五年级上册科学教案 -3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版

新教科版小学科学五年级上册
《雨水对土地的侵蚀》教学设计
【教学目标】
1．科学概念：雨水会使土地受到侵蚀，径流会把地表的泥土带走；侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
2．过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。记录实验结果，对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
3．情感、态度、价值观：通过学习能够意识到大自然与我们人类的生活息息相关，从自己做起，保护自然环境，改变家乡面貌。
【教学重、难点】
“认识雨水对土地的侵蚀作用”，通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；在模拟实验的基础上，进一步设计了解自然界中其他因素对土地的侵蚀的影响。
【教学准备】
湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、洒水器、小铲子、栽种的植被、水槽、水等。
【学生准备】：记录纸等
【教学过程】
一．导入。
1、播放《和谐崆峒》音乐视频，导入课程
2．雨是一种经常发生的自然现象，当雨水落到土地上时，雨水会不会对土地产生影响？土地和水会发生什么变化？
（设计意图：通过视频，激发学生学习兴趣，同时引导学生对“雨水降落土地时，土地和水分别会发生什么变化”等问题的思考。本环节的设计目的在于奠定学生情感基础，让学生能与已有的前概念认识联系起来，并初步对这些问题作出假设，使探究活动顺利展开。）
二．雨如何影响土地。
1．出示材料：设计模拟实验。
2．预测模拟实验中土地和水可能发生的变化。
3．出示操作建议，了解实验要求。
4．分组实验，将实验中收获的信息填写在科学记录单上。
5．交流我们在实验中的发现。
6．了解雨水和径流的不同。
（设计意图：本环节的设计重点不在于实验的设计与操作上，而是采用教师准备好实验装置，让学生简单操作。这样设计是为了让学生把精力尽量放在对实验现象的关注和思考上；并能把模拟实验装置的各个部分跟自然中存在的现象联系起来。在这个环节中，学生缺乏的和更需要培养的正是这种关注及思考，这也是本课教学的重点。）
三．影响侵蚀的因素。
1．分析整理：自然界中土地坡度、植物覆盖，降雨量等因素跟模拟实验都有许多不同。土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？说说我们的推测和理由。
2．交流我们的推测和理由。
3．出示制定研究计划的要求和建议，学生分组制定计划。
4．也能用模拟实验的方法验证自己的假设吗？分小组选择其中一个因素，制定研究的计划。
（设计意图：从假设到模拟实验验证，再从模拟实验到“影响侵蚀因素”的再假设；让学生通过本课探究能够初步明白：模拟实验不是为了模拟而模拟，它的目的在于能够用模拟实验来解释自然界中经常发生的，而又无法通过真实实验验证的现象。并且，通过这一环节活动，能够在前面学习的基础上进一步思考“影响侵蚀的更多因素”，在众多因素中选择适宜、能够用模拟实验进行探究的活动；为下一课活动打好基础。）
四．总结延伸。
五．练习及作业布置。