五年级下册科学教案-2.6 小鸟和小猫 冀教版

科目
科学
年级
五年级
册数
下册
教学内容
6、小鸟和小猫
课时安排
2课时
教
学
目
标
知识目标
科学探究目标：
1、能收集描述各种动物在生殖季节所表现出来的各种生殖行为并进行记录。
2、能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3、能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
科学知识目标：
1、能用自己的话说出生殖的概念以及生殖的两种主要方式。
2、能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
STSE 目标：
能用自己的话解释什么是“试管婴儿”技术，尝试讨论这一技术带来的利弊。
过程方法
指导学生以交流信息的方式认识一些感兴趣的动物的繁殖方法，在交流信息的方式上展现个人的特色。
情感态度
能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
教
学
札
记
环节
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
激趣导入
第一课时
1、同学们，我们都有爸爸和妈妈。那么，小动物们是否也有自己的父母呀？你知道小动物们是怎样来到我们这个世界的吗？
2、谁能给大家介绍介绍呢？
3、请学生介绍自己的小动物是怎样出生的？
4、谈话：汉斯和珍妮是一对夫妻，他们已经有很多小宝宝了，你们知道他们的小宝贝是什么吗？
5、提问：小鸡和鸡蛋有什么关系？
6、谈话：大家能给鸡妈妈生蛋后再孵化出小鸡的这个过程起个名字吗？
7、讲解：生殖的定义。
8、动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
思考一下再自由发言。
小动物也有父母，有的是妈妈生的，有的是用蛋孵出来的。
自由发言，可能会出现两种答案：一、妈妈生的猫、狗、兔；二、妈妈生蛋孵化出来的，小鸡、小鸭、小鸟。
一、小鸡；二、鸡蛋。
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思考一下再回答。
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小鸡是从鸡蛋里孵出来的。
①、分组或自由活动。
②、全班交流。
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生物产生新个体的过程
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肯定学生发言，纠正错误。
观察探究
1、观看教材中的插图，与小伙伴说一说自己的发现。
2、阅读教材中小鼠标的话，了解生殖的概念及方式，并能用自己的话说出生殖的含义。
3、前面图中各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？并进。
观察交流
有性生殖、无性生殖（芽生殖）
分组讨论
环节
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
行分类。
4、全班交流。
5、教师小结。（见板书）
6、填表并讨论书上的思考题。
7、全班交流。
8、教师强调：小鸟是卵生，小猫是胎生。
自由活动。
1、有的可以有成体直接产生新个体，例如：水螅
2、有的需要爸爸妈妈的共同参与产生受精卵，形成新个体。例如：人、哺乳动物、两栖动物、鱼、昆虫、鸟、爬行动物。
分组讨论：1、每人填一种动物的生殖情况。2、讨论书上的思考题
1、产卵的环境、产卵的数量都有变化。环境由水生到陆生，卵的数量由多变少。
2、每种动物产卵的数量有的多，有的少；卵逐渐减少，但成活率逐渐升高。
3、鸟和猫，在产生下一代的过程中相同之处：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。鸟靠卵产生新个体。猫在母体内发育成熟后，由母体产下。表中的四种动物都是靠卵产生新个体，鱼和青蛙的卵没有硬壳，不需要妈妈来孵化；而乌龟和小鸟的卵外有硬壳，需要妈妈孵化。
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靠卵生产生新个体方式叫卵生；在母体内发育成熟后，由母体产下叫胎生。
总结收获
本节课，我们欣赏了许多美丽的动物画面，知道了好多动物的新生命诞生的奥秘。你一定有许多话想说吧！请你尽情抒
学生自由发言
生1：我们应该“珍爱生命保护动物”
生2：通过学习，我知道
环节
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
发吧！
了什么是生殖……
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