四年级上册美术教案-第10课 蛋壳创意玩具 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第10课 蛋壳创意玩具 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-25 20:17:13 | ||
图片预览
文档简介
蛋壳创意玩具
教学目标：?
知识与技能：?
感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。?
运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。?
过程与方法：?
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。?
情感、态度和价值观：?
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。?
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。?
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。?
教学过程：?
一、导入新课???
同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。?
二、感知蛋壳
师：让我们来想一想，我们见过哪些事物的外形近似于或某一部分近似于“鸡蛋”的外形呢?
生：学生回答问题（像灯泡、像肥肥的小猪、像大头娃娃的大头等）
教师利用多媒体课件向学生展示蛋壳玩具的作品。
（为学生下一步学生完成作业积累素材，启发学生的想象力。）
三、欣赏与探索
师：同学们，你们看我这里有好多蛋壳玩具的图片呢，是什么？（出示彩绘的蛋壳玩具）
师：这几个蛋壳玩具漂亮吗？那你知道它是用什么方法做出来的吗？ 需要用到哪些工具材料
生：直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。小结: 彩绘。
（板书：彩绘）
师：老师这还有更有趣的呢！（出示剪贴、添加蛋壳玩具）
师：先自己想一想，你知道它是用什么方法做出来的吗？
师：需要用到哪些工具和材料?选择你喜欢的说一说。
生：用彩纸剪成需要的形状，贴在蛋壳上。
（板书：剪贴，添加）
师：我们可以根据需要，综合运用这三种方法进行表现。
师：看看老师带来的这几个蛋壳玩具有趣吗？谁能说说他是用什么方法制作完成的？ 需要用到哪些工具材料？（出示橡皮泥材料的蛋壳，和综合材料的蛋壳）
师：我们还可以用多个蛋壳表现一组形象，利用身边废弃的材料制作出合适的场景，并且用多个不同大小、不同颜色的蛋壳，制作出有许多意思的形象。
探究新知，突破重难点
课件出示两组图片?
师：对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，蛋壳作品有哪些不同之处？（课件出示图片)
生：县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小。板书：造型夸张。 ???
师：添加什么会使作品更生动？(课件出示相关图片）板书：添加服饰??
师：添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）板书：添加道具?
师：添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）板书：添加装饰图案、色彩?????
????
五、教师示范
1、蛋壳底座的做法：?
师：同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的??
生：表面是光滑的
师：如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况?
生：会在桌子上乱跑????
? 师：那我们来想一想有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？（教师示范底座的方法。课件出示图片）?
2、示范公鸡的做法：??
（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配）?
六、艺术实践?
1、提出作业要求：?
（1）形象设计得有趣、奇特?
（2）用多种材料和方法?
（3）颜色搭配得鲜艳?
2、自主设计制作，教师巡回指导。?
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见。?
七、展示评价
师：看，这么多可爱的蛋壳玩具，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？?
生讨论后回答。?
生：我喜欢某某同学的作品，她的蛋壳玩具颜色特别漂亮，我特别喜欢！?
生：我喜欢我制作的蛋壳玩具！我的作品和别人的都不一样，多独特呀！?
师：而且制作也很细致，颜色搭配也很协调，大家说对吗？??生：对！??
师：提示大家一点，除了特别漂亮的，还有许多特别有趣的呢，谁发现了？??
生：某某某同学的特好玩儿！他把打碎的蛋壳用一半做成了摇篮，真是又好玩又有创意！?
师：某某某同学画的好，你说的也棒！?
八、课后延伸。?
师：蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！（出示蛋壳艺术品）?
师：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！?
九、板书设计?
? 蛋壳创意玩具
彩绘 剪贴添加
造型夸张、 添加服饰、添加道具、装饰图案、色彩?
教学目标：?
知识与技能：?
感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。?
运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。?
过程与方法：?
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。?
情感、态度和价值观：?
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。?
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。?
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。?
教学过程：?
一、导入新课???
同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。?
二、感知蛋壳
师：让我们来想一想，我们见过哪些事物的外形近似于或某一部分近似于“鸡蛋”的外形呢?
生：学生回答问题（像灯泡、像肥肥的小猪、像大头娃娃的大头等）
教师利用多媒体课件向学生展示蛋壳玩具的作品。
（为学生下一步学生完成作业积累素材，启发学生的想象力。）
三、欣赏与探索
师：同学们，你们看我这里有好多蛋壳玩具的图片呢，是什么？（出示彩绘的蛋壳玩具）
师：这几个蛋壳玩具漂亮吗？那你知道它是用什么方法做出来的吗？ 需要用到哪些工具材料
生：直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。小结: 彩绘。
（板书：彩绘）
师：老师这还有更有趣的呢！（出示剪贴、添加蛋壳玩具）
师：先自己想一想，你知道它是用什么方法做出来的吗？
师：需要用到哪些工具和材料?选择你喜欢的说一说。
生：用彩纸剪成需要的形状，贴在蛋壳上。
（板书：剪贴，添加）
师：我们可以根据需要，综合运用这三种方法进行表现。
师：看看老师带来的这几个蛋壳玩具有趣吗？谁能说说他是用什么方法制作完成的？ 需要用到哪些工具材料？（出示橡皮泥材料的蛋壳，和综合材料的蛋壳）
师：我们还可以用多个蛋壳表现一组形象，利用身边废弃的材料制作出合适的场景，并且用多个不同大小、不同颜色的蛋壳，制作出有许多意思的形象。
探究新知，突破重难点
课件出示两组图片?
师：对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，蛋壳作品有哪些不同之处？（课件出示图片)
生：县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小。板书：造型夸张。 ???
师：添加什么会使作品更生动？(课件出示相关图片）板书：添加服饰??
师：添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）板书：添加道具?
师：添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）板书：添加装饰图案、色彩?????
????
五、教师示范
1、蛋壳底座的做法：?
师：同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的??
生：表面是光滑的
师：如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况?
生：会在桌子上乱跑????
? 师：那我们来想一想有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？（教师示范底座的方法。课件出示图片）?
2、示范公鸡的做法：??
（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配）?
六、艺术实践?
1、提出作业要求：?
（1）形象设计得有趣、奇特?
（2）用多种材料和方法?
（3）颜色搭配得鲜艳?
2、自主设计制作，教师巡回指导。?
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见。?
七、展示评价
师：看，这么多可爱的蛋壳玩具，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？?
生讨论后回答。?
生：我喜欢某某同学的作品，她的蛋壳玩具颜色特别漂亮，我特别喜欢！?
生：我喜欢我制作的蛋壳玩具！我的作品和别人的都不一样，多独特呀！?
师：而且制作也很细致，颜色搭配也很协调，大家说对吗？??生：对！??
师：提示大家一点，除了特别漂亮的，还有许多特别有趣的呢，谁发现了？??
生：某某某同学的特好玩儿！他把打碎的蛋壳用一半做成了摇篮，真是又好玩又有创意！?
师：某某某同学画的好，你说的也棒！?
八、课后延伸。?
师：蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！（出示蛋壳艺术品）?
师：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！?
九、板书设计?
? 蛋壳创意玩具
彩绘 剪贴添加
造型夸张、 添加服饰、添加道具、装饰图案、色彩?