统编版四上语文 《习作：生活万花筒》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)


教学课件
人教部编版 小学语文 四年级上册
习作：生活万花筒
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
课堂小结
第四节
布置作业
第五节
第六节
板书设计

新 课 导 入
第一节

新课导入 —— 创设情境


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚，正确使用标点符号。
新课导入 —— 审题指导


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计

观察下边的题目，说说你所经历过的事，感受生活的多彩性，并了解本次习作的话题是“生活万花筒”。








捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
整 体 感 知
第二节
整体感知——组织材料

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”、“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得感触深刻。
整体感知——组织材料
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间、地点和涉及的人物交代清楚。

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
整体感知——组织材料

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
深 入 探 究
第三节

深入探究——写作实践

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。

深入探究——写作实践
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计

深入探究——写作实践
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”。过着衣来伸手饭来张口的日子。
有一天家庭风波突然而至。那是一个暑假的晚上，窗外，一片宁静。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关上了门。畅游在书海之中。

深入探究——例文品味：
家庭风波
开篇蓄势，为下文做铺垫。
点明故事发生的时间。
语言描写，交代风波发生的原因


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计

深入探究——例文品味
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，学习，就知道学习，！他迟早变成书呆子，什么也不做！”

语言描写，写出来风波的过程。
亲眼所见，增强文章的可信度。

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
我心中的那块石头不知怎么地又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：“我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。

深入探究——例文品味
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
心理描写
交代风波的结果

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计

深入探究——思考品味
年，月，日，时写清楚；
要写环境和发生事情的地点。
写事情里的人物。 　　
为何发生这件事。 　　
来龙去脉写清楚； 　　
交代好结局。 　
记叙文六要素

1、时间：
2、地点：
3、人物：
4、起因：
5、经过：
6、结果：
事情发展顺序


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
课 堂 小 结
第四节
课堂小结

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
这节习作课，我们学习了写“生活万花筒”这样的文章，我们在介绍自己印象深刻的事的时候，要按事情发展顺序抓住重点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
布 置 作 业
第五节
布置作业

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚，注意表达真情实感，字数350字左右。
板 书 设 计
第六节
板书设计

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
生活万花筒
（事情发展顺序）




时间
人物
地点
起因
经过
（详写）
顺序
动作
语言
神态
心理
心情
修辞等
结果

谢
谢
观
看