三年级上册数学教案-6.1 乘法 北师大版

课 题
第六单元《乘法》
课型
单元课
学 习
目 标
1．感受两位数、三位数乘一位数的乘法（不进位、一次进位、连续进位）。
2、感受在乘法中0乘任何数都得0
3、感受用两位数、三位数乘一位数来解决生活中的实际问题
学 习
重难点
感受两位数、三位数乘一位数的乘法（不进位、一次进位、连续进位）的竖式计算
自主学习研究单
第六单元 《乘法》单元课前置学习单
整体探究
请看书第六单元《乘法》P52-62，我发现：这个单元一共有 课，每一课分别是 、 、 、 、 、 。
研究活动（一）
1.看书P52《蚂蚁做操》，想：我知道了什么？


想：通过（ ）情境来解决（ ）的问题， 用了（ ）方法来解决的，对（ ）还有疑惑。

3.比一比：

这三个竖式相同之处和不同之处：


三、研究活动（二）
1.用一句话说，P60 《0×5=？》讲的是： 。
2.学习了乘法的计算，我们还会把它用到生活中去，本单元第4课《去奶奶家》和第6课《买矿泉水》中就提到
这就是在利用乘法做什么？
导学流程
激趣
谈话引入
　　亲爱的同学们，我们学校了哪些相关的乘法，同学们回想一下？
学
习
五
环
节
一、首学：
1.读:52、54、56、58、60、62页.
2.数：有（ ）课？
3.说：分别是什么？
共学：
一共有几课？
每一课是什么？
二、1.读：52页.
2.标：√和？
3.想：通过（ ）情境来解决（ ）的问题，用了（ ）方法来解决的，对（ ）还有疑惑。
二、合作交流
1.小组内展示学习研究单，交流自学的收获与困惑
2.小组内解惑答疑。
3.老师参与交流
合作交流要求：1、服从组长安排
2、面对面，小研究，放中间，轻声细语指着说。
3、由最弱的先说，组员发言时不许插嘴，学会倾听
4、当天问题当天解决
5、组内互相帮助，荣辱与共
6、其他同学面向本组提问时，要乐于回答帮助学习困难的学生，不准歧视
说：通过（ ）情境来解决（ ）的问题，用了（ ）方法来解决的，对（ ）还有疑惑。
三、成果展示
汇报要求：1、汇报小组分好工(谁说，谁指着，谁板书，谁补充)
2、其他孩子看着汇报人或内容认真倾听，不准插话，等汇报完再举手补充
3、发言人说我要问：谁对我们小组的汇报有补充？
说：通过（ ）情境来解决（ ）的问题，用了（ ）方法来解决的，对（ ）还有疑惑。

四、经典点拨
对老师要求：1、讲学生易错易漏易混淆点
2、讲学生想不到的拓展点
3、讲学生自己解决不了的困惑
小结: 通过（蚂蚁做操 ）情境来解决（ 两位数乘一位数）的问题，用了（圈一圈、拆分法、画表格、竖式计算 ）方法来解决的。
活动二
要求：
1.看：54页、56页。
2.标：√和？
3.想：通过（ ）情境来解决（ ）的问题，用了（ ）方法来解决的，对（ ）还有疑惑。
群学共学之后得到两位数、三位数乘一位数有不进位、一次进位、连续进位的竖式计算。s
课后
反思和板书设计