 黑白装饰画 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案 - 第6课 黑白装饰画 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-25 20:05:57 | ||
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文档简介
《黑白装饰画》教学案例
一、教材分析
在色彩的世界里，黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。我们常常能从身边常见的时装、家具、工业产品设计中感受到黑色和白色带给我们的独特魅力。在绘画创作中，画家更是离不开用黑色和白色进行表现，他们对黑色和白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。通常我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。一般说来，黑白画作品包括黑白版画、黑白插画、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
在这节课中，我们以“黑背景白背景”为题，目的是让学生通过绘制黑白画的方式来感受黑色和白色在绘画表现中的独特魅力。本课的课题取名为“黑背景白背景”，主要是鼓励初学黑白画的学生可以依据课本提示的主体和背景互换的方法进行创作，并以此课题为依托，学习尝试把黑与白运用到绘画创作之中，从而更加深入地感受黑色与白色的独特魅力
二、学情分析
学生也许会认为黑与白是两种非常单调的颜色，一听课题也许不太感兴趣，所以教师就通过出示有关的黑与白的图形，让学生感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的学习兴趣和创作灵感。选择本课教学并不是让学生知道什么是白背景、黑背景这么简单，他必须要通过教师的引导，让学生对黑白艺术画去观察和比较，让学生了解黑与白的艺术魅力，简洁、大方，对比强烈，最后达到教学目的，那么，在这次教学活动中，教学以黑白为主线，分别从点、线、面和黑、白、灰来构建课堂；在教学活动中做到由浅到深、环环相扣把握教学全程。
三、教学目标?
知识与技能：能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。
过程与方法：进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
情感态度与价值观：喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法。
四、重点难点
教学重点：能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画，进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
教学难点：喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法
五、课前准备
●欣赏多种类型黑白画作品，让学生了解黑白画，感受黑白画作品独特的艺术魅力。上课伊始，教师要把什么是黑白画介绍给学生，告诉学生，人们不仅在生活中运用黑与白来装扮生活，而且画家也喜欢把五彩缤纷的世界概括成黑色与白色来进行艺术创作。这些黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。这类作品让人感觉对比强烈、简洁大方。教师找些不同形式的优秀黑白画作品供学生欣赏，让学生感受黑白艺术作品的独特艺术魅力。
●介绍黑白装饰画，探讨如何利用黑白进行设计的方法。在黑白画中，黑白装饰画最容易引起他们的学习兴趣。黑白装饰画以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色，因此，本课适宜把黑白装饰画作为主要学习内容。
●指导学生创作黑白装饰画。创作黑白装饰画，需要进行巧妙的选材与构思，无论采用什么形式来创作黑白装饰画，都需要作者经过四个步骤：1．选择表现题材；2．采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象；3．将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系；4．描绘成画。这里重点向教师推荐“分格式”黑白装饰画的表现方法，这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块，在各块中，一块采用以黑色为背景，主体是白色的手法进行装饰，相邻的另一块就采用以白色为背景，主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法，操作简单、效果明显，学生画起来兴趣浓厚。在创作中，学生需要开动脑筋去设计画面中的黑白，也更容易让学生体会到黑与白的关系。课本中专门出示了两张这样的作品，其中一张是方法指导，教师可利用这张作品来向学生讲解操作方法。
