六年级上册美术教案－7 箱板上的新发现 人美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案－7 箱板上的新发现 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-25 20:12:38 | ||
图片预览
文档简介
第7课 箱板上的新发现
教材简析：
本课属于“造型〃表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
教学目标：
1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握
教学准备：瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等
教学流程与设计：
一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？ 2、欣赏 课件欣赏废旧物制作的DIY手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒） （师：）好了，图片就欣赏到这了，同学们你们发现这些艺术品都是用什么东西制作的？请你大声说出来
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。（4-5人参与）
（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？（关 注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）
（生：）都是生活中使用过的东西。（1-2人参与）
（生：）都是废旧物。（1-2人参与）
（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，也可以变成美丽的艺术品。
（师：）咱们学校刚给同学们换上电子白板，我发现啊这电子白板的包装纸箱子，扔掉可真可惜啊，我们是不是可以用他们来废物利用创作作品？
（师：）请同学们先研究一下你们面前的小纸箱板，看看有什么特点，和我们平时用的纸有什么不同之处？请你用自己喜欢的技法在你们面前的小块的纸箱板探索一下，看看有什么新的发现？（上课前已经将学生分成6个小组，每一组都有一块小纸箱板，引导学生观察。）导出新课题《箱板上的新发现》。
在黑板上贴上课题——箱板上的新发现。（引导学生自己找问题，在老师的指导和启发下发现和 提出问题、发表自己的见解）
二、教授新课
1、展示发现
（师：）请每组派一名代表说一说自己的新发现，并介绍一下你是使用什么方法发现箱板上的奥秘的？（如果其他组的方法与展示小组相同，就不用发言）（1-4人参与）（突出学生自学的学习过程）
（生：）通过撕的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。
（生：）我使用剪刀剪开表面的牛皮纸，发现纸箱板有三层。 （生：）通过刻的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。
（师：）谢谢同学们的展示，纸箱板又叫瓦楞纸，也是纸的一种，通过研究我们发现，箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。如果让你根据它的特点来进行美术创作，你会创作出什么？来看看老师和同学们一起利用箱板创作的艺术作品。
2、研究技法，欣赏纸箱板艺术作品。
（师：）原来废旧的箱板也可以制作成艺术品，这个发现可真是太神奇了！请各小组同学认真研究一下桌子上的范画，看看他们都使用了哪些技法。（激发 学生的学习兴趣和探究欲望，讨论解决问题，调动全体学生的积极性。）
（师：）刚才同学们说可以用撕的方法，非常好，可以撕出意想不到的不规则的效果，那如果我们想让形状有规则怎么处理？（在老师的指导和启发下发现和提出 问题、发表自己的见解。） （生：）使用剪，刻的技法。（1-2人参与）
（师：）对纸箱板进行创作，可以综合使用我们学过的剪、撕、刻、刮、贴、涂色等技法，这样废旧的纸箱板经过再加工同样可以变成开始我们欣赏的那些美丽的艺术品。
4、自主创作 （师：）看了这么多，说了这么多，同学们想不想用纸箱板制作一幅精美的艺术作品？请小组研究一下，把你们的创作内容告诉老师。（每一组派一名同学代表小组说一下创意技法等。） （师：）听了同学们的创意对老师有很大的启发，我们再来欣赏一下其他同学的创意，希望对你们的创作有所启发。
欣赏课件。 以小组为单位，每组一块箱板进行艺术创作。（合作学习，完成一件有创意的作 品）
作业：
巧妙利用箱板的夹层和纹路，创作妙趣横生的艺术作品。 要求：1、内容要有故事情节，构图合理，突出主题。
2、以综合技法为最佳。
3、画面要有层次感，色彩协调统一。
三、评价展示作品 小组派代表上讲台展示介绍自己组的作品、技法。其他组的学生评价他人的作品，可以提建议，谈谈自己的感受。（主要从内容、构图、技法等方面进行评价。）教师根据学生作品进行适当的点评。
四、拓展
（师：）看看设计师们利用纸箱进行的艺术创作。结合图片进行适当的讲解。
五、小结：
