1.1圆的认识（一） 课件（21张PPT）

课件21张PPT。 古希腊数学家比达哥斯拉认为“一切平面图形中最美的是圆！”。
让我们走进圆的世界的认识学习目标：1、学会用圆规画圆。
2、知道圆的特征。
3、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。①你能找到生活中哪些带有圆的物体。
②你能找到那些画圆的方法。
看书上例一，试着用圆规画一个圆。
③看书上17页例二，说一说圆的各部分名称。
什么是圆心，圆的半径，直径。
折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？
④你能用所学的知识说一说，演一演
自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。
这些现象吗？
⑤根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 自研自探内容：对子学习：
说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物体，如何正确使用圆规画圆。探讨时间：（5分钟）四人互助学习：
说一说圆的各部分名称，折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？
探讨时间：（5分钟）八人共同学习：
通过举例证明，动手操作，实验等方法，结合所学知识合作商讨，展示汇报的内容。
探讨时间：（10分钟）评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。
⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。你们有信心得到5颗星吗？一、展示自研自探1内容：
时间：（5分钟）
你能找到生活中哪些带有圆的物体。 圆是平面图形.评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的发现，有创新之处。二、展示自研自探2内容：
时间：（5分钟）
你能找到哪些画圆的方法。
看书上例一，试着用圆规画一个圆。圆是由曲线围成的平面图形。评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④板书 ：板书设计美观、大方。
⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。三、展示自研自探3内容：
时间（5分钟）
看书上17页例二，说一说圆的各部分名称。
什么是圆心，圆的半径，直径。
折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？
评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。
⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。四、展示自研自探4内容：
时间：（5分钟）
你能用所学的知识说一说，演一演
自行车轮，圆形井盖，圆形杯口，水面荡开的圆形波纹这些现象吗？
评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。 ⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。五、展示自研自探5内容：
时间：（5分钟）
根据所学的内容出题检测对知识的掌握。边 长边 长直 径长宽直
径
评价标准：①参与 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动 ：有互动形式的展示；
③仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。
⑤创新 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。 请同学们利用今天的收获，来补充，完善昨天的自学内容吧！自我检测：