另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸，通过构思、设计、剪贴的方法进行，这种方法简单易行，容易在短时间内出效果。
●欣赏与讲评。作品完成后可以搞一个小展览，促进同学间的相互交流。也可集体选出优秀作品张贴于学校走廊或教室的墙上，以激发学生的美术学习兴趣。教师还应鼓励学生用自己的作品装点家庭，美化自己的生活。
六、教学过程
教师活动
激趣导入：
师：同学们，喜欢看魔术吗？
师：今天老师就为大家带来一个神奇的小魔术！
师：看，黑色与白色看似简单，却极具装饰性，今天我们就一起体验黑背景白背景，来感受黑色和白色的独特魅力。
（课件出示图片）
二．新授
师：在自然界，有很多活泼可爱的动物，它们穿着黑白的外衣。（播放幻灯）那在生活中你见过那些黑色和白色的事物呢？
师：在绘画中，画家同样能用黑白创作出生动的画面，通常我们把这类运用黑白灰表现的画称为“黑白画”。
师：黑白画的种类有很多，这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是黑白装饰画，本节课我们重点对黑白装饰画的创作进行练习。
师：黑白装饰画用黑白来塑造形体，具有强烈的视觉冲击力。
师：这么有个性的黑白装饰画有那些特点呢？
师：请同学们看屏幕上的两幅图片，图1是一幅黑白装饰画，图2是一幅逼真的油画，同样是表现白墙黑瓦的江南水乡，你能分析出图1在色彩、绘画手法、画面表现上与图2有哪些不同之处吗？
（黑白装饰画的特点：）
用黑、白、灰表现画面。
用点、线、面构成画面。
用抽象、夸张等手法概括形象。
师：通过刚才品评两幅作品，我们发现，黑白装饰画区别于其他作品的特点主要就是运用黑白灰和点线面构成画面的。接下来我们具体分析点线面的特征。
讨论点的表现作品：
（知识点：点的疏密影响颜色变化）
讨论线的表现作品：
（知识点：不同的线表现不同的情感）
讨论面的表现作品：
（知识点：点、线、面可以互相转换）
师：点线面各有特色，又相互关联，如何把它们组合成一幅画呢？老师为同学们做一下示范
（出示最后成品作品）
师：回忆一下创作步骤，共由四步，谁来读第一步？
师：谁来读第二步？
师：谁来读第三步？
师：最后描绘成画
（贴4副步骤图）
师：请同学们欣赏其他优秀的作品。
师：大家看这几幅和之前的最大的区别是什么？
师：以黑色为背景是不是别有一番风味啊。
师：同学是不是也想试一试呀？
师：哪位同学大声的为大家来读本节课的学习活动。
师：还有一个好消息告诉大家，校园黑白画艺术展马上就要开始了，现正向大家征集优秀的黑白装饰画作品，下面同学们就选一种自己喜欢的表现形式，创作自己的黑白作品！
三、学生创作，教师巡回指导
四、作品展评
通过同学们的认真绘画，创作出了这么多优秀的作品，下面就让我们来一起欣赏一下。
师：刚刚这位同学从构图、线条等方面对这幅作品进行评价，声音很洪亮
生举手发言，评价自己喜欢的作品 师总结（点线面、黑白灰、造型表现）
小结
师：本次黑白画艺术展的征集非常成功，同学们的作品都很棒，黑白不止可以创作美丽的画，还能开发出更有创造性的事物。
装饰后的马桶箱俏皮有趣，台阶可以变成钢琴。
希望同学们开动脑筋，用巧手把生活装扮的更加美好。
七、板书设计
黑背景白背景
黑白装饰画的特点
1、黑、白、灰
2、点、线、面
3、抽象、夸张
八、教学反思
《黑背景白背景》是五年级的教材内容，选择本课教学并不是让学生知道什么是白背景、黑背景这么简单，而是要通过教师的引导，让学生对黑白艺术画去观察和比较，让学生了解黑与白的艺术魅力，简洁、大方，对比强烈，最后达到教学目的，那么，在这次教学活动中，以黑白为主线，分别从点、线、面和黑、白、灰来构建课堂；在教学活动中由浅到深、环环相扣把握教学全程。师生互动精彩，课堂教学有效。结合本课我进行如下反思：
1、????????? 课前导入、精彩有效
根据学生的年龄特征，教学伊始，出示熊猫图片，设计脑筋急转弯的游戏教学方式导入，吸引学生的注意力，黑白对比鲜明的大熊猫，使得课堂气氛异常活跃，这样的导入无疑为本课教学奠定扎实的基础。
2、????????? 教师演示、充分有效
教师以魔术的形式，进行演示，一句“下面是见证奇迹的时刻”拉紧了学生的注意力，使演示充满了神秘感。同时，让学生学到了一种新的绘画方法---油水分离。这种方法在学生绘画时也得到了广泛运用，受到学生的欣赏。
3、????????? 学生互评、主动有效
学生的自评和互评是学习评价的一个重要组成内容，把评价学的权利由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。我以展板的形式进行作品展示，被白背景对比强烈。学生绘画主题积极，想象力丰富，使课堂收到了意想不到的效果。在绘画前，有一位男生告诉我“老师，我真的不会画”。我告诉他，谁都不是一开始就都会画画的，要敢画！之后对他进行了一些提示，结果他的作品使我很意外。在点评中，我特意对他提出了表扬。说到这里我也有一件非常遗憾的事情，一位同学他的作品是以玉树地震为主题，这么一位有爱心，细心的同学，在点评中我却忽视了他，没能做到及时的表扬。这也是我以后的教学中应该注意的问题。