今天我们又发现了一种新的创作形式，希望同学们在以后的生活中善于发现想象，变废为宝，请同学们将艺术创作进行到底！谢谢同学们再见。
六、板书设计
箱板上的新发现
层次感 创作注意
画面整体效果
教材简析：
本课属于“造型〃表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
教学目标：
1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握
教学准备：瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等
教学流程与设计：
一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？ 2、欣赏 课件欣赏废旧物制作的DIY手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒） （师：）好了，图片就欣赏到这了，同学们你们发现这些艺术品都是用什么东西制作的？请你大声说出来
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。（4-5人参与）
（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？（关 注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）
（生：）都是生活中使用过的东西。（1-2人参与）
（生：）都是废旧物。（1-2人参与）
（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，也可以变成美丽的艺术品。
（师：）咱们学校刚给同学们换上电子白板，我发现啊这电子白板的包装纸箱子，扔掉可真可惜啊，我们是不是可以用他们来废物利用创作作品？
（师：）请同学们先研究一下你们面前的小纸箱板，看看有什么特点，和我们平时用的纸有什么不同之处？请你用自己喜欢的技法在你们面前的小块的纸箱板探索一下，看看有什么新的发现？（上课前已经将学生分成6个小组，每一组都有一块小纸箱板，引导学生观察。）导出新课题《箱板上的新发现》。
在黑板上贴上课题——箱板上的新发现。（引导学生自己找问题，在老师的指导和启发下发现和 提出问题、发表自己的见解）
二、教授新课
1、展示发现
（师：）请每组派一名代表说一说自己的新发现，并介绍一下你是使用什么方法发现箱板上的奥秘的？（如果其他组的方法与展示小组相同，就不用发言）（1-4人参与）（突出学生自学的学习过程）
（生：）通过撕的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。
（生：）我使用剪刀剪开表面的牛皮纸，发现纸箱板有三层。 （生：）通过刻的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。
（师：）谢谢同学们的展示，纸箱板又叫瓦楞纸，也是纸的一种，通过研究我们发现，箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。如果让你根据它的特点来进行美术创作，你会创作出什么？来看看老师和同学们一起利用箱板创作的艺术作品。
2、研究技法，欣赏纸箱板艺术作品。
（师：）原来废旧的箱板也可以制作成艺术品，这个发现可真是太神奇了！请各小组同学认真研究一下桌子上的范画，看看他们都使用了哪些技法。（激发 学生的学习兴趣和探究欲望，讨论解决问题，调动全体学生的积极性。）
（师：）刚才同学们说可以用撕的方法，非常好，可以撕出意想不到的不规则的效果，那如果我们想让形状有规则怎么处理？（在老师的指导和启发下发现和提出 问题、发表自己的见解。） （生：）使用剪，刻的技法。（1-2人参与）
（师：）对纸箱板进行创作，可以综合使用我们学过的剪、撕、刻、刮、贴、涂色等技法，这样废旧的纸箱板经过再加工同样可以变成开始我们欣赏的那些美丽的艺术品。
4、自主创作 （师：）看了这么多，说了这么多，同学们想不想用纸箱板制作一幅精美的艺术作品？请小组研究一下，把你们的创作内容告诉老师。（每一组派一名同学代表小组说一下创意技法等。） （师：）听了同学们的创意对老师有很大的启发，我们再来欣赏一下其他同学的创意，希望对你们的创作有所启发。
欣赏课件。 以小组为单位，每组一块箱板进行艺术创作。（合作学习，完成一件有创意的作 品）
作业：
巧妙利用箱板的夹层和纹路，创作妙趣横生的艺术作品。 要求：1、内容要有故事情节，构图合理，突出主题。
2、以综合技法为最佳。
3、画面要有层次感，色彩协调统一。
三、评价展示作品 小组派代表上讲台展示介绍自己组的作品、技法。其他组的学生评价他人的作品，可以提建议，谈谈自己的感受。（主要从内容、构图、技法等方面进行评价。）教师根据学生作品进行适当的点评。
四、拓展
（师：）看看设计师们利用纸箱进行的艺术创作。结合图片进行适当的讲解。
五、小结：
今天我们又发现了一种新的创作形式，希望同学们在以后的生活中善于发现想象，变废为宝，请同学们将艺术创作进行到底！谢谢同学们再见。
六、板书设计
箱板上的新发现
层次感 创作注意
画面整体效果