五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗 教科版

教学设计

教学内容：教科版五年级科学上册第三单元第三课《岩石会改变模样吗》
教学目标：
科学概念：
1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
情感、态度、价值观：
1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、建立自然界的事物在不断变化着的观点。
教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
教学准备
分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块，火柴，课件。
教师演示：多媒体使用：有关岩石风化图片，学生实验计划表、记录表。植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。
教学过程
引入
师：今天我们上一节跟石头有关的科学课，石头在科学上又叫岩石。（教师出示一块较大岩石）
师问：同学们请看老师手中的这块岩石，你能用什么词来形容它？
生：结实、坚硬、有棱有角……
师：这确实是块坚硬、有棱有角的岩石，可要想使它断裂、破碎，可不是件容易的事，除非我们用锤子敲。可我在野外、山脚下、河道上却又发现许多已经改变模样的岩石，你们看到过这样的岩石吗？
生答。
师：经过同学们的回答，我们知道了原本坚硬的岩石却改变了模样，是什么原因使它改变模样呢？这节课我们就共同研究这个问题。（板书课题：岩石会改变模样吗）
师：[课件：岩石裂缝] 先来看几幅图片，看到什么了？
生：岩石出现很多裂缝。
师：请同学们猜一猜，岩石为什么会出现裂缝？
生：阳光照射。
生：雨水冲刷。
生：风吹的，地壳变化……
师：岩石经过多种原因出现裂缝，如果裂缝越变越多，越变越大，推想岩石会怎样？
生：岩石会崩落。
师：我们对岩石变化有了大量的猜想，猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步，接下来就需要实验来验证猜想。我们选择其中的几点原因进行研究。我这有一小块岩石（出示岩石），想一想，如果把它加热会使它的破裂吗？
生：不会破裂。
师：你是怎样想的？
生：只有加热再放入冷水中才能破裂。
师：这根据什么道理？
生：是热胀冷缩的道理。
师：还有不同意见吗？
生：我觉得岩石会破裂。岩石加热后，外面的一层受热，而内部还是冷的，热胀冷缩外面一层会破裂。
师：热胀冷缩是我们以前学过的知识，你能不能设计一种方案，使岩石在冷热作用下破裂。小组之间讨论，把你们的想法填在研究计划表中。（每组学生一张记录表，出示研究计划表课件）
生：可以用酒精灯加热岩石在放入冷水中。
师：会不会烧到手？
生：可以用夹子夹住岩石再加热。
小组修改计划。
师：下面就按照你们的想法做实验。实验材料都已准备好了。看一下安全小提示。[课件：安全提示，指名读。]
师：实验中不要忘记填写实验报告单。按要求实验吧！（学生实验，教师巡视指导，汇报实验发现）[课件：冷热作用实验报告单]
生：我们组的岩石掉下来了碎片。
师：为什么会掉下碎片？
生：岩石加热再放入冷水中就掉下碎片。
师：其他组有同样的现象吗？看来我们设计的方法是合理的，老师祝贺你们成功。
师：根据实验结果想一想，山上的岩石如果长期受到冷热的影响，会怎样？
生：会布满裂缝，开裂，形成碎石。
师：由此推断，岩石的破裂与什么有关系？
生：与天气的冷热变化有关系。
师：也就是与气温有关系。（板书：气温）大气也会改变岩石的模样，特别是受到污染的大气，对岩石的破坏更厉害。（板书：大气）
师：岩石变化还有其他原因吗?[课件：流水冲刷岩石]
师：你看到什么了？
生：岩石在流水作用下，逐渐变小，棱角逐渐磨去。
师：水到底能不能改变岩石的模样，我们是否能做个模拟实验亲自感受流水的作用呢？（学生讨论、汇报）
师：下面请同学来汇报，在同学汇报时，其他组要注意倾听，指出他们的不足，咱们共同想出好方法。
生：可以把岩石放入盛水的脸盆中，来回摇晃。
生：摇晃时水会出来。
生：可以把脸盆换成塑料瓶。
师：这是个好办法，那岩石太硬，短时间不易看到效果。怎么办？
生：把岩石换成软一点的东西。
生：可以用砖块代替。
师：碎砖块的效果一定很明显。就这么办。实验材料都准备好了，拿出来看一看。
师：实验前老师要提要求，等会做实验时，先取出一块碎砖块放在一边，这是要和做过实验的砖块进行对比，看看两者有什么不同，剩下的砖块就都放在瓶中，轮流摇晃，观察出现什么现象。并填写实验报告单，开始实验。（学生实验，教师巡视、指导，汇报结果）[课件：流水作用实验报告单]
师：经过砖块对比，你有什么发现？
生：原来有棱角的砖块没有了棱角，砖块变小了，水变浑浊了。
师：这些变化与什么有关系？
生：与水有关系 。
师：除了水的作用外，还有其他原因吗？
生：砖块间相互摩擦。
师：刚才我们只摇晃几分钟，砖块就有变化，推测一下，再过5年、10年、100年河流中的岩石会怎样？
生：会变得圆滑，越来越小。
师：（出示鹅卵石）这样的岩石就是鹅卵石，说明它是在什么作用下形成的？
生：水。（教师板书：水）
师：山上的岩石产生裂缝，一些植物的种子会被风吹进裂缝中，在那里生根发芽，植物的生长会对岩石产生影响吗？[课件：高山上生长的树]
师：看了之后你想说什么？
生：植物的根会对岩石产生破坏作用。
师：究竟是不是这样，再来看一个实验。（课件：实验三的文字表述）
师：你认为石膏会怎样？
生：石膏会产生裂缝。
（教师拿出提前做好的实验）一起看看石膏的变化。
生：石膏产生裂缝。
师：这是在什么作用下产生的？
生：在种子作用下产生的。
师：除此之外，动物也会对岩石产生作用。[课件：动物图片] 动物的掏挖洞穴也是在破坏岩石。由此得出结论，动植物也能破坏岩石。（板书：动植物）
师：由于受气温、大气、水、动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。（板书：风化）你认为自然界中的岩石经过风化改变模样需要多长时间？（学生猜测）。风化过程是缓慢的、细微的、长期的，在短期内不易觉察的。
师：实验做完了，可我们科学研究的脚步不能停止。事实上，岩石的变化除了我们学习的这些原因外，还有许多的其它原因。比如这些岩石 [课件：钟乳石图片，珊瑚石图片，石灰岩图片等]，它们的形成原因有待你们查阅资料去了解。
师总结：今天同学们出色的表现，给我留下了深刻的印象，那么，我在这节课中给你们又带来了哪些新的收获呢？（学生回答）
师：自然界中任何物质都在不断运动、变化和发展的，只要我们细心观察、探究就会发现。课下希望同学们多搜集一些岩石风化和自然景观的图片，我想看后你一定会有更多感受的。下课。
课后板书：
3、 岩石会改变模样吗
气温
大气 岩石破碎 风化
水
动植物