以上是我这堂课的一些心得与反思。在以后的教学中，我会继续发现自己教学的闪光点，发现不足，使自己尽快的进步。
一、教材分析
在色彩的世界里，黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。我们常常能从身边常见的时装、家具、工业产品设计中感受到黑色和白色带给我们的独特魅力。在绘画创作中，画家更是离不开用黑色和白色进行表现，他们对黑色和白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。通常我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。一般说来，黑白画作品包括黑白版画、黑白插画、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
在这节课中，我们以“黑背景白背景”为题，目的是让学生通过绘制黑白画的方式来感受黑色和白色在绘画表现中的独特魅力。本课的课题取名为“黑背景白背景”，主要是鼓励初学黑白画的学生可以依据课本提示的主体和背景互换的方法进行创作，并以此课题为依托，学习尝试把黑与白运用到绘画创作之中，从而更加深入地感受黑色与白色的独特魅力
二、学情分析
学生也许会认为黑与白是两种非常单调的颜色，一听课题也许不太感兴趣，所以教师就通过出示有关的黑与白的图形，让学生感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的学习兴趣和创作灵感。选择本课教学并不是让学生知道什么是白背景、黑背景这么简单，他必须要通过教师的引导，让学生对黑白艺术画去观察和比较，让学生了解黑与白的艺术魅力，简洁、大方，对比强烈，最后达到教学目的，那么，在这次教学活动中，教学以黑白为主线，分别从点、线、面和黑、白、灰来构建课堂；在教学活动中做到由浅到深、环环相扣把握教学全程。
三、教学目标?
知识与技能：能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。
过程与方法：进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
情感态度与价值观：喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法。
四、重点难点
教学重点：能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画，进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
教学难点：喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法
五、课前准备
●欣赏多种类型黑白画作品，让学生了解黑白画，感受黑白画作品独特的艺术魅力。上课伊始，教师要把什么是黑白画介绍给学生，告诉学生，人们不仅在生活中运用黑与白来装扮生活，而且画家也喜欢把五彩缤纷的世界概括成黑色与白色来进行艺术创作。这些黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。这类作品让人感觉对比强烈、简洁大方。教师找些不同形式的优秀黑白画作品供学生欣赏，让学生感受黑白艺术作品的独特艺术魅力。
●介绍黑白装饰画，探讨如何利用黑白进行设计的方法。在黑白画中，黑白装饰画最容易引起他们的学习兴趣。黑白装饰画以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色，因此，本课适宜把黑白装饰画作为主要学习内容。
●指导学生创作黑白装饰画。创作黑白装饰画，需要进行巧妙的选材与构思，无论采用什么形式来创作黑白装饰画，都需要作者经过四个步骤：1．选择表现题材；2．采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象；3．将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系；4．描绘成画。这里重点向教师推荐“分格式”黑白装饰画的表现方法，这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块，在各块中，一块采用以黑色为背景，主体是白色的手法进行装饰，相邻的另一块就采用以白色为背景，主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法，操作简单、效果明显，学生画起来兴趣浓厚。在创作中，学生需要开动脑筋去设计画面中的黑白，也更容易让学生体会到黑与白的关系。课本中专门出示了两张这样的作品，其中一张是方法指导，教师可利用这张作品来向学生讲解操作方法。
另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸，通过构思、设计、剪贴的方法进行，这种方法简单易行，容易在短时间内出效果。
●欣赏与讲评。作品完成后可以搞一个小展览，促进同学间的相互交流。也可集体选出优秀作品张贴于学校走廊或教室的墙上，以激发学生的美术学习兴趣。教师还应鼓励学生用自己的作品装点家庭，美化自己的生活。
六、教学过程
教师活动
激趣导入：
师：同学们，喜欢看魔术吗？
师：今天老师就为大家带来一个神奇的小魔术！
师：看，黑色与白色看似简单，却极具装饰性，今天我们就一起体验黑背景白背景，来感受黑色和白色的独特魅力。
（课件出示图片）
二．新授
师：在自然界，有很多活泼可爱的动物，它们穿着黑白的外衣。（播放幻灯）那在生活中你见过那些黑色和白色的事物呢？
师：在绘画中，画家同样能用黑白创作出生动的画面，通常我们把这类运用黑白灰表现的画称为“黑白画”。
师：黑白画的种类有很多，这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是什么作品？
师：这是黑白装饰画，本节课我们重点对黑白装饰画的创作进行练习。
师：黑白装饰画用黑白来塑造形体，具有强烈的视觉冲击力。
师：这么有个性的黑白装饰画有那些特点呢？
师：请同学们看屏幕上的两幅图片，图1是一幅黑白装饰画，图2是一幅逼真的油画，同样是表现白墙黑瓦的江南水乡，你能分析出图1在色彩、绘画手法、画面表现上与图2有哪些不同之处吗？
（黑白装饰画的特点：）
用黑、白、灰表现画面。
用点、线、面构成画面。
用抽象、夸张等手法概括形象。
师：通过刚才品评两幅作品，我们发现，黑白装饰画区别于其他作品的特点主要就是运用黑白灰和点线面构成画面的。接下来我们具体分析点线面的特征。
讨论点的表现作品：
（知识点：点的疏密影响颜色变化）
讨论线的表现作品：
（知识点：不同的线表现不同的情感）
讨论面的表现作品：
（知识点：点、线、面可以互相转换）
师：点线面各有特色，又相互关联，如何把它们组合成一幅画呢？老师为同学们做一下示范
（出示最后成品作品）
师：回忆一下创作步骤，共由四步，谁来读第一步？
师：谁来读第二步？
师：谁来读第三步？
师：最后描绘成画
（贴4副步骤图）
师：请同学们欣赏其他优秀的作品。
师：大家看这几幅和之前的最大的区别是什么？
师：以黑色为背景是不是别有一番风味啊。
师：同学是不是也想试一试呀？
师：哪位同学大声的为大家来读本节课的学习活动。
师：还有一个好消息告诉大家，校园黑白画艺术展马上就要开始了，现正向大家征集优秀的黑白装饰画作品，下面同学们就选一种自己喜欢的表现形式，创作自己的黑白作品！
三、学生创作，教师巡回指导
四、作品展评
通过同学们的认真绘画，创作出了这么多优秀的作品，下面就让我们来一起欣赏一下。
师：刚刚这位同学从构图、线条等方面对这幅作品进行评价，声音很洪亮
生举手发言，评价自己喜欢的作品 师总结（点线面、黑白灰、造型表现）
小结
师：本次黑白画艺术展的征集非常成功，同学们的作品都很棒，黑白不止可以创作美丽的画，还能开发出更有创造性的事物。
装饰后的马桶箱俏皮有趣，台阶可以变成钢琴。
希望同学们开动脑筋，用巧手把生活装扮的更加美好。
七、板书设计
黑背景白背景
黑白装饰画的特点
1、黑、白、灰
2、点、线、面
3、抽象、夸张
八、教学反思
《黑背景白背景》是五年级的教材内容，选择本课教学并不是让学生知道什么是白背景、黑背景这么简单，而是要通过教师的引导，让学生对黑白艺术画去观察和比较，让学生了解黑与白的艺术魅力，简洁、大方，对比强烈，最后达到教学目的，那么，在这次教学活动中，以黑白为主线，分别从点、线、面和黑、白、灰来构建课堂；在教学活动中由浅到深、环环相扣把握教学全程。师生互动精彩，课堂教学有效。结合本课我进行如下反思：
1、????????? 课前导入、精彩有效
根据学生的年龄特征，教学伊始，出示熊猫图片，设计脑筋急转弯的游戏教学方式导入，吸引学生的注意力，黑白对比鲜明的大熊猫，使得课堂气氛异常活跃，这样的导入无疑为本课教学奠定扎实的基础。
2、????????? 教师演示、充分有效
教师以魔术的形式，进行演示，一句“下面是见证奇迹的时刻”拉紧了学生的注意力，使演示充满了神秘感。同时，让学生学到了一种新的绘画方法---油水分离。这种方法在学生绘画时也得到了广泛运用，受到学生的欣赏。
3、????????? 学生互评、主动有效
学生的自评和互评是学习评价的一个重要组成内容，把评价学的权利由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。我以展板的形式进行作品展示，被白背景对比强烈。学生绘画主题积极，想象力丰富，使课堂收到了意想不到的效果。在绘画前，有一位男生告诉我“老师，我真的不会画”。我告诉他，谁都不是一开始就都会画画的，要敢画！之后对他进行了一些提示，结果他的作品使我很意外。在点评中，我特意对他提出了表扬。说到这里我也有一件非常遗憾的事情，一位同学他的作品是以玉树地震为主题，这么一位有爱心，细心的同学，在点评中我却忽视了他，没能做到及时的表扬。这也是我以后的教学中应该注意的问题。
以上是我这堂课的一些心得与反思。在以后的教学中，我会继续发现自己教学的闪光点，发现不足，使自己尽快的进